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1、word体育“后进生”的爱好培育体育后进生的爱好培育现在的学校生大部分都很宠爱上体育课，都宠爱在阳光下奔跑的感觉。但其中也有少数的同学对体育运动提不起爱好，特殊是练习技术动作时，更是毫无冲动的可言。对于这小部分同学，体育老师最为头痛，由于这些同学往往是班中体育后进生，他们体育成果格外不抱负。这样长期下来，同学会产生躲避心理，以至消灭体育恐惊心，造成同学的心理问题。因此，对后进生的体育爱好的培育，转变同学学习状态，是我们体育老师值得争辩的。一、老师在教法上要机敏多样体育教学的手段和方法动用是否合理，是影响同学学习爱好不行忽视的重要因素。这就要求老师认真分析教材，争辩和把握同学的心理和实际状况，改
2、善传统的灌输式教学方法。因人、因时的机敏地选用教学手段，激发同学学习的爱好。如低班级的学校生可接受一些情景教学，秋收春种、小蝌蚪找妈妈等，让同学有个想象的环境与空间，有利于学校生提高学习的爱好。又如，跨越式跳高教学中，同学对横杆有恐惊感，就用橡皮筋代替横杆，同时，降低高度，消退恐惊感。这些都对后进生有挂念。二、老师区分对待体育后进生体育老师对后进生个别指导、区分对待，使他们增加信念，是把握技术的一个重要手段。后进生他们可怕对抗性强或单独表现的项目，怕丢面子，自尊心特强。因而在教学法中应以公平的态度对待他们，对他们多一点敬重。特殊在运动不抱负，或是运动动作没有到位时，老师切忌对完不成动作的后进生
3、横加指责，讽刺挖苦，要敬重他们的建议和意见。如发觉他们上课时心情不对或脸色不好时，老师应主动询问其身体健康状况，并赐予适当的支配调整。也可对后进生成果的评定，以低于其他同学的成果，来进行评定。对有进步大的同学，期末成果评为优秀。三、擅长发觉他们的一点点微小的进步与闪光点每位同学在练习过程中，都会有进步。当他有一点点小的进步时，老师要准时抓住这一点点进步，加以全班同学的表扬，过后会有更高的乐观性，当再有一点进步时，他会主动报告老师。这样一来，其他的同学也是一种鞭策。当有时，后进生有闪光点时，老师也加以表扬，增加同学信念。四、消退同学的羞怯与自卑心理。成功的体验可以使人增加信念，克服自卑感，提高成
4、就动机，淡化挫折带来的心理压力。对后进生进行合理的正确表扬，有利于后进生准时了解自己熬炼的效果和进步的程度，从而增加信念，唤起获得成果的愿望，促进他们很快地把握技术的进程。对后进生的表扬，哪怕是微小的进步，都是难能贵重的，要准时赐予确定，准时进行表扬。在表扬的基础上提出新的标准，成为新的奋斗目标，以便通过自身努力尽快摘掉后进生的帽子。在实际中，后进生往往因运动成果差而与表扬无缘，这对后进生的成长是格外不利的。假如在教学中依据后进生的不同特点，秩序渐进地逐步提出要求，只要他们通过努力达到了要求，就准时赐予表扬鼓舞，使他们每前进一步都能产生成功的心情体验并在精神上得到满足，从而使他们更加有信念去实现老师提出的更高要求。体育后进生在班级中的数量不多，却是一个不容忽视的群体。体育老师应当加强自己的业务力量，不断提高教学水平，激发他们的学习爱好和潜能。体育老师对待不同类型的后进生要将其分门别类，有针对性地，有方案地挂念他们渐渐转变，切忌手段简洁，态度粗暴的不良现象消灭。体育老师在情感上与他们相触，这是转变后进生的前提，后进生会在老师的感召下，选用科学的熬炼方法，尽快赶上正常的队伍。3 / 3
