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1、.教育学知识与能力历年真题20XX下半年中学教育知识与能力真题一、单项选择题每小题1分,共30分1教育心理起源论认为教育起源于 。 A生产劳动 B模仿 C语言 D动物本能 2被毛泽东称为学界泰斗,人世楷模的近代民主革命家、教育家的是 。 A陶行知 B蔡元培 C杨贤江 D徐特立 3环境决定论的代表人物是 。 A格塞尔 B杜威 C华生 D霍尔 4最早倡导教育实验并提出实验教育法这个名称的教育家是 。 A赫尔巴特 B裴斯泰洛齐 C梅依曼 D洛克 5布鲁纳认为,无论我们选择何种学科, 都务必使学生理解该学科的基本结构。 依此而建立的课程理论为 。 A百科全书式课程理论 B综合课程理论 C实用主义课程理
2、论 D结构主义课程理论 6教学从本质上讲是一种 。 A认识活动 B智育活动 C促进学生全面发展的活动 D教师教和学生学的活动 7让学校的每一面墙壁都开口说话,这是充分运用了下列哪一种德育方法? A陶冶教育 B榜样示范 C实际锻炼 D品德评价 8制定教学计划的首要问题是 。 A课程设置 B学科顺序 C课时分配D学年编制 9苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是 。 A全面发展的教育理论 B认知结构理论 C教学与发展理论 D教学过程最优化理论 10教师职业开始出现始于 。 A原始社会末期 B奴隶社会初期 C封建社会初期 D资本主义社会初期 11学生的向师 性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有 。 A
3、示范性 B复杂性 C主体性 D长期性 12普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要是为了 。 A深化课堂教学 B培养竞赛人才 C因材施教,发展青少年个性特长 D充分发掘学有余力的学生的学习潜力 13把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫 。 A特朗普制 B道尔顿制 C分组教学制 D班级授课制 14人力资本论是由美国经济学家 提出的。 A赞可夫 B舒尔茨 C布鲁纳 D昆体良 15认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力,至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是 。 A实质教育论 B素质教育论 C形式教育论 D应
4、试教育论16、 是教育科学研究中广泛使用的基本的研究方法？A调查法 B问卷法 C观察法 D实验法17、用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为 。 A感性知识 B理性知识 C程序性知识 D陈述性知识 18、奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是 。 A结构性、可操作性和可辨别性 B稳定性、可利用性和结构性 C可操作性、可利用性和结构性 D可利用性、可辨别性和稳定性 19、勤奋和懒惰属下列哪种特性? A气质 B性格 C能力 D兴趣 20、皮亚杰认为,儿童在判断行为对错时。是 。 A从客观责任向主观责任发展 B从主观责任向客观责任发展 C从他律向自律发展 D从自律向他律发展 21、当一个人的
5、外表具有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定这种现象被称为 。 A宽大效应 B中心品质 C晕轮效应 D刻板效应 22、关于考试焦虑症的处理,以下哪种说法是不正确的? A考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理。B学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重。 C考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,所以只要处理好学生的心态和观念就可以。 D系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一。 23、分配学生座位时,教师最值得关心的是 。 A.对课堂纪律的影响 B.学生听课效果 C后进生的感受 D人际关系的影响 24、如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题,凡事
6、乐于自己制定规则,喜欢以自己做事方式行事。喜欢没有预先建构好的问题,喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题,喜欢基于创造性和建构性计划的活动,则这个人的思维风格属于 。 A鲁莽开放型 B保守拘谨型 C主动独立型 D被动执行型 25、根据埃里克森的人格发展阶段理论,中学生要解决的矛盾是 。 A信任与不信任 B勤奋感对自卑感的矛盾 C同一性对同一性混乱的矛盾 D自主对羞怯、怀疑的矛盾 26、美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于 。 A获得知识 B习得学习方法 C主动形成认知结构 D建立知识系统 27、人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是 。 A学习需要 B自我效能感 C成就动
