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1、学科：数学教材分析教学目标重点难点学情分析教学准备2017-2018 学年第（ 二 ）学期（ 镇中心）小学（ 一）年级（一二）班年 月 日备课教师：王刚 课题： 认识图形 课型：新授本单元是在一年级上册认识了长方体、正方体、圆柱、球四种简单立 体图形的基础上， 认识了一些常见的重要平面图形， 既长方形、 正方形、 三角形、平行四边形和圆，体现了从立体到平面的设计思路。1、通过观察 操作活动，使学生初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆。2、培养学生的观察和操作能力，增强学生合作意识。3、通过几何图形的学习，体会数学美。教学重点：通过观察和操作活动，初步认识和了解长方形、正方形、三
2、角形、平形四边形和圆。教学难点：通过观察和操作活动，初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平形四边形和圆从立体到平面的过渡学生准备：彩色卡纸，圆柱、正方体、长方体等立体图形，剪刀等。教师准备：多媒体课件。教师活动 学生活动一、创设情境，提出问题师：今天老师给大家带来了一幅美丽的图画， 请看大屏幕。（课件依次出现大树、太阳、小草、 小鸟、牧童骑牛图。）师：你从这幅图中看到了什么？师：还看到什么？师： 你真了不起， 发现了这幅图中有好多图形。师： 根据这些信息， 你能提出哪些数学问题？ （给学生思考的时间）师： 这是个值得思考的问题， 奖励给你一个五 角星。漂亮吧？老师这里还有许多呢，我把它奖 励
3、给那些动脑思考、积极回答问题的孩子。师：你们还能提出什么问题？师： 看到同学们提出了这么多问题， 我觉得你们都是一些爱动脑筋的孩子。二、操作交流，探究新知师课件出示长方形、正方形、圆形、三角形、生 1：有红红的太阳、小鸟生 1：小树、草。生 2：小孩骑着黄牛。生 3：这幅图里有好多图形。生 1：牧童骑牛图是由哪些图形拼成的生 1：太阳是由哪些图形拼成的？树是由哪些图形拼成的？生 2：这幅画是由哪些图形拼成的？2017-2018 学年第（平形四边形图形，问生你认识它们吗？上来指一 指，说一说（部分同学都能说出这些图形）师： 课下我让同学们带的长方体、 正方体、 圆 柱体的物体，你们带来了吗 ?(
4、生：带来了 )师： 拿出你带来的物体， 你能从他们的身上找 到上面的图形吗？（小组交流一下，互相说一说 你找到了哪些图形）师根据学生的回答在课件上演示立体图形上 的平面图形师： 请同学们拿出学具袋， 里面有老师给你们 准备的各种形状的图片，你们能把这些图片分分 类吗？（学生分组活动，教师巡视）。师： 哪个小组上来展示一下， 你们小组织分了几类？为什么这样分？师：你们的这种分法出有道理。师：这节课我们来学习按形状分类后的图形。师指着小组 1 分出的大大小小的长方形问， 你们怎么知道这些都是长方形？师：其他同学也这样认为吗？师： 真是善于观察的孩子， 那正方形是什么样子的？师：噢，那平形四边形呢？
5、生 1：也有 4 个角，师：谁来说三角形的样子？生 1： 3 条边， 3 个角。师：圆呢？师： 圆的边是弯曲的， 其他图形的边是直直的。师： 通过观察， 我们知道了这些平面图形的样 子了，现在我要考考大家了，可要注意看。师：看它是什么形状的？（横举长方形。）师：这样放呢？（斜举长方形）师：这样还是长方形啊？师：再看， （横着举平形四边形）它是什么形 状的？这样呢？（斜着举平形四边形。）师：大家个个都有火眼金睛，太棒了！师： 看， 小牧童也来向大家祝贺了 （出示情境图中的“牧童骑牛”图）师： 一上课时有的同学提出， 牧童骑牛图是二 ）学期生 1：我从长方体上找到了长方形。生 2：我从正方体上找到
6、了正方形。生 3：我从圆柱体上找到了圆形。小组 1：我们组分了 5 类，长方形分了一类，正方形分了一类，圆形分了一类， 平形四边形分了一类，三角形分了一类。小组 2：我们是按颜色分的生 1：长长的，直直的。生 2：有 4 个角。生 1：长长的，直直的。生 2：有 4 个角。生：圆圆的，弯弯的。生：长方形。生：长方形。生：是。生：平形四边形。2017-2018 学年第（由什么图形拼成的？现在谁来说一说？师： 这是同学们自已提出的问题， 会用今天学 到的知识解决了，老师真为你们感到自豪。活动四：联系生活，深入感知。师： 在我们的生活中， 处处都有我们今天所学 的图形，谁来说一说你的发现。师： 看到
7、同学们即善于观察又善于思考， 老师真为你们高兴。原来数学就在我们的身边，现在 老师再带大家到生活中去走走，看看！（课件展 示生活中的图形）师：数学就在我们身边，通过这节课的学习， 你有什么收获 ?生 1：这节课我们学习 了长方形、正方形、圆形、三角形、平形四边形。生 2: 我知道了每种图形的样子。师： 大家的收获可真不少， 老师真为你们高兴， 图形中还有很多的奥秘等待着我们去发现，以后 我们继续学习。二 ）学期生：牧童骑牛图是由长方形、三角形、圆、平形四边形拼成的。生 1：课桌的面是长方形的。生 2： 地板砖的面是正方形的。生 3：我们带的红领巾的形状是三角形的。生 4：我们星期一升国旗时，国旗的形状的长方形的。生 5：我们图书角的图书版子的形状是平形四边形的。生 6：我们的画画笔盒子的底面是圆形的。板书设计：认识平面图形长方形 正方形 圆形 三角形 平行四边形教 学 反 思
