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1、幼儿园中班教案沉与浮作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢?以下是为大家整理的幼儿园中班教案沉与浮,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。幼儿园中班教案沉与浮1活动目标1.引导幼儿观察,比较物体在水中的沉浮现象。2.引导幼儿积极思考,大胆操作用自己的语言表达意思。3.引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。4.发展幼儿的观察力、想象力。5.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索沉与浮的愿望。教学重点、难点1.教学重点:引导幼儿观察沉与浮的现象,幷会用语言描述。2.幼儿学会操作,会用不同符号记录。活动准备1.各
2、种蔬菜:茄子,土豆,菠菜(小青菜),蘑菇,胡萝卜,青椒2.大水盆两只,记录单一人一份。3.盒子,毛巾活动过程一激发幼儿探究兴趣,1.提出问题师:蔬菜宝宝要去探险,遇见了一条大河,这些蔬菜宝宝能安全过河吗?谁浮在水面上谁就能安全过河。2.介绍蔬菜老师今天带了许多蔬菜宝宝,你们猜猜它是谁?3.把它们放在水里会怎么样呢?你们猜猜看?这些蔬菜中哪些能浮在水面上?哪些能沉在水里呢?二认识“沉”“浮”学习用来表示沉浮现象。1.小朋友,如果蔬菜浮在水面我们用“”来表示,如果蔬菜沉在水里我们用“”来表示。2.交流猜测的情况3.师:怎样来证明谁的猜测对呢?三幼儿操作活动,感知沉与浮的现象幷做好记录。1.师:看老
3、师先拿一个菠菜放在水盆中,猜一猜会怎样?你会用什么符号做记录?(学生边思考边观察边做记录)2.自己拿一个蔬菜放在水里,看看会是什么结果,和小朋友交流一下。3.交待操作要求:第一步,哪一个蔬菜放在水里,观察它是沉还是浮,第二步:把蔬菜从水中捞出来放在盒子里,擦干手第三步:记录观察结果。3.幼儿实验,教师观察幼儿的动手操作情况。4.幼儿讲解操作结果。四拓展延伸,活动结束。水真的好神奇啊,人们利用水的神奇力量(浮力)做出了许多事情,你们知道都有哪些吗?轮船就是利用这种神奇的力量才能在海上行走。以后我们还要探索水的奥秘。教学反思1.通过幼儿亲手操作,大胆尝试,观察物体的沉浮现象。2.在活动中提供了适宜
4、的材料让幼儿人人动手,满足了中班孩子的好奇心和探究欲望。3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲,从而增强了活动的目的性。4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。5.本节课的不足在于拓展延伸时由于准备不足,孩子没能答出人们利用水的神奇力量都做了哪些事情。6.以后还要多探究,并及时引导孩子为以后教学工作打下基础。幼儿园中班教案沉与浮2活动目标:1、能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态,发现比较、观察能力。2、学会使用符号做观察记录。3、体验沉浮游戏的乐趣,愿意积极表达自己的发现。4、主动参与实验探索。5、体验解决问题的成就感。活动重点难点:活动重点:在操作中几种不同材质的物体在水中的
5、沉浮状态,并进行简单的记录。活动难点:探索如何让沉下去的东西浮起来。活动准备:物质准备:积木、塑料瓶、弹珠、泡沫、雪花片、盖子、恐龙玩具、装水的盆子、毛巾、桌子;记录单(16)、笔、透明盆子、符号图片。知识准备:知道什么是沉,什么是浮。活动过程:(一)以情景导入,激发幼儿的探究兴趣。师:今天小熊过生日,小蚂蚁要到河对面去给小熊送生日礼物,老师准备了积木、大盖子、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片等物品,请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。1、教师请个别幼儿讲述。(1)师:现在请小朋友想一想,说说哪些材料适合当小船帮助蚂蚁过河,为什么(个别幼儿回答)(2)师小结:小朋友觉得浮起来的
6、材料可以帮助小蚂蚁过河,而沉下去的就不可以。(二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果,并用符号记录。1、教师出示记录单,讲解记录方法。师:老师这有一张记录单,这一排是老师准备的材料。(出示ppt图片)我们把会浮起来的物品可以当小船,用符号记录,沉下去的物品就不能当小船,用符号。现在大家一起来猜想一下哪些会浮起来,哪些会沉下去,老师帮忙将猜想的结果记录下来。2、介绍材料,讲解要求。师:等一下我们分组进行试验,老师给每组小朋友准备了记录单、笔、装水的盆、抹布、积木、塑料瓶、小纸片、珠子、雪花片、大盖子。等一下小朋友可以将这些材料放入水中,看看哪些东西会沉下去,哪些东西会浮起来,
7、并在记录单上做记录,小朋友们要轻轻的把材料放入水中,如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。3、幼儿分组探索原先的想法,鼓励幼儿玩多种材料,观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。(1)师:小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去,哪些物品一直浮在水面?哪些物品起先是浮起来,后来就沉下的?(2)幼儿探索,教师观察指导。4、集中探究结果。(1)师:刚才小朋友们都进行了试验,现在请小朋友们讨论一下你们刚才在实验中发现了哪些东西沉下去,哪些会浮起来。(2)师:现在请小朋友说说哪些物品会沉下去,哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答)(3)师小结:小朋友说的很好,泡沫、积木、瓶子、大盖子会浮起来,弹珠、雪花
