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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑幼儿园大班数学练习题幼儿园大班绘本教案 绘本作为一种独特的儿童文学形式，是儿童文化的呈现，是儿童自身世界的重要组成片面。以下是百分网我探寻整理的2篇关于幼儿园大班绘本（教案），供参考借鉴，梦想对各位老师有所扶助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生（考试）网! 大班绘本阅读教案换一换 【设计意图】 在儿童的生活中，交换东西是很平常而又常见的事物，可以交换食品，可以交换玩具，可以交换图书。我认为换一换对幼儿来说是一件熟谙的事情，因此选择了绘本阅读换一换和小挚友一起学习。换一换这个绘本主要陈述了一只小鸡出去玩，先跟老鼠换叫声，吱吱地往前走，下面连续跟猪、青
2、蛙、狗换叫声，下面遇到可怕的猫时会怎样呢?小鸡嘴里出来的竟然是汪汪声。当憨态可掬的小鸡面对大猫时，落荒而逃的竟然是猫，使孩子明白体形的差异并不能抉择强弱，关键要有聪慧的头脑。故事中的小鸡是聪明的，也是心爱的。故事中富于节奏感、简练的语言反复描述喜悦的换一换。画家用润湿的笔触和高雅的颜色，除了描绘小鸡和动物的经过，还有动物一家的生活、小虫子等丰富的细节也给这本绘本添加魅力。在儿童的空想世界里，换一换是件很简朴的事情，我们可以变换好多东西。孩子们在这个奇异又好玩的故事里，会把自己跟小动物们合一，边学着各种叫声，边进展自己的情感和想像力。 【活动目标】 1、热爱图画书的内容，在关注同伴中体验交往的乐
3、趣。 2、积极参与嬉戏，在专注中提升学习品质。 【活动重难点】 重点：学会专注的倾听。 难点：掌管换声音的嬉戏规矩。 【活动打定】 1、ppt课件。 2、小动物的图片各一个。 【活动过程】 一、看一看，学一学。 1、出示各种动物图片，幼儿叫出动物名称。 师：小挚友，今天带来了大量动物挚友，看一看，这里有谁?你望见谁，就大声说出来? 2、学一学动物的声音。 师：我们看到了这些动物，你们知道吗，他们和小挚友一样，都是会说话的。他们都有自己的叫声，小挚友们，你知道谁是怎么叫的? 师：老师先来说，小鸡是叽叽的叫的，谁来说其他的，谁是怎么叫的? 师：小猪是怎么叫的? 二、看ppt，引出故事主题。 1、出
4、示封面图，引起幼儿阅读的兴趣。 (1)师：小挚友们，那么多小动物的叫声我们都知道了，现在，老师带来一本书，这是本关于小鸡的故事，书的名字叫换一换。 (2)师：换什么呢?我们来一起听听故事吧，好吗? 2、看ppt，分段赏识绘本，了解故事内容，学说句型并情愿模仿小鸡变化的叫声 (1)画面一：小鸡出门。 师：有一天，天气真好，小鸡叽叽叽叽叽叽的叫着，对妈妈说：妈妈，我要出去玩啦。妈妈说：好的。 (2)画面二：和小老鼠换声音。 师：小鸡就这样一路上叽叽叽叽叽叽的叫着往前走。 师：它一路走着，遇到了一只吱吱吱吱吱吱叫着的小老鼠。它就说：嗨，小老鼠，换一换叫声好吗?小老鼠就吱吱吱吱吱吱的直点头。 师：就这
5、样，你看，小老鼠叽叽叽叽叽叽的叫着，小鸡吱吱吱吱吱吱叫着走开了。 (3)画面三：小鸡和小猪换叫声。 师：小鸡一路上吱吱吱吱吱吱叫着往前走。 师：一路上，又遇上了一只哄哄哄叫着的小猪。小鸡说：嗨，小猪，换一换叫声好吗?小猪哄哄哄哄的直点头、 师：就这样，小猪吱吱吱吱吱吱的叫着，小鸡哄哄哄哄叫着走开了。 (4)画面四：小鸡和青蛙换声音。 师：就这样，小鸡哄哄哄哄叫着往前走，又遇到了谁?青蛙是怎么叫的?小鸡又对小青蛙说：嗨，我们换一换叫声好吗? 师：孩子们，他们会怎么换叫声呢?小鸡和小青蛙会怎么换呢?故事里说小鸡换一换，换的是什么?是和谁换声音?和挚友们一起换叫声。 三、嬉戏换声音 1、两名幼儿合作
