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1、2022二年级数学说课稿范文集合10篇二年级数学说课稿范文集合10篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。说课稿要怎么写呢？下面是我整理的二年级数学说课稿10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。二年级数学说课稿 篇1一、说教材。用乘法口诀求商是数学计算中的重要内容之一，在整个计算领域中起着举足轻重的作用。本节内容的安排较原有九年义务教育小学数学教科书有很大地改变，主要表现在用乘法口诀求商没有采取分段编排而是集中编排。同时也没有按照乘法口诀中积的大小来编排，而采取了随机编排，而且例题大大减少，共只有3个例题。这样并不是降低表内除法的口算要求，而
2、是让数学学习内容更切合学生生活实际。集中掌握用乘法口诀求商的策略，可以节约更多的学习时间，学习更多的与解决生活中实际问题和对后续学习更有用的数学知识。二、说教学目标。结合教材的编排特点和学情特点，我把本节课的教学目标订为：1、经历探索用乘法口诀求商的过程，能根据具体的除法算式正确选择乘法口诀求商。能熟练地口算表内除法。2、经历将实际问题抽象为可运用除法含义解决的简单实际问题的过程。培养数学应用意识，能有条理的思考，提高解决问题的能力。3、在与他人交流算法的过程中，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验，培养学习的主动性，产生对数学的积极情感。三、说重点、难点：1、教学重点：掌握用乘法
3、口诀求商的方法。2、教学难点：根据除法算式，很快的找到相应的除法口诀。四、说教法、学法：1、教法：根据本课的创设意图，我创设了复习引入自主探究提升训练的教学模式，引导学生从生活中发现问题，思考问题，解决问题。从中体会用数学解决问题思路的灵活性，从而激发学生探究数学知识的欲望。体现学生主体性和主动性。2、学法：在学法指导上，我遵从学生发现问题探索总结灵活运用的认知发展规律。充分运用多种思维方式解决同一问题，使学生学会优化方法的选择。五、说过程：（一）创设情境、导入新课。1、口算。2、谈话。同学们，都喜欢春游吗？在春游的时候，我们都会带好多好吃的和同学们一起分享。下面我们来看看，图上的小朋友们在干
4、什么呀？他们是怎么分的呢？（引导学生说明图意。）老师板书：有24个苹果：1、平均放在4个盘里，每盘放几个？2、每6个装一盘，可以装几盘？（设计意图：通过对旧知识的复习，激发学生的求知欲望，调动学生学习的积极性，为下一步探究新知打下基础。）（二）合作学习、探究算法。1、学习例题1。师：我们先看第一个问题，谁能说说：24个苹果，平均放在4个盘里，每盘放几个是什么意思？怎样用除法算式表示这种分法呢？列式：244=求商：这个算式的商是多少？你能用什么办法求出这个算式的商？（让学生动手操作用学具摆一摆，求出商。先在小组内交流摆学具求商的过程和结果，然后在全班交流。244=6（个）师：如果不摆学具，你能用
5、过去学习的乘法口诀直接求出商吗？师：请同学们想想24除以4，用哪一句乘法口诀能求出它们的商？生：可以用乘法口诀四六二十四求出244=6小结：在计算244，先看除数是4，就想4几得24，这样利用乘法口诀很快就能求去商。师：24个苹果，每6个装一盘，可以装几盘？是什么意思，你能列出算式吗？根据学生的回答，板书：246=师：能用哪句口诀求出它的商？根据学生的回答，教师把算式补充完整。246=4（盘）师：请同学们围绕下面两个问题分小组议一议上面两道除法算式的商是怎么算出来的？从上面的计算中你发现了什么？学生分组讨论，教师巡视并参与学生的讨论。引导学生汇报交流讨论的结果。小结：从上面的两道除法算式的商中
6、，我们发现用一句乘法口诀四六二十四算出来的，这说明一句乘法口诀可以算两道除法算式的商。（设计意图：通过动手操作、小组讨论让学生全面经历用乘法口诀求商的探究过程，让学生在自主学习中能全神贯注，集中思考）（三）巩固深化、掌握方法。完成课堂活动1、2题。1、议一议：3个算式各表示什么意思？34=12124=3123=4（让学生根据图说算式的意义，通过说进一步感知乘除法之间的联系）2、开锁。（连线）（让学生感受乘法算式和相应的除法算式，乘、除法算式与相应的乘法口诀之间的联系，以此巩固用乘法口诀求商的方法。）3、用乘法口诀求商。255=324=366=273=244=284=182=305=（强调求商的
7、过程，进一步提高学生应用乘法口诀求商的熟练度）（四）全课小结。这节课，我们一起研究了用乘法口诀求商，也就是看除法算式中的除数想乘法口诀。除数和几相乘得被除数商就是几。（采用这种简明扼要的方式结尾，主要是想让学生能在轻松、愉跃的心境下来回顾本节课的知识）二年级数学说课稿 篇2教材分析:整理与复习二的目的是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想方法及情感等方面进行归纳总结与反思.这部分内容由两部分组成：一是“你学到了什么”，这是对所学的知识技能、思想方法的总结与反思；二是“运用知识解决问题”，这是让学生对自己的学习知识进行运用过程及情感进行总结与反思.教学目的：1、让学生对自己在本阶段所学的
