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1、绝密启用前部编版语文五年级下册期末复习：现代文阅读（二）题号.总分得分注意事项：1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、现代文阅读品读课内选段，完成练习。I?青山处处埋忠骨（节选）毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的脊恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人
2、民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”部分是对毛主席得知儿子为国捐躯后”部分是对毛主席得知儿子为国捐躯后两方面的描写，表现了毛主席内心的,表现了毛主席是,表现了毛主席是2. “不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”这句话的意思是的人。3. 为什么说“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子”？短文阅读。毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露（Ibuli）出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜（xianxian）时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不
3、是父母所生？不能因为（weiwei）我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿描写。刘伯承和沃克医生的对话是语言描写，“病人脸色苍白”这是对刘伯承的神态描写。考查句子的理解。结合前文“沃克医生惊呆了，大声嚷道”可知朗读时要用惊叹的语气，读出沃克医生的惊讶和敬佩之情。“一块会说话的钢板”是将刘伯承比作钢板，突出了刘伯承有钢铁一般的毅力和勇气。考查理解句子的意思。“军神”是沃克医生对刘伯承的赞赏，结合文章内容可知刘伯承为了保证大脑的清醒，在没有用麻醉药的情况下坚持完成手术，这惊人的毅力和勇气、镇定的表现让沃克医生非常敬佩和感
4、动，因此夸赞刘伯承是“军神”。考查理解句子的作用。“七十二刀”这一数字体现了手术过程很长，也说明了刘伯承的伤势很重，需要这么多刀才能完成，而刘伯承在没有麻醉药的情况下能够坚持下来，更加突出了刘伯承意志力之强,令人钦佩。14. 我是军人，就算再疼我也要坚持住！15. 第2句话将沃克医生做手术时一贯的镇定从容与这一次手术的紧张不安进行了对比，突出表现了此次手术的难度之大和风险之高，侧面衬托了刘伯承勇敢坚韧的可贵品格，第2句的表达效果比第1句更加强烈。16. 沃克医生被刘伯承勇敢坚强、镇静坚韧的品格打动而敬服。【解析】(1)本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合上下文的语境进行分析。根据划线句的内
5、容“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。”刘伯承的内心想法是要忍受住这样的痛苦，把握这个方面来分析即可。:O密OBO堞O长O:O密OBO堞O长O厨妁&密I?堞粗醐肥浓:O杰OHO堞OSO本题考查的是对语句内容的分析和理解，结合两句话的内容进行分析，第二句话中多了“一向从容镇定的”这样的修饰词，从这个修饰词也可以看出沃克医生做手术的一贯风格是镇定的，但这次却是双手颤抖，留下汗珠的紧张。从这些描写都可以看出这次手术的难度大和风险高，同时这句话也侧面表现出了刘伯承坚韧的品质。(3)本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的内容
6、，文章中写到为刘伯承动手术的沃克医生被他的忍耐力和坚韧的精神所打动，所以在文章最后写到称刘伯承为“军神”o17.陈天华遥寄血书救国。18. 动作语言我不能让祖国一直陷入危险与苦难中，我一定要捍卫祖国的尊严！19. CI?【解析】(1)本题考查整体感知的能力。可以借助基本句式“谁+干什么来完成，要注意题目中的字数要求。仔细读短文，即可明白短文写了陈天华在日本听到沙俄军队侵占满洲，腐朽无能的清政府又要同沙俄签订丧权辱国的条约的消息后，写下血书并寄回国的故事，可以概括为“陈天华遥寄血书”，还可以加上他这么做的原因一一救国。(2)本题考查形成解释的能力。“咬破”“书写”是动作描写，“救国！救国！是语言
7、描写。从陈天华的动作、语言中，我们可以感受到他心系祖国、愿意用血肉之躯捍卫祖国尊严的品质。因此他的心理活动要体现他真切、坚定的爱国心。(3)本题考查形成解释的能力。陈天华遥寄血书绝不是一时冲动作出的决定，而是他的爱国之心给了他勇气和力量，从而使他作出了不寻常的举动。这一行为完全能体现他的爱国之情。因此，C项的说法是错误的。20.灵活欺负(或总想)21.推拉拽顶灵活、机智22.争强好胜、机敏、富有心计23.我一定要把他推倒。争强好胜沉不住气谁也不轻易下手，都想抓住对方的破绽后再动手【解析】(1)本题考查了对词语的理解。文中“猴儿似的蹦来蹦去”是通过摔跤时的动作描写，突出人物的特点活灵活现。特别是
8、对嘎子动作的描写，更是突出了他的顽皮、机敏和可爱。“总想”说明小嘎子摔跤压根儿没想以实力相抗，由此可见他具有争强好胜的特点。此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。由文中“小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。”可知，小小嘎子处于劣势时积极开动脑筋想的办法，突出了他灵活、机智的特点，同时从“钩”还可以感受到他沉不住气的心理。本题考查了对描写手法的理解。A处从“蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子”等词可以看出描写了人物的动作、心理描写，写出了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，从“总想使巧招、小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿”
