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1、 通滩中学20体育教研组秋期教学工作总结 通滩中学201*年体育教研组秋期教学工作总结 通滩中学201*年体育教研组秋期教学工作总结 回忆本期的工作，劳碌伴着充实，汗水伴着收获，面对学校的的进展挑战，我们体育教研组在发扬敬业和奉献的同时，不断地“自育”，严格要求自己，时刻留意树立自己的形象。下面，就这一学期的体育教研组工作状况向做以下总结。 一、常规工作 身为教师，首先要有精湛的教学艺术，这样的教师才能博得学生的敬重和爱戴。在日常教学中，我们教研组乐观贯彻新课标提出的“安康第一”的指导思想，努力培育学生兴趣，为学生供应宽松的教学气氛和良好的熬炼舞台，为学生打下终身体育的习惯。进一步从观念上理解
2、和熟悉实施素养训练、在全面提高学生素养的思想指导下，我们教研组始终把提高学生身体素养、培育学生良好品质和安康心理作为工作的动身点。经过一学期的学习，学生的身体素养和课堂效率显著提高，学生的乐观性和兴趣得到了爱护。在学校的组织下，本学期我们还乐观探讨生命化课堂教学模式，让体育课真正成为孩子的学园、乐园、幸福园。 二、教学工作 本学期以安康体质达标为教学指导思想，贯彻“安康第一”的理念，我们体育组教师在教学中仔细的钻研新大纲和教材，把握新课程理念，把握教材中的重点、难点和学问点，并敏捷的依据本校的场地和学校特色，选择贴近学生实际的运动。在教学中注意发挥学生的主体性，敬重学生，发扬教学民主性，让学生
3、了解体育熬炼与竞技体育的区分，使学生树立终生熬炼的信念，使学生得到全面进展。 1、按体育课程标准和学生状况，制定体育教学工作打算，单元教学打算，备好课，写好教案，做到课前布置和检查场地器材。 2、每一堂课合理安排教学内容，向四非常钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓舞学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促进展，课堂教学重视学生的训练和力量的提高。使学生得到全面的熬炼，进展学生的综合身体素养。在教学中，我抓住体育的独特性，依据教材的特点进展
4、德育渗透，坚 持以德育人，乐观引导学生正确的共性进展。 3、讲解动作要领突出教学重点、难点和爱护方法，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。 4、努力地培育体育尖子，辅导差生，提高学生的整体素养。 5、在室内授课时，主要向学生介绍体育小常识，各种运动的练习方法；与他们一起争论各种运动的学问、规章。增加了学生的学习兴趣。使学生从思想上熟悉体育的重要性，激发他们对体育的爱好，,从而产生参加体育活动的欲望。 三、求实创新，开拓进取 课间操操是学校形象的窗口，是学生进展体育熬炼、调整心情，消退疲惫和养成良好的行为习惯的的重要途径。从学期初，我们教研组就把课间操作为工作的重点，狠抓课间操做操
5、的质量。我们体育组齐心协力，充分利用每一点时间，课间操、体育课上不断标准做操动作和质量，做好每天和每周的评比工作。另外阳光体育长跑，能切实提高学生的身体素养，增加班级分散力，我们利用晨练时间常抓不懈。 一学期是辛苦的，收获的笑声是爽朗的，胜利的喜悦荡羡在每一个人的脸上。工作中我们还存在许多的缺乏，今后，我们会更加求实创新，用我们的实际行动向大家展现自己，用我们的热忱为通滩中学的腾飞尽自己最大 扩展阅读：龙溪中学教学教研工作总结 真抓实干精耕细作 龙溪中学教学教研工作总结 在博罗县训练局的正确领导和大力支持下，我校克制学生根底差、起点低的劣势，乐观开展教学教研工作，挖掘教学潜力，取得了实实在在的
