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1、苏教版小学科学六年级下册第二单元 生物和栖息地6.有趣的食物链分析田野上草籽、田鼠、鹰之间的食物关系草籽 田鼠 鹰 草籽被田鼠吃,田鼠被鹰吃,能量从草籽传递给田鼠,再由田鼠传递给鹰,它们形成了像链条一样的食物关系。生物学家把生物之间的食物联系叫食物链。 画出海洋生物的食物链鲨 鱼 蛤 蜊 鳕 鱼 硅 藻硅藻 蛤蜊 鳕鱼 鲨鱼结合阅读资料,小组合作,寻找并画出非洲热带草原的食物链 模拟非洲热带草原的食物网游戏步骤: (1)约10名同学为一组,每个同学选取图中的一种生物,用记号笔在卡片上写出该生物的名称,并把名签贴在自己额头,代表该生物。 (2)握住毛线的一头,另一头递给食物链上的其他“生物”。以
2、此类推,尝试使组内每个同学都有毛线与其他同学相连。 (3)当去除其中的一种“生物”后,代表该生物的同学把毛线放下。 模拟非洲热带草原的食物网 思考下列问题:(1)连接起来的毛线像什么?(2)去除一种生物后, 有多少种生物受到了影响? (3)食物网简单点好,还是复杂点好?(4)食物网中植物和不同层级的动物各起什么作用?了解完整食物链的构成阳光氧气糖类二氧化碳水 大多数植物可以自己制造“食物”,它们利用太阳光的能量,以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料,生产出糖类和氧气,这就是光合作用。 在自然界中,能自己制造“食物”的植物叫生产者;以植物或其他动物为食的动物叫消费者;还有一类生物专门以动植物残
3、骸、垃圾甚至粪便为食,它们代谢的物质又可以被植物吸收,成为植物重要的营养来源,这类生物被称为分解者。阅读以上资料,结合黑板上的食物网思考: (1)植物的营养从哪里来?(2)什么是生产者?什么是消费者?请举例说明。(3)什么是分解者?(4)如果没有分解者,世界会变得怎样?了解完整食物链的构成 完整的食物链由生产者、消费者、分解者构成,它们都是食物链中的重要角色,缺一不可。食物链的始端是生产者,末端是分解者。不同的食物链交织形成了食物网。 课后拓展延伸,了解更多栖息地中的食物链与食物网 在大自然中,还存在着其它的栖息地,课后可以去查阅相关资料,画一画这些栖息地的食物链、食物网。一、填空题1. 完整的食物链由_、 _ 、 _构成,它们都是食物链中的重要角色,缺一不可。2.不同的食物链交织形成了_。3.大多数植物可以自己制造“食物”,它们利用太阳光的能量,以叶子吸收的二氧化碳和根吸收的水为原料,生产出糖类和氧气,这就是_。消费者课堂练习生产者分解者食物网光合作用二、选择题1. 下列食物链中表达正确的是_。A.青蛙 田鼠 蛇 鹰 B.兔 青草 鹰 狐C.油菜 菜青虫 鸡 鹰2.下列各组生物中,通常位于食物链第二个环节的是_。A.老鼠和兔 B.蛇和狮子 C.山羊和狼课堂练习CA