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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑201八年级学年学习总结 八年级学年学习总结 经过一学期的实践活动，我们初二级部现将活动的总结照实得向各位领导汇报一下： 1、明确主题，严格实施 八年级下学期有六个主题它们分别是：在阳光下奔跑，心灵的音符，拥抱自然，俗世画卷，古韵今风，山水人生。为了合作教材。按照教学进度，不能杂乱无章。 2、政策扶持，赋予充分的财力物力保障。 学校领导分外关切和支持主题测验的开展处境，除按测验要求出资添置了测验教材外，还对我们试验老师赋予各种政策扶持，激励和支持测验教师外出学习培训，崇敬和采用测验老师提出的各种有益的观法和建议，并在物力和财力上加大开绿灯。3、积极举行课堂教
2、学改革 我们测验教师积极举行课堂教学改革，形成自己的教学风格，探索“主题学习”备课模式，设计行之有效的能够进展学生天性的开放性教案。 4、提高了课堂学习效率。 以前用两到三节课完成一篇课文，现在用半节或者是一节课完成一篇课文的教学。 5、通过阅读，学生阅读才能得到飞速提高。 学生能快速地理解文章的主要内容，体会思想感情，领悟表达的一些方法，积累了语言材料。能用普遍话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有确定速 度，能边读边斟酌。结合课文的阅读，学会了精读、略读、欣赏，养成了良好的阅读习惯，学习利用阅览室、图书馆网络等查阅资料，培养初步的收集和处理信息的才能。 6、恰倒好处的学习方法利于学生研究
3、对于主题学习的研究，学生的研究方法对比多，常见的有查、画、编、赏、谈等几种。如何让学生选择有效的学习方法举行研究学习置关重要，因此，在平日的教学中，我们尤其提防学生方法的选择。例如，在教完“爱祖国”这一组课文时，我布置让学生课外去上网收集有关祖国大好河山的风景图片，欣赏祖国的名胜古迹，主要通过以“查”来阔学；又如在学完养护环境这一组课文时，我又布置学生课外去编一编养护环境的拍手歌，学生很情愿，效果也不错。可见，选择恰倒好处的学习方法更有利于学生的课外研究，更能有效地使学生将研究举行毕竟。 7、以情感人，使学生受到情感的冲击。 在解读一篇文本时，学生与文本对话过程，就是老师不断唤醒学生生命的过程
4、。对一篇课文来说，对显而易见的主题，我们以学生情动为根基，将鲜明的主题渗透在教学各个环节，让学生沉浸其中，受到情感的冲击。一篇课文的主题让学生在动情中感受，在感受中动情，使学生的学习过程-真正焕发生命的活力，为单元主题的落实打下扎实的根基。 8、交流探讨，开阔思维 交流探讨是一种最高效率的学习方法之一。学生在一段时间的主题阅读后，有了大量的新察觉，也有了不少的研究阅历，这时让学生交流是是最好的时机。如：学完“爱科学、学科学”主题单元时，布置学生去找一找你身边迫切需要解决的问题，想一想，它们能不能用科学的方法解决？收集一些关于宇宙、太 空或科学家的故事，学生自行打定。几天后，不少学生已经耐不住心
5、中的欲望，急忙地要将自己察觉报告老师、同学。于是我们又上了一节热火朝天的交流探讨课，效果很好。因此，适时的对阅读的主题举行一次交流探讨，集中谈谈学生的新收获，说说新察觉，这使学生又得到了良好的磨练。 总的说，本学期主题学习测验根本上按我们学期初制订的实施筹划开展工作，语文课堂变得轻松了，变得简朴了，变更了学生的学习方式和教师的教学行为，减轻了教师的教学负担和学习负担。今后我们还应更积极大胆地开展测验、研究，实时总结，加强合作，争取主题学习测验取得更喜人的劳绩 八年级学年学习总结篇2 学习的四大误区： 盲目备考忽略教材钻进题海焦虑心绪 考试告成的关键： 钻研考试要求和对试卷编排胸中有数（初中阶段