6、成效，教学质量明显提升，教研工作翻开了新局面。下面就我校教学教研工作谈几点体会。 一、加强领导强化制度治理 训练教学质量的提高，是全部成员心往一处想，劲往一处使的结果。要形成训练教学的合力，尽力削减磨擦和内耗，就必需在教学讨论治理上下功夫。我校成立了以郭嵘生校长为组长，以教务处为主要成员的教学教研工作领导小组。 1、确立教学教研工作的指导思想和工作思路 我校仔细分析学校实际，制定了龙溪中学教学教研工作打算，确立教学教研工作的指导思想和工作思路。指导思想是：以学生的全面进展、教师的专业成长和学校的进展为根本，以课程改革为动力，以校本教研为载体，以高效益的课堂教学为重点，以提高教学质量为目标，以教
7、师队伍建立为抓手，依托年级组、教研组、备课组各个治理层面，细化教学常规，强化教学过程治理。工作思路是：立足常规，关注课堂，科学评价，提升质量，全面提升教学治理和训练水平，努力促进学校稳定有序、安康和谐进展。 2、进一步优化教学教研治理队伍 明确“治理靠制度，协调靠气氛，效劳靠情感”的内涵，实行工作分工责任制，力争做好教学、教研治理工作深入细致，秩序井然。教务处坚固树立起质量意识和效劳意识，打造了一支高效能的专业型、创新型的教学治理队伍。为加强教学教研，我校建立了年级治理与学科治理相结合的治理体系，形成了校长室、教务处、年级组、教研组共同参加治理的网络体系。 3、进一步完善教学教研规章制度 为了
8、实现教学教研目标，有效调动了广阔教师参加教研的乐观性，学校制定了教学打算跟踪检查制度、听评课制度、集体备课制度、教师学习培训制度、校本教研制度、教学常规检查制度等。每学期开头，要求任课教师制定各项教学打算。这些打算的制定确保了教学教研工作的顺当进展，在教学过程中教育处勤于检查教学打算的执行状况，每天随时检查教师课堂教学状况，确保教学过程扎实有效。 二、开展教学教研工作推动精细化1大力宣传 提高教学质量是学校永恒的主题。我们面临的问题是，如何通过课堂教学改革，真正实现新课程的理念，真正转变目前学生压抑的学习状态，提高教学质量。为此，我们大力宣传“质量立校、治理强效、科研兴校”的办学思路，进展“只
9、有科研才能提高教学效率，才能提高教学水平”的宣传。现在，龙溪中学教师关注教研、关怀质量已成为一种校园风貌。教师关怀科研工作，参加科研工作的意识有了明显加强。 2加强目标治理 针对不同年级，我们确定不同的工作目标。初一的目标：做好新生入学连接工作。实行“分层推动”教学，坚持“低起点，慢起步，缓加速”的教学方针，明确“教向学靠拢”的教学要求。讨论新课程，尤其是初中新课程和小学课程的连接，稳步推动，从小学根底学问补起，大力实施“数学周周清”等特殊教学方案，夯实根底，循序渐进，实现学生学科均衡进展。初二的目标：以“突出重点，全面合格”为工作要求，扩大容量，凸显优势，针对学生根底不够坚固等实际，我们降低
10、教学起点，重点抓好双基教学。我们在根底学问的训练中注意力量培育，关注尖子生的培育，关注差生的准时转化。初三的目标：学业考试成绩是学校的生命线，学生升入重点高中人数是学校获得良好社会声誉的重要因素。初三教学治理是学校工作的重中之重。教师共同研讨，转变薄弱学科，挖掘学习潜力，激发学生复习热忱，提高教学效益。要求各科教师不仅要将学法指导融入课堂，而且要分阶段、分题型上好专题学法指导课。削减教师的授课时数，增加学生自由支配的时间，从而从根本上转变“大题量”、“时间加汗水”的做法，充分发挥了“胜利在课堂，潜力在学生”的备考优势。 3、促进专业成长 学校进展的关键是教师，如何有效提高教师教学教研水平，是学
