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1、word学校班主任工作总结(四)学校班主任工作总结(四)学校是一个以教书育人为主要目的的教育场所,所以在学校中工作的压力格外大,特殊是班主任除了要教好书,在课前课后做好大量工作外,还要挂念同学培育正确的学习态度和良好的学习习惯,所以,严格要求学习是格外必要的,到底,能够严格自律,在各方面都管理好自己的同学并不多。此外,十一、二岁的同学正处于有肯定的自我意识、但是还没有完全意识的准青春期,所以,班主任需要去引导、挂念同学的成长。班主任应学会与同学进行感情上的沟通、沟通,从而达到师生之间的相互理解与支持,这就是我一个新班主任的努力方向。一、回家作业,严格管理我在处理同学回家作业的问题,曾一度过于放
2、松,致使有些同学有机可乘,谎称作业本遗忘在家里了,或者是周末没有把书本带回家,有的干脆不做作业,到星期一早晨直接补作业。这类的状况消灭了好几次,每次总是那几个同学,使我很生气,更多的是自责,通过这一次次教训,我体会到必需严格依据学校规章制度,结合本班实际制定班规,并严格实施,才能使班上各项工作有序进行。同学自我管理的力量不强,特殊是周末,对于他们来说,玩、看电视才是最主要的,作业只是为了应付老师的,所以才这样马马虎虎的完成。所以思想教育要先行,在几次班会课上,我一次次和他们谈心,让大家围绕家庭作业的状况开放争辩,你心目中的家庭作业量是多少?你认为哪些科目的家庭作业较多?你不完成家庭作业有哪些缘
3、由?等一系列的问题。同学在课堂上各抒己见,使得原来冲突突出的问题得到了清楚的生疏。最终,达成了共识:一、老师的家庭作业基本把握在半小时内;二、做好家庭作业记录本,带好书本,不以此为借口不做作业。三、要是作业没好,星期始终接找老师说明缘由,准时补好。四、老师不以惩处为目的布置作业。二、深化了解班级状况,管理适当经常与家长联系,经常找同学谈心、关怀、疼惜同学,加强师生沟通,用人格影响同学,努力让同学亲近我,依靠我,这样才能顺当开展工作。刚接手405班的时候,老师们反映这是个很吵的班级,同学上课纪律很难管理。幸好在原来班主任钟莺老师的协作下,我开头渐渐生疏这个班的状况,也开头对这个班的状况有了一些自
4、己的看法。同学吵,但是大部分都不笨。一个班级吵吵闹闹当然不好,但是比一个死气沉沉的班级要好,至少同学可以和我沟通他们的思想,表达自己的意愿。随着我渐渐习惯班主任的工作,我也了解了如何管理这班同学:上课的时候,同学开小差的状况较多。这是他们长期的习惯养成的,在课堂上不自觉得就表现出来了,比如说手里拿个笔当飞机,修正液在桌子上画画,脚放到别人椅子上乱蹭等等。(班主任工作)遇到这种状况我都会马上给同学指出来,让他把留意力收回来。而不是一味的批判他走神,我微笑的讽刺他们的方法:某某同学有世界上最好看的铅笔,所以他在玩笔。给同学留个面子,他会感谢你,然后好好听课。其实上课走神的问题只是表面,其实这些都是
5、同学下课所不能发泄的精力,所以在大课间活动,我给同学的任务就是在操场上尽情的玩,做玩耍,把他们多余的精力用掉,上课就能认真一些,这应当是劳逸结合。但是玩不能在教室外的走廊上,学期开头有同学在走廊上跳牛皮筋,多次发觉不改正,我干脆缴了她们的皮筋,只在大课间之前才能拿出来。后来就没有发生过这类大事。三、让同学总结每次考试的不足,区分对待数学成果考不出来,是我这个数学老师最关怀的问题。同学回家不要做作业,那么大部分作业只能是课堂上完成,其实没有更好的方法,由于家庭作业的质量始终都很差,所以也只能用学校的时间完成大部分作业了。每一次的单元测试,同学会暴露很多的不足点,所以每次数学考试出来,我不让同学改
6、正错题,而是直接用红笔在旁边订正,然后比较为什么做错了。每次考试有由于马虎做错的题目,或者原本可以做正确但是由于没有好好检查做错的题目。把它们的分数加回来你能得几分呢?同学每次都感慨自己不该如此马虎,感慨自己没有发挥自己的真正实力。我再加强思想教育,要求同学养成好好检查的好习惯。还有就是准时表扬,要是有个同学考试成果有进步,我还准时在家校联系本上把好消息告知家长,让家长了解自己孩子的数学现状。还有就是给他们做有用的练习,同时要求速度也要跟上。其实在培优方面,我是做的不足的,班里同学好的当然有,但是真正能参与中环杯数学竞赛的同学,真的没有好苗子。我也没有时间特意给他们讲这方面的数学学问。在数学竞
7、赛方面,我认为只有通过专业的培训,同学才有实力去竞赛,就像我们学校的口琴队一样,数学要获奖也只有这样的方式才能出成效。我们班的状况是大部分同学都成果平平,也吃不起苦,对数学没有那份热忱。所以我工作的重点是让大部分同学可以有成果的提高,每个人都在原来的基础上进步57分。此外在班主任工作中,我格外留意在同学树立自己的形象,用自己的人格力气去影响同学,人们常说有什么样的班主任,就会有什么样的同学,也就是说,在同学的身上可以找出班主任的影子来,比如说,大到人生观、世界观、小到穿着装扮,说话的语气,神态,都可以有相像的地方,由于我们的同学正处于十一二岁,他们的人生观正在逐步形成,作为班主任就应当准时加以引导,在平常的教育中,就会在不知不觉中把自己的一些生疏,观点、传达给同学。这样就要求我们班主任要提高自身的修养,要有正确的乐观乐观的处世态度,高雅的审判情感。只有这样,才能引导同学有正确的乐观的人生观。阅读了本文的网友还阅读下列精彩文章:学校班主任工作总结(三)学校班主任工作总结(二)4 / 4