6、了解即可）夯实教材，深刻理解考点内容分析错题，提升解题才能调整心态，冷静应考 首先明确考试考什么？ 考学识、考才能、考情感态度和价值观；重点测验根基学识，回归教材根基学识是持续学习的工具。不仅是记忆，要理解和应用。根基学识是应用分析的依据，考试题把根基学识与新材料，新情境问题重新组合。 “四环一步”学习法： 上课由：“预习上课整理作业”这四个环节组成，一个章节（单元）终止，要举行“系统复习总结”这一步骤，使每课时的小环环环相扣，形成整体。 一、专心预习初步加工 预习，即课前自学，课前预习有以下几点好处：可以提前歼灭听课中的“拦路虎”，可以提高听讲水平，可以提高笔记水平。那么理应怎样预习呢？ 一
7、是要合理安置时间。最好在前一天晚上预习其次天要上的新课，这样印象较深。新课难度大，就多预习一些时间；难度小，就少预习一些时间。应选择那些自己学起来吃力，又轮到新讲课的科目举行重点预习，其它的科目大致翻翻即可。某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲的课程，以减轻每天预习的负担。 二是要明确任务。预习总的任务是要先感知教材，初步处理加工，为新课的顺遂举行扫清障碍。概括任务，要根据不同科目、不同内容来确定。一般有：（）稳定复习旧概念，查清理解新概念，查不清、理解不透的记录来。（）初步理解新课的这片面根本内容是什么？思路如何？在原有学识布局上向前跨进了多远？（）找出书中重点、难点和自己感到费解
8、的地方。（）把本课后面的练习尝试性地做一做，不会做可以再预习，也可以记录来，等老师授课时留神听讲或提问。 三是要看、做、思结合。看，一般是把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上重要的内容，需要查的就查一查，需要想的就想一想，需要记的就记。做，在看的过程中需要动手做的打定工作以及做做本课后的练习题。思，指看的时候要想，做到低头看书，抬头斟酌，手在写题，脑在斟酌。预习以后还要合上书本，小结一下。 二、潜心上课积极斟酌 上课，是学习的中心环节。一个中学生，每天大片面时间在课堂上度过，各科学识的获取以及智力才能的培养，主要通过上课这一环节完成。从学法调查中可知：只要学习得法、劳绩好的学生都特别重视上课这一
9、环。只要未学好、劳绩差的同学，最主要就差在没有潜心上课上。 那么怎样才能潜心上好课呢？ 1.潜心听讲。课上应集中留神力，全神贯注地听老师讲解，眼睛要盯着老师的嘴；看老师表情；耳朵听老师讲课的声音；头脑斟酌老师所讲的内容，思路应与老师保持一致。 2.抓住关键。一般老师上课分成几个大步骤：开头复习与新课有关的旧学识，接着引入新课，举行分析、论证、推理。启发引导同学们理解掌管新课的内容，结果还要概括小结一下。 上课时要能抓住本节课学识内容上的关键和学科特点上的关键。学识内容上的关键因学科及概括内容而异。一般而言，根本概念、根本原理和根本关系式是关键，当老师讲到这些关键地方，你确定要更加留神，紧抓不放
10、。 3.理清思路。指自己的思路不但要跟着老师走，而且要把学识进展思路及教师引导思路理领会。 4.当堂弄懂。一堂新课，总要介绍一些新概念、新关系、新技巧、新方法。那么，课堂上就要搞领会每一个新概念的内涵和外延，弄清概念与概念之间的关系。对数理化生中的公式、法那么、定理、定律要知道是怎样推导出来的，以及如何变形和运用。对政史地文中的原那么、要点、方法要当堂理解和记忆。对英语中的新词、句型、语法关系要实时熟记和掌管，当堂任务当堂完成，尽量不留尾巴，不增加课后负担。 那么，怎样才能做到当堂懂呢？ 一是课堂上始终开动脑筋，积极斟酌，积极参与，在理解过程中展现不理解或者理解不透的地方，应争取在老师允许下提
