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1、word学校班主任培优补差工作总结学校班主任培优补差工作总结作为班主任，我认为做好培优辅差工作，对提高班级的整体水平起着重要用。下面，是我对培优辅差工作的一些总结。首先，培优重在拔尖。指导优生的学习方法，提高学习效率。并适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。很多优等生都得到了更大的进展。同时发挥优生的优势，指名让他带一名后进生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。二、培优重点不但要在优生上，还要放在抓中等生教育上面，使中等生向着前进的方向进展。由于，中等生在班上占的比例最大，他们进可以成为优生，退则可成为差生。一般说来，中等生与老师的接触机会较少。他们在品德上
2、没有突出的优缺点表现，会很少受到老师的表扬与批判；学习上，成果不上不下，也无需开小灶。时间久了，中等生在心理上就会感到自己在班上可有可无，也得不到老师的重视。这样，一些中等生就会裹足不前，学习滑坡。要把他们培育成优生，就必需重视他们，对他们委以重任，让他们觉得自己是班上重要的一员。首先为了提高中等生学习乐观性，以月为一周期，选各方面进步明显的中等生担当。我对他们提出具体要求，月末由老师和同学一起，结合学校开展的文明银行储蓄活动，依据每人的工作表现和记录状况评出不同的等级，赐予肯定的鼓舞。二、辅差辅差就是转化后进生，现在的后进生中有智力障碍的同学少之又少，多的是日常行为表现偏激，行为习惯差的后进
3、生。转变他们的不良行为，我做到从情感上去感化他们，让他们觉得老师是个有情有义的人。意大利诗人但丁曾说过：情像清泉，可以浇灌干枯的土地；情像阳光，可以暖和冷缩的心灵。（班主任工作总结）对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和成功感。定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯我们班有个同学，头脑很聪慧，体育成果也好，但是学习不认真主动经常不留意听讲，不完成作业。这些不良行为导致了他的学习成果也差。我通过和他谈心知道他父母在外打工，我又经常同他父母电话联系，期望他们多关怀孩子。经过一段时间教育，这名同学变得爱学习了，成果也上升了。一学期以来，我在培优辅差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使同学能较好的得到进展。同学的学习动机，学习乐观性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是要我学，现在是我要学。2 / 2
