《艺术设计专业群建设项目实施方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《艺术设计专业群建设项目实施方案（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、艺术设计专业群建设项目实施方案艺术设计专业群围绕数字创意战略性新兴产业集群，聚焦文化创意产业和设计服务业,聚合艺术设计、广告艺术设计、环境艺术设计、园林技术（景观设计方向）等四个数字设计服务相关专业，致力于打造具有特色的职业教育示范地和引领者，为宜居设计服务提供人才支撑和智力支持。数字创意产业以文化创意内容和设计服务为核心，以数字技术为主要驱动力，围绕文化创意内容进行创作、生产、传播和服务而融合形成的新经济形态，呈现出技术更迭快、生产数字化、传播网络化、消费个性化等特点，推动传统制造业、文化创意产业和设计服务业的不断融合、渗透和变革，是未来科技革命和产业变革方向。一、建设背景（一）数字创意产业
2、发展现状数字创意产业是战略新兴产业之一，数字创意产业总体市场规模逐年攀升，龙头企业在数字经济领域具有较强竞争力；2020年，我省数字创意产业营业收入己经达到4300亿元,产业规模和发展水平全国领先，已经形成数字创意产业集群，集聚效应初步显现，增长潜力巨大，在吸纳就业方面也已形成独特优势。专业群重点对应数字创意产业的设计服务业，截至2020年底，全国仅在设计服务方面的机构企业就已超过9000家，从业人员超过400万人。1. 数字创意产业发展政策环境利好“十三五”国家战略性新兴产业发展规划，正式将数字创意产业列为与新一代信息技术、生物、高端制造、绿色低碳产业并列的五大新支柱之一。数字创意产业作为战
3、略性新兴产业，可以有效推动传统制造业、文化创意产业和设计服务业的不断融合发展，代表着新一轮科技革命和产业变革的方向，也是赢得未来竞争新优势的关键领域。2. 数字创意产业总体市场规模巨大作为战略性新兴产业之一，数字创意产业有力地推动了国家经济和社会的发展。根据相关统计显示，2019年全国规模以上文化及相关产业实现营业收入86624亿元，相关产业保持平稳发展，产业结构优化。从细分行业来看，2019年内容创作生产和文化消费终端生产行业的营业收入均超过1.6万亿元，成为产业发展的头部领域；新闻信息服务、创意设计服务和文化投资运营行业的增长率均超过10%,成为产业发展重要的增长点。3 .地区创意产业基础
4、扎实本地区数字创意产业发展成熟稳定，产业基础雄厚，品牌企业实力较强，营收能力旺盛，生产总值领先全国，政策扶持力度较大，科研支出及文化消费营收规模可观，具有高质量产业输出能力，已经形成了数字创意产业集群，在数字创意技术装备和创新设计两大基础领域位居全国前列，在“一带一路”文化输出建设中具有重要地位，未来有潜力发展成为全球数字创意产业高地。4 .数字创意产业生态环境优越究室主要对品牌策划与设计、品牌传播与推广的研究；文旅研究室主要对有文旅潜力的特色乡村公共空间，如祠堂、乡村图书室、乡村戏台等的改造营建研究；城乡居住研究室主要对智能家居及未来家居生活方式的研究;城市景观研究室主要是对城市景观绿地以及
5、旧城改造的规划与设计研究。2. 建立企业化运行的设计中心（1）企业化运行设计中心设计中心是在学校和艺术与设计学院双重管理下，实行项目制的工作室模式，开展企业化运行的实体单位，采取项目制的工作室模式，根据艺术与设计学院专业设置情况设置固定工作室，前期成立环艺工作室、广告工作室、艺设工作室和园林工作室。后期根据业务情况灵活设立工作室。基于业务项目设立项目组。3. 校行企共建特色工作室平台建设“大师工作室+企业工作室+学生工作室”三种类型特色工作室，共同培养学生的实践技能。（1）技能大师工作室。在已有的1个省级大师工作室和校内8个大师工作室的基础上，按照“共建、共享、共赢”原则构建技能大师工作室平台
6、，新增2个以上省级大师工作室，3个以上校级大师工作室。企业工匠的参与下完成专业改革和课程优化，展开专业能力训练项目。（2）企业工作室。依托城乡宜居设计产教联盟，校企共建5个以上企业工作室；定期派出师生到企业以挂职锻炼、短期交流、短期实习等形式进行师资培养；优秀学生择优直接进入企业就业。（3）学生工作室。继续开展学生专业工作室运行。结合人才成长规律和技能分层教学理念，与教学课堂融合，实施“融汇贯穿、分层递进”的项目体系，包括教学项目、竞赛项目、真实项目，针对不同年级学生分层实施项目。学生工作室常年运行，每年完成100个以上项目；新增2个学生工作室。（七）社会服务1.服务产教联盟，提供智力支撑专业
7、群依托设计中心，组织师生开展素质教育户外研习基地建设、陶瓷文化产业园规划及设计、社会福利中心规划与设计、菠萝品牌文创策划及设计，为城乡宜居生活建设提供智力支撑。年均完成项目10项以上，创造经济效益500万元以上。2. 落实“百村计划”，服务乡村振兴战略为城乡宜居生活开展“百村计划”服务。通过组织设计中心与各专业实训工作室承接品牌策划与推广服务、村落景观、民居民宿等实际项目。师生参与农产品品牌IP策划及设计、特色农业产业集群品牌塑造、食品包装设计；古村落改造设计、民宿改造设计等实际项目，年均完成项目约20项。3. 为社会提供培训服务按照“育训结合、长短结合、内外结合”的要求，面向新型职业农民、农