6、举行嬉戏。(3次嬉戏) (1)师：孩子们，我们也来和小鸡一样，和那么多挚友换叫声，好吗? 师：谁来做小鸡，还请一个小挚友做小鸡。 (2)师：怎么玩呢?一会儿你那着小鸡的图片站在这儿，说明你就是小鸡，拿着青蛙图片的小挚友站在这儿，一会儿，一路上叫着自己的叫声，要绕过这个小椅子，跨过这条线的时候，两个挚友就要换叫声了，结果交换位置，假设你换告成了，旁边有个小杯子，里面的东西你就可以吃一颗。 师：小鸡谁来，小鸡是怎么叫的?小青蛙谁来?这两个挚友一路上叫着? (3)师：你们察觉了吗?声音越大越轻易换告成。这次我再来请两个小挚友。自己挑一个动物挚友。其他小挚友我们一起做裁判。 (4)师小结：要和别人换告
7、成的话，自己叫叫声的时候，耳朵里还要听着别人的。 2、换名字的嬉戏(玩3次)。 师：接下来，老师要和小挚友换名字了，谁来?你叫什么知道吗?你敢不敢和我换名字?你的名字叫什么?我的名字叫。 师：还有谁容许和挚友玩换名字的嬉戏。 3、集体换名字。 师：现在我们试试，请挚友们两个两个在一起，手拉手，老师说叫自己名字，你就叫自己的名字，老师说换一换，你加紧叫对方的名字。行吗? 师：你的名字叫什么? 四、看ppt，教师分别讲故事后半片面。 1、小鸡遇到了小狗。 师：这一路上，小鸡碰还碰见了好多挚友，它都跟挚友说：挚友，换一换叫声好吗?你看。 2、小鸡遇到了大猫。 师：可是，当小鸡再往前走的时候，小鸡碰见
8、了一只大猫，大猫说：喵，我要吃掉你。 师：小鸡汪汪汪的一叫，大猫说：喵呜，吓死我了它就逃走了。 师：小鸡想：想在该是喵喵的叫着了。小鸡就这样一路的叫着往前走。 活动延迟： 师：小鸡还碰见了好多的挚友，结果，它回到了家里，见到妈妈的时候，它应经嗯嗯嗯的叫着。鸡妈妈说：这个孩子，毕竟怎么了。 师：孩子们，你们报告鸡妈妈，小鸡毕竟怎么了?可是嗯嗯是谁的叫声呢?孩子们，还记得这本书名字叫什么吗?我们回教室，找到这本书，翻到结果，一起看一看，是谁和小鸡换了叫声好吗? 【活动反思】 在这节课的选材上，我是选择了名教师应彩云的一节成品课，但是在上这节课的活动设计上，我修改了大量的活动环节。在这个活动的亮点，
9、就是换一换这个嬉戏环节，但是我缩略了大量嬉戏环节，孩子们没有在这个嬉戏中理解：要说好自己的，还要同时听好别人的。活动的重点是学会倾听，一开头，我将重点放在了学习句型上，去掉几个换一换的嬉戏后，活动的重点和乐趣性也就降低了。所以在教案的调整上，我将下次活动的嬉戏环节举行了添加的整改，让活动内容更丰富。在教学教态上，我还要将绘本语言的趣味性，演绎的更生动，只有这样，孩子的学习的积极性才会更高。 大班绘本教案我不愿凄怆 活动目标： 1.通过绘本我不愿凄怆从中体会小兔的情感，感受小兔的悲喜。 2.扶助幼儿熟悉到生气、悲伤、忧伤其实很正常，人人都会凄怆。 3.学会找到适合自己的手段让自己走出凄怆，让自己
10、变得喜悦。 活动打定： 1.熟谙绘本苏菲生气了 2.绘本我不愿凄怆课件 3.平日引导孩子把让生气的事、凄怆地事说出来。 活动过程： 一、以苏菲生气了引题，熟悉到人人都会生气、忧伤、凄怆。 教师：苏菲为什么生气? 教师：苏菲生气、凄怆所以她跑出了家,你在什么时候会很生气、很凄怆? 教师：恩，你受委屈的时候会悲伤! 教师：妈妈没有得志你，你会凄怆地哭，是吧! 教师：受别人凌辱，我们会生气! 教师小结：是的，刚小挚友说了受凌辱时，妈妈不给买东西等等，每个人都会遇到这样或那样烦心事、厌恶事，所以每个人都会有生气、凄怆、忧伤的时候。 二、赏识绘本我不愿凄怆，理解绘本内容。 教师：这里有只小兔子也很凄怆?
11、我们一起来看一看! 1.教师出示第6张图片 那小兔子为什么会凄怆呢? 教师：兔子爸爸妈妈吵架了，它会凄怆、忧伤! 教师：是的小兔子的亲人离开的时候。 教师：对，生病的时候也会忧伤的! 2.教师出示第3、4、5张图片 教师：我们来看看小兔子，小兔子凄怆的时候是什么样子的? 教师：忧伤了，悲伤的想哭! 教师：恩，小兔子的心理不美了，忧伤! 教师：悲伤地哭的都成河了! 教师：你凄怆忧伤的时候是什么样子? 3.教师出示第7、8、9张图片。 教师：小兔子想到了哪些手段让自己喜悦? 三、学会让自己喜悦：找到适合自己的方法 教师：你有什么手段让自己喜悦? 教师小结：小兔子找到了好多手段让自己喜悦，小挚友们也找到了让自己喜悦的好手段，既然凄怆不成制止，那么我们就要想手段把它赶走，学会让自己喜悦，做个喜悦的自己! 9