7、机 D学习动机 28、在英语学习中,学生在学习 eve和 ball 后学习 eyeball 就比较容易,这种现象属于 。 A一般迁移 B负迁移 C水平迁移 D正迁移 29、德育的体谅模式形成于20 世纪 70 年代,为学校德育学家 所创,风靡于英国和北美。 A柯尔伯格 B班杜拉 C皮亚杰 D彼得麦克费尔 30、最早提出行动研究这一概念的是 A梅伊曼 B拉伊 C凯洛夫 D勒温 二、辨析题每小题5分,共20分31、在实施素质教育的今天,对学生不能进行惩罚 。 32、设计组织者的目的,是为新的学习任务提供观念上的固定点,所以组织者一定呈现在要学习的材料之前。33、知识获得的首要环节是知识直观 。34
8、、价值辨析观点更强调价值本身,而不强调价值观的获得过程 。三、简答题每小题5分,共30分35、试简述教育学与教育方针政策、 教育实践经验之间的关系。 36、德育过程有哪些基本规律? 37、简述我国学制改革的基本原则? 38、运用复述策略应注意哪些要点? 39、怎样促进迁移的教学? 四、材料分析题每小题10分,共20分1、材料一科学因人的生活需要而登上教育的舞台,并获得发展,甚至使传统的人文学科教育都失去了往昔的辉煌。但科学教育自产生之日起也潜隐着遗忘生活世界的可能性。这既有科学自身的局限。也有科学教育的不当。瓦托夫斯基曾指出过科学世界与生活世界的分离和对立。他说,科学与常识、科学活动与人类基本
9、活动、科学理解和平常理解的连续性被打破了。胡塞尔认为科学对生活世界的客观性过程实际上是一个远离生活世界的过程。 科学世界一旦诞生获得了自身的独立性,就隐含着对生活世界这一母体遗忘的可能。胡塞尔说：自伽利略起,理念化了的自然就不知不觉地取代了前科的直观的自然。在胡塞尔看来,伽利略及其后继者以理念世界代替了人的生活世界。所以 当他说,伽利略既是发现的天才,又是掩盖的天才时,就道出了生活世界被遗忘的现实。针对科学丧失生活世界的意义危机,胡塞尔提出要把原初的直观的生活世界提到首位的观点。应该说胡塞尔的观点对科学教育回归生活世界是有启示的。 摘引自集美大学刘德华的科学教育对学生个体生活世界的超越与回归。
10、 40.问题：结合上述材料,请你谈谈生活世界的教育与科学世界的教育的关系。10分 2、 材料二著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候。他的老师给他写过一则评语 ：黑格尔,健康状态不佳。 中等身材,不善辞令,沉默寡言 。天赋高,判断力健全,记忆力强。文字通顺,作风正派,有时不太用功,神学有成绩,虽然尝试讲道不无热情,但看来不是一个优秀的传教士。语言知识丰富,哲学上十分努力。41.问题：请谈谈这些评语有什么特点?你认为应该怎样给学生写评语?10分20XX上半年中学教育知识与能力真题一、单项选择题每小题2分,共42分1、前苏联凯洛夫主编的,力图马克思主义为指导,系统研究教育问题,总结前苏联 20 世
11、纪 2030 年代教育正反两方面经验,并对我国有着广泛影响的教育专著是 A普通教育学B大教学论C民主主义与教育D教育学 2、决定教育性质的根本因素是 A生产力B文化C政治经济制度D科学技术 3、在教育研究中,通过考察事物发生和发展的过程,揭示其本质和发展规律的研究方法是 A调查法B访谈法C历史法D实验法 4、学校教育与生产劳动相脱离始于 A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会 5、我国 2006 年修订后颁布的义务教育法规定,义务教育实行国务院领导,省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施,由 A地方级人民政府为主管理的体制 B县级人民政府为主管理的体制 C乡级人民政府为主管理的体制 D镇
12、级人民政府为主管理的体制 6、在中学阶段开设语文、数学、物理、化学等课程属于 A学科课程B综合课程C活动课程D社会课程 7、编写教材教科书的直接依据是 A课程计划B课程目标C课程标准D课程说明 8、以美国教育家杜威为代表的现代教育派指导的三中心是 A儿童、教材、活动B教师、活动、经验 C儿童、活动、经验D教师、经验、教材 9、在学习教育中,学生对客观世界的认识主要借助的是 A生产经验B生活经验C直接经验D间接经验10、明确提出教学永远具有教育性的教育家 A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D赞可夫11、桃李不言,下自成蹊所体现的德育方法是 A榜样示范法B说服教育法C品德评价法D情感陶冶法12、杨柳被教室
13、窗外的小鸟所吸引,不能专心听讲。这属于 A注意分配B注意广度C注意分散D注意转移13、王老师在讲果实这个概念时,列举了苹果、花生等可食果实的例子,也列举了棉籽、橡树籽等不可食果实的例子。这种教学方法称为 A变式 B范式 C原型 D演绎14、一题多解的教学方式主要用于训练学生的哪一种思维？ A直觉思维 B发散思维 C动作思维 D集中思维15、某中学一次教学考试中,陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时,陈鹏内心非常高兴,但他却表现出若无其事的样子。这反应了青少年情绪发展具有 A稳定性B持久性C掩饰性D短暂性16、肖晓活泼好动,善于交际,思维敏捷,易接受新事物,兴趣广泛,注意力容易转移。他的气
14、质类型属于 A多血质B胆汁质C粘液质D抑郁质17、某生近期情绪低落、思维迟缓、活动减少,容易自我否定、甚至产生自杀念头。他的主要问题是 A焦虑 B强迫 C抑郁 D恐怖18、心理辅导老师通过帮助李晓明建立焦虑等级,让他想象引起焦虑的情境,进行放松训练,从而缓解他的考试焦虑。这种心里辅导的方法是 A强化法B系统脱敏法C理性情绪疗法D来访者中心疗法19、学生能相信并接受他人的观点,从而改变自己的态度与行为,同时将这些观点纳入自己的价值体系,说明其品德发展到 A服从阶段B依从阶段C认同阶段D内化阶段20、学生兴趣小组的纪律主要属于 A教师促成纪律B群体促成纪律C任务促成纪律D自我促成纪律21、李老师坚信自己能教好学生,在教育教学中表现出很高的热