9、等词语让我们认识了一个争强好胜、富有心计、顽皮的嘎子。B处“转了三四圈”“终于”形象地写出了两人谁也不轻易下手，都想抓住对方的破绽后再动手。此题考查对人物形象的理解和分析，在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。围绕小嘎子的性格特点展开合理的想象即可。24. 船夫的驾驶技术好在人们日常生活的作用又长又窄又深，两头向上翘起，行动轻快灵活25. A簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。:O密OBO堞O长O厨妁&密I?堞粗醐肥浓:O杰OHO堞OSO26. 提着公文包的公司雇员，匆匆走下小艇，赶着去上班。面包店的工人提着
10、装满面包的篮子，小心翼翼地上了小艇，去给城东的客户送面包。【解析】(1).密.本题考查了对文章内容的理解。段写了威尼斯小艇独特的外形特点，段的首句“船夫的驾驶技术特别好”为中心句，可知，段写出了船夫驾驶技术好。段写了白天人们乘坐小艇外出活动的情况，段人们在夜晚乘坐小艇活动的情况，写出了小艇与人们的生活息息相关，威尼斯小艇在人们日常生活的作用。:本题考查了对语段内容的掌握情况。语段共两句话，第一句话写了威尼斯的小艇的样子像独木舟，并且又长又窄又深的特点；第二句话通过两个比喻句写出了威尼斯小艇两头向上翘起，行动轻快灵活的特点。本题考查对静态描写的掌握。静态描写是记叙文中对人物或景物静止状态的描摹，
11、具体、形象、准确、鲜明地表现人物或事物的某一特点，抒发作者某种特定的情感。:通过静态描写表现出了古城威尼斯夜晚的宁静之美，在整篇文章中，与白天的动态描写相对应，进一步体现出小艇给威尼斯带来的情趣。本题考查对动态描写的掌握。动态描写：指描写对象(景物或人物)在运动中的状态。本题考查学生的仿写能力和想象能力。开放性试题，答案不唯一，符合题意即可。生活在威尼斯，离不开威尼斯小艇，想象一下怎么运用威尼斯小艇在威尼斯生活。27. 威尼斯的小艇jiaxiansanhua28. 高声谈笑呼吸新鲜空气去做祷告拟人动静29. 来水上名域，赏异域风情。:【解析】(1)本题考查学生对所学课文内的掌握。认真阅读选文可
12、知，该选文出自课文威尼斯的小艇。威尼斯厨妁&密I?堞粗醐肥浓:O密OBO堞O长O:O熙OHO堞OSO:的小艇是马克吐温的一篇写景散文，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。本题考查学生辨析字音的能力。要读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读、多练、多积累。作答时要认真审题，题中要求画去文中加点字的错误读音，可以在读准字音的基础上作答。(3)本题考查课文内容填空。要仔细阅读文章，根据文章内容作答。根据文中“青年妇女在小艇里高声谈笑。”“许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。”“庄严的老人带了全家，坐着小艇上教堂去做祷告。”可知，本题应依次是：高
13、声谈笑的青年妇女、呼吸新鲜空气的孩子、去做祷告的庄严老人。本题考查学生对句子的理解。“高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”这句话中把“入睡”这种人的状态赋予了古老的威尼斯，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了威尼斯由动到静的过程。本题考查写宣传标语。作答时要认真审题，题中要求根据自己对威尼斯的了解，为它写一句宣传标语。宣传标语应主题明确，语言简洁，具有鼓动性和宣传性。结合文中“静寂笼罩着这座水上城市”可知,威尼斯是一座水城，由此可写标语：来水上名域，赏异域风情。30. 总领全文，引出下文。31. 运用
14、了比喻的修辞手法，将“草原”比作“丝绒”，形象生动地写出了绿草生长密集、柔软的特点。32. 牧场牛群活动的壮观场面草原上成群的骏马动物们的自由和悠闲荷兰的牧场广阔无际，生活在牧场上的动物无忧无虑，让我感受到了牧场与动物之间的和谐。【解析】(1)本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合整段文字的内容，都是围绕荷兰的“水”“花”“牧场”来写，所以第一段文字的作用是总领全文，引出下文。(2)本题考查的是对修辞手法的分析和理解，结合原文的内容和特点，从原文语句“极目远眺，四周全是第14页，总16页碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。”可以得出使用的修辞手法是比喻，把“草原”比作“丝绒”，作用是更加形象
15、生动的写出了草的密集和柔软。.密.密.:本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的内容“极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。”可以得出第一次是在赞叹牧场牛群活动的壮观场面。结合原文内容“这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。”可以得出第二次是在赞叹草原上成群的骏马。结合原文内容“成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。”可以得出第三次是在赞叹动物们的自由和悠闲。本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容“在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。”，写出牧场之国给我们留下的印象。