8、片,恐龙玩具会沉下去。(三)小朋友思考为什么有些会沉,有些会浮?(1)小朋友们想想为什么有的东西会沉下去,有的东西会浮起来。(请幼儿个别回答)(2)教师总结:物体的沉浮跟它本身重量和水的浮力有关,当物体达到一定的重量就会沉下去,而没有达到重量就会浮起来。现在我们就来试试看。(做实验演示给幼儿看)(四)引导幼儿探索让沉下去的物体浮上来的方法。1、探究一:借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。(1)师:现在我们的难度要加大了,请小朋友帮助小蚂蚁想想办法,如何让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船。(2)请幼儿到前面来操作给小朋友看。总结:小朋友们通过借助可以浮的物体来帮助沉下去的物体浮起来。小朋友都非
9、常的棒,帮助小蚂蚁找到了过河工具。(3)师:那在我们的生活中,有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的?小朋友们可以想一想,等会到教室告诉老师。活动反思:本次科学活动沉与浮,小朋友在操作中感受,并观察不同物体在水中的状态,幼儿兴趣浓厚,喜欢动手操作,大胆的讲述自己的想法,我在上课时思路清晰,活动中每个环节都有小结,小结语言还是很精准有效,帮助孩子理解沉与浮的秘密。但是作为一个科学活动,需要老师的提问时语言简练,在这方面我还需要不断地学习。在小朋友猜想记录时,可以记录小朋友的猜想时的个数,并现场做实习,科学活动并不是一定要让所有的小朋友都要动手,还可以结合已有的经验,切记不误导孩子
10、。总之,每次活动都有不同的收获,希望下次活动会更好。幼儿园中班教案沉与浮3设计意图孩子们在游戏及日常生活中,会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走?为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里?等等,为了使幼儿满足幼儿的的好奇心,在探索身边的的科学,接触沉与浮的现象,并对沉与浮的现象做出简单的分析、判断和推理,因此设计了这个科学学习活动。活动目的1、引导幼儿观察、比较物体在水中的沉浮现象。2、引导幼儿积极思考,大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索
11、和交流的兴趣。活动准备1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。2、记录表、笔、水盆。活动过程1、教学活动的导入幼儿进入课室室后,坐在座位上。老师:小朋友,我们来看看托盘中都放着哪些东西?2、猜测物体沉浮状态并记录老师:小朋友,请你们猜一猜,这些东西放入水中后,有哪些东西会沉到水底,有哪些东西会浮在水面上?老师:请你把猜想的写到记录表上,记录表已将托盘中的材料画好,表示下沉,表示上浮。请你在相应的位置上画上勾,等会我们再来比比,你猜的和操作结果到底是不是一样的。3、实际操作物体,并记录沉浮状现象。教师给予指导。老师:小朋友刚才都将自己的猜测记在了记录表上,那小朋友
12、的猜得到底对不对呢?请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中,并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。4、幼儿对自己的实验总结及与小朋友自己的实验过程、实验结果。教师给以鼓励。教学反思:1.通过幼儿亲手操作,大胆尝试,观察物体的沉浮现象。2.在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手,满足了中班孩子的好奇心和探究欲望。3.动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲,从而增强了活动的目的性。4.实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定。5.本节课的不足在于拓展延伸时由于准备不足,孩子没能答出人们利用水的神奇力量都做了哪些事情。6.以后还要多探究,并及时引导孩子为以后教学工作打下基础。幼儿园中班教案沉与浮
13、4活动目标:1、在探索活动中知道哪些东西放在水里是沉的,哪些是浮的。并能用、记录结果,表示上浮和下沉。2、在感知物体在水中的沉浮现象的基础上,尝试探索改变物体沉浮的不同方法3、能专心倾听别人讲话及大胆讲述自己的操作过程与结果。活动准备:1、教学试验材料:各种能沉、浮的物品(玩具、小木块、勺子等),大容器7个、记录表等。2、科学术语及词汇:沉、浮。活动过程:一、猜测活动:1、师:今天我们班来了许多物品宝宝,这些物品宝宝想到水里游泳,你们猜猜看会怎么样呢?(出示沉、浮卡片)2、师:你们说有的会沉,有的会浮,我也不清楚,那我们就把玩具扔进去看看呢?3、让幼儿大胆猜测其余物品宝宝的沉浮现象。二、幼儿操
14、作活动:感知“沉”、“浮”现象。1、第一次实验:幼儿把物品放进水里,看看结果和自己的猜想一致吗?。2、第一次记录:记录猜想和实验的结果。3、交流:幼儿相互交流第一次猜测和实验结果,探索自己的猜测和实验结果是否一致。三、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。1、这些物品宝宝,他们在水里有的是沉的、有的是浮的,现在老师要请你们去玩一玩,动动你们的小脑筋,你有没有办法使原来沉在水底的东西浮起来,使浮起来的东西沉到水底?等玩好的时候啊,再把你的方法告诉我们。2、幼儿操作改变物体的沉浮,鼓励幼儿尝试不同的材料和方法3、你用什么办法让沉下去的东西浮起来的?成功了吗?幼儿:沉下去的东西请沉的东西帮忙会沉下去,要请浮的东西帮忙才会浮起来教师小结:浮的东西可以帮助沉的东西浮起来;沉的东西可以帮助浮的东西沉下去,而且和物体的轻重、大小有关四、经验迁移水有很多神奇的力量,但是水太大了,也会给我们带来危害,发大水的时候(图片),我们周围的东西都沉到了水里,我们人也会沉到水里了,这个时候,我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢?(救生圈、脚盆、木头、船等图片)五、结束小结。科学家很聪明的,他们运用水的神奇力量发明了船、潜水艇,可以使