8、知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。2、运用数学思想和方法解决生活中的一些数学问题,培养学生的思想情感,热爱生活热爱大自然。教学重点：归纳总结本阶段所学的基本知识和技能,会运用所学的知识解决生活中的数学问题教学难点：培养学生分析问题和解决问题的能力以及良好的思想情操.教学准备:农场图一张线路图一张口算卡片若干张教学过程：一、复习本阶段所学的知识1. 教学时,老师要先引导学生说一说本阶段学了什么知识.让学生自由说.2.出示卡片：让学生算出卡片上的乘法算式题.二、参观农场1.创设情境激发学生的学习兴趣刚才这些桔子是农场的王叔叔送我们的.王叔叔还邀请我们去他的农场参观，你们想去吗
9、?2.出示去农场的线路图谁来说说去农场怎么走,我们是几点几分出发的.到达目的地用了几分钟请学生说出方向与位置以及时间3出示农场图请学生认真观察，寻找图中的数学信息和要解决的数学问题，并在小组内和大家交流，由小组长负责记录同学们提出的数学问题，并大家一起解决。三、送书创设情境,再次激发学生的学习兴趣王叔叔还知道我们二（5）班的同学爱看书，买了很多书送我们，你们想知道是什么书吗？出示书图接着出示二个数学问题。问题一：王叔叔买了一种书，正好用了54元，他可能买了什么书？买了几本？问题二：王叔叔还用了20元买了三套书，他买的是什么书呢？每个小组最少说出两种方案。小组合作学习解决问题四、构建学习平台,让
10、学生发表意见。说说这节课你对老师的教学满意吗？对老师有什么要求。你有什么收获，说给大家听听。五、游戏（玩扑克牌）让学生在轻松愉快的游戏中结束学习任务。二年级数学说课稿 篇3一、说教材1、教材内容说课的内容是九义教材第四册P106P108统计。2、教材简析这部分内容是建立在学生已有的一些简单的统计图表知识的基础上进行教学的。统计知识在人们的日常生活、生产实践和科学研究中的应用越来越广泛，统计思想是数学中的一个重要思想。义务教育小学数学课程标准，把统计知识作为小学数学基础知识的重要组成部分并特别强调让学生体会统计的过程，和对统计结果的简单分析，让学生早些掌握一些统计的思想方法，既有利于提高应用所学
11、知识以解决实际问题的能力。从中体会统计的作用，感受数学与社会的联系，又能使学生从部分数据出发，经过分析从中找出规律，逐步培养处理信息的能力。同时新课程标准中也明确指出要让学生充分经历一些收集、整理、描述和分析的过程，掌握处理数据的技能等等的要求。3、教材结构分析教材内容可以看出，本节课包含四个知识的内容。即调查入学时的体重情况填写统计表；收集现在（二年级）的体重情况填写统计表；把入学以及现在的体重情况统一填写到同一个统计表中；整理、分析表内信息回答简单的问题。但从本地学生情况实际出发，以及条件的限制，所以本人对教材内容进行了略微的调整，将调查入学时的体重情况填写统计表改为统计本地区天气情况，也
12、与现实生活紧密地联系在一起。同时，按照教材的逻辑性将知识整合在新课程改革的目标中。4、教学目标（1）知识目标：能运用信息的手段、新的学习方法收集整理数据完成简单的复合式统计图。（2）情感目标：能根据统计图表中的数据提出并解答简单的问题，感受生活中处处有数学，结合实例有机地进行家乡情的教育。（3）能力目标：培养学生观察、分析和操作的能力；培养学生的合作意识。5、教学重点是：体验收集、整理数据的过程。6、教学难点是：能对数据进行合理有效的分析；二、说教法教学方法的多样化，能充分调动学生的学习积极性。1、多媒体设置生活情境引入法。借助计算机这一图文并茂的多媒体教学工具，结合日常生活中鲜活的实物、实例
13、引入，调动学生学习的积极性。2、实际操作发现法。让学生亲身参与测量体重的活动中，通过小组交流等多种教学手段和方法收集、整理数据，为教学增添生动性和趣味性，同时也充分调动学生的学习积极性。三、说学法1、自主学习法：让学生去亲身体验数据产生的过程，使学生的认识不仅仅停留在表面，积极组织学生人人参与，以学生为主体，结合教材内容，紧密生活实际，让学生自己带着数学走入生活，解决和分析生活中的一些数学问题，从而提高学生的分析、估计、判断能力为以后的终生学习打下基础。2、交流互补法：通过同学之间相互讲解、演示、操作等方法让学生开动脑筋，互相讨论，找出解决问题的途径。3、练习促进法：通过有针对性地练习，使学生
14、形成技能技巧，达到举一四、说教学过程本节课，我设计了三个环节：1、填写单式统计表（1）我给学生提供了一组数据，我们班在一年级时每位体重情况，要求学生在老师的帮助下，学会统计每段重量的学生数，并教给学生简单的整理数据的方法。（2）向学生提供我们班在二年级时，学生的体重情况的数据，学生仿照统计一年级时的体重方法，整理和统计二年级时每重量段的学生数。目的是让学生学会简单整理数据的方法。2、学生在能填写单式统计表的基础上，学会填写和分析复式统计表（1）让学生学会怎样填写复式统计表。（2）会读复式统计表，并能分析。3、练习，我一共设计了三个小题第一小题是能直接根据数据填写统计表，是对本节学习知识的直接运用。第二题根据数据填写复式统计表。第三题分两组统计本班喜欢哪些体育活动的人数，填写复式统计表，并进行简要分析。锻炼学生的综合能力。五、教学反思课上完后，反思很多，在本节课中我重视训练学生，能教给学生学习整理统计数据的方法。让学生动手实践学习，在课堂教学中也存在许多不足，现反思如下：1、更应该注重指导学生统计数据的方法。在完成第一张统计表时，我应该把整组数据出示出来，应指导学生完成体重在15千克以下有哪些数据，1620之间有哪些数据，我应帮助学生怎样找15千克重