11、出问题。当场把它弄懂。假设课堂上不允许停下来解答你的问题，这时的思路就不要停在这个问题上纠缠不休，理应暂时跨过去，持续听老师分析讲解下面的内容，等下课后再去请教老师，把课上“卡壳”的地方弄懂。 二是当老师、同学讲到某个问题对自己有启发时，或某个问题不懂、或有什么好的想法时，可在纸上或书上简要地记上几笔或画个符号，留待课后重点解决，防止关键地方或有价值的地方漏掉。 三、实时整理理解消化，有的同学课上听得很好，可能还有好的想法，但过几天就忘了，这就说明一片面同学疏忽或不重视课后整理、理解消化这一环节。按照正常学习程序，下课后，应把当天所学内容实时复习整理、理解消化吸收。概括地说，应做好下面四件事：
12、尝试回忆、看教科书、整理笔记和看参考书。 .尝试回忆 就是独立地把老师上课所讲的内容回想一遍，逼着自己潜心致志地去动脑筋。象过电影一样，在头脑里“重映”上课时的一幕又一幕，理解、消化一个又一个关键问题。 尝试回忆的好处：一是可以检查当天听课的效果。二是可以提高自己的记忆才能，培养爱动脑筋的习惯。三是能提高看书和整理笔记的积极性。 那么，怎样举行尝试回忆？ 第一，回忆预习的经过。问问自己预习时不懂的地方现在懂了没有。 其次，回忆上课的经过。自己懂的片面老师是怎么讲的，自己理解与教师讲的是否一致？自己不懂的片面老师又是怎么讲的，关键的地方老师又是如何启发、引导点拨的？为什么自己预习时弄不懂，老师比
13、自己高明在什么地方？ 第三，回忆刚学的学识，是否真正理解，学识点是否贯穿？尤其是理科内容，新学识是如何从旧学识推导或引入的，思路是否贯串？新学识与旧学识有哪些联系？ 回忆时，可以边回忆边对照课本和笔记，也可以先全部回忆一遍，把回忆不起来或理解不透的地方记录来，一起看书、查笔记，或请教别人把它弄通弄懂。 .看教科书 尝试回忆后应从头至尾地看教科书，要一面看书、一面斟酌。由于这时已不是初次看书，而是在预习、听课和回忆的根基上举行的，所以可以全面过目，重点斟酌，要在那些回忆不起来、斟酌不连贯、理解不深的地方多花些时间，直到彻底弄懂记住为止。 看书时，可用彩色笔把书上的重点、新概念、关键地方、轻易疏忽
14、之处勾划出来。在书的四周空白处，可以记上一些自己的简要体会、高度概括课文内容的语言以及有利于记忆、带有提示性的语句。假设书上写不下，也可以写在一张纸上，贴在书上的眉头或边角上。以便今后看书时，从这些地方急速得到启示，回忆起书中的主要内容和关键之处。 .整理笔记 整理笔记，主要是把上课时未记录的片面补起来，把记得不切实的地方更正过来，把次序颠倒、规律依次不清的地方整理一番。笔记的内容应当简练明白，提纲携领，详略得当。一般来说，笔记的主要内容有： 1、预习时，察觉自己掌管不太好或已忘了的旧概念、定理、公式等。2、预习时察觉的问题或体会。3、自认为的重点、难点、关键。4、听讲看书时自己悟出的重要体会
15、。5、新学识与旧学识的联系或结合点。6、轻易发生错误和混淆的概念。7、补充书上或老师讲课中的缺乏。8、从参考书上摘录下来的，对本课内容有极强针对性的材料等。 .看参考书 关于参考书的问题不在看不看上，问题在于看什么样的参考书和怎么看。下面提几点观法供参考。 1、选择深浅合适，解疑释难的参考书。2、紧紧围绕老师讲的中心内容去看参考书。3、参考书中有精彩的论述、精彩的题目，可以缩写注在课本上的有关地方，也可摘录放入笔记本的相应片面。4、看参考书的时间也可以放在做完作业之后，时间长就多看，否那么就少看。 四、独立作业稳定提高 .做作业的意义做作业的意义至少有四条：首先，它可以检查自己的学习效果。其次，可以加深对学识的理解。第三，可以培养思维才能。作业中提出的各种问题，必然会促使自己积极斟酌。在分析问题和解决问题的过程之中，不仅使自己学会运用新学到的学识，而