11、校可持续进展的重要命题。组织教师外出学习，这在我校是一个特别值得确定的现象。一是乐观支持教师参与各种类型的进修、函授学习。二是但凡上级下达的要求外出学习的，学校肯定按要求派出学习并赐予经费上的支持。三是定期派学科教师到兄弟单位学习，把先进阅历带回来进展沟通。四是实行外出学习汇报制度。外出人员到教育处汇报学习内容并作记录，在教 研活动上向本学科汇报，再是进行汇报课。为提升师资水平，学校定期邀请专家来校讲座。学校先后邀请华南师范大学教授、生本训练理念创始人郭思乐教授、欢乐作文提倡者袁刚教授、全国优秀教师、全国优秀班主任、大亚湾第一中学副校长何汝玉教师等多位专家到龙溪中学作专题讲座。此外，我校还实施
12、开放办学策略，热忱欢送同行到校沟通教学教研的阅历与做法。 4加强年级组、教研组建立 如何提高年级组、教研组的工作效率，充分发挥他们在学校建立中的重要作用，在建立讨论型学校中发挥应有的作用，这是我们长期思索的问题。为此，我们建立和完善了年级组、教研组工作制度。标准年级组、教研组工作，使之成为提高训练教学质量的有力保证。年级组、教研组在学校安排下，仔细开展了多项工作。年级组仔细开展了年级常规工作，协调组织好本年级的教师，形成年级的合力。各教研组依据要求，以“促进教师把新课程理念贯彻渗透到训练教学的实践活动中，从而真正改善课堂教学行为和课堂教学现状”为讨论专题，乐观开展教研工作，努力提高教研质量。
13、5、加强教学常规检查 教学过程的常规治理是一个教学教研治理的重要方面，按月开展教学常规检查，实行学校、年级、科组三级检查三级负责制度。学校领导在推门听课后必需检查教案。教育处和行政人员每天对课堂进展巡察，并做好相关记载。教研组、年级组、教务处定期检查各科作业的批改状况并分等级考核。 6、注意诊断分析 本着因材施教、分层教学的教学理念，在教学中全校教师坚持作业的错时布置与错量布置，实行作业的“两个层次”：即根底性作业与提高性作业，有效地解决了学生之间作业不均衡现象，使全部学生在作业练习中都能得到胜利的体验。学校始终注意对单元、期中、期末、考试组织与治理，做到有考必监，有监必严，有考必阅，有阅必评
14、，确保了单元测试跟上进度，考真考实，每次考试完毕后都要准时进展质量分析。质量分析做到四会必开：一是全体教职工会议必开，重点分析全校教学状况；二是年级会必开。由年级领导重点分析本年级教学质量状况，把本次成绩与过去成绩比照，全面分析各学科、各班级的教学状况，指出优势与缺乏，明确各学科、各班级下一步努力的方向；三是班级成绩分析会必开。由班主任主持，对本班学习状况进展全面分析，激发学生学习兴趣，明确下阶段奋斗目标；四是教研组沟通会必开。利用教研活动时间各学科进展质量分析，讨论试题的科学性，探究平常教学中存在的缺乏，为下一步教学供应借鉴。 7、大力开展课题讨论 为了促进全校教师的专业化进展，学校制定了以
15、课题为引领为主导的教学讨论活动，以课题促教研，以教研促教学，让教师培育成为讨论型的教师。在县教研室的指导下，乐观开展生本教学讨论，并得了肯定的成果；乐观开展高效课堂教学策略的讨论，促使课堂教学水平不断提高；乐观组织教师撰写教学教研体会，鼓舞教师进展课题讨论。省课题实施青蓝工程，促进教师专业进展扎实开展，并顺当结题。省德育科研课题训练案例反思式班主任专业成长讨论正处于实施阶段，已取得阶段性成果。 有农村初中语言现代文阅读力量培育讨论、初中数学高效课堂的讨论、生本训练理念下课堂教学中学生“自主、合作探究学习”力量培育的讨论、构建和诣高效的中学地理课堂试验讨论等市级课题4个，现都已取得阶段性成果，课题讨论的开展对学校的训练教学工作起到巨大的推动作用。由于课题讨论的推广有效性，语文科组获县示范科组，化学科组送市参评市示范科组评比。 三