8、业经理人、文化能人、非遗传承人等开展品牌创建及设计等培训，年均完成2000人次以上；面向企业职工开展图形图像处理、版式设计、花艺等技能培训，年均完成1500人次以上；面向在校学生提供考证培训，开设有内界面设计、数字交互设计、Web前端开发、全媒体运营、文创产品数字化设计、数字创意建模、室内设计等1+X证书。（A）国际交流与合作1. 与东南亚国家开展国际交流合作（1）合作开展人才培养。紧跟“走出去”战略步伐，输出中国课程标准与人才规格标准，与“一带一路”沿线国家高校设计类专业合作，共同开展技术研发、共同开展人才培养，培养“设计+技能”复合型双资格证书创业型人才。（2）合作开展技术培训。专业群每年
9、派遣教师5人次赴国外开设专业课程，推广专业课程培训标准，对境外人员进行设计技能、品牌文创设计等技能培训，每年培训外籍员工10名左右。（3）合作开展互派访学。与东南亚国家高校设计类专业加强交流合作，开展师生互派访学，每年30人次左右。2. 加强本土文化与国际化对接（1）开办国际创意设计工作坊。广泛邀请和吸纳世界范围的优秀设计大师、知名设计专家、设计教育专家入校开展具备产业特色的国际创意设计工作坊，结合专业群每年周期性开展特色主题的创意设计工作坊，结合非物质文化遗产的传承及传统产业升级等主题，提升学生基于本土文化的国际化设计工作素养和能力。（2）“中文+职业技能”项目。依托国际交流学院，通过“中文
10、+陶瓷”“中文+扎染”等“中文+职业技能项目，推广中华传统文化，年均培训学生100人次以上。（3）学生游学访学。通过学生参加国际训练营等活动，推进学生的国际交流；专业群每年派遣学生10人次与国外学生一起进行联合创作活动；到2023年，实现专业群20%以上学生具有国外游学、访学、实习经历。（九）可持续发展保障机制1. 开展专业调研，完善专业群建设与管理制度（1）专业群多元协同治理机制。通过调研专业群相关专业企业或院校不少于10家，建立专业间联系与沟通相关机制，建立并完善专业群教师参与学生工作管理相关制度，最终形成专业群多元协同治理机制。（2）专业群建设和管理制度。召开校内研讨会，聘请相关专家，建
11、立多方利益相关者参与的专业群建设指导委员会；完善专业群课程建设与管理、教材建设与管理等教学管理相关制度；根据制度运行情况及专业群建设指导委员会意见，动态调整相关制度。形成符合专业群特点的专业群建设和管理制度，在全国8所以上同类院校中辐射推广。（3）建立专业群内部管理组织。完善专业群负责人制度，负责人组织专业群规划、资源配置及各专业间的协调与联系。完善责权利相结合的专业群绩效考核办法。2. 深化产教融合，推进校企合作运行机制建设（1）成立校企合作建设指导委员会，聘请企业相关专家顾问，完善产业学院相关制度，助推产业学院“双主体”“双平台”育人模式实施；协同教师教学创新团队，建立校企共建“双师型”教
12、师培养相关制度；协同产教联盟，动态调整研究中心、设计中心的磋商协调与运行机制。（2）依托产教联盟及校外实训基地共建产教融合管理机制。建立产教联盟管理制度运行状况评价机制，准确掌握产教融合下人才培养体制机制运行情况。3. 开展多方评价，构建人才培养质量保障机制（1）形成人才培养质量评价报告。校企深度融合，建立完善的校内、校外、第三方机构组成三方人才培养质量评价体系，对教学和毕业生进行跟踪评价，建立专业群教学质量诊断与改进工作小组；建立专业群信息化管理平台，完成多维度的专业群自画像；开展调研,完成专业群人才需求、职业岗位技能、行业发展前沿分析，诊断专业群的社会需求性质；对专业群诊改点的改进措施、改
13、进成效进行评估，形成专业群自我诊断表单；完成专业群教学质量监测及诊改总报告。（2）加强专业群持续改进工作。与校外第三方评价公司、校内质量保障部门合作制定专业群质量保障体系框架。通过采取多元化的实习、毕业设计等多个阶段性项目评价，为教学质量保证、专业设置调整、人才培养方案优化、专业群诊断和改善提供修订依据；以毕业达成度与培养目标相互契合为导向，完成专业群课程结构的分析,找出人才培养的关键指标;完成专业群SWOT分析矩阵表，诊断专业群发展前景与需要克服短板；加强专业群教学诊断与持续改进工作，建成艺术设计特色的专业群质量保障体系，在全国同类院校推广。四、预计取得的标志性成果经过5年的建设后，服务数字
14、创意产业的作用不可替代，助力乡村振兴战略建设，建成具有特色的艺术设计专业群，为职业教育改革发展和培养高素质技术技能人才发挥示范引领作用。（一）项目建设预期成效显著1.依托城乡宜居设计产教联盟，建设实践教学基地与企业共同打造集实践教学、校内外培训、企业生产、技术服务和创新创业，五位一体、能力递进”的校内生产性实践教学基地，满足数字创意设计优秀人才培养实训教学需要，满足岗位对接培训、1+X证书培训、学生见（实）习和毕业设计等实践实训活动需要，促进科研创新。开展课程项目导引设计、模拟项目模仿设计、企业项目应用设计、创新创业项目智能设计等数字创意类专业新技术、新标准课程十余门，近百个实训项目，校内生产
15、性实训达到80%o2. 深化教学改革，提高数字创意设计人才培养质量以城乡宜居设计产教联盟为依托，建设一流师资队伍，打造具有行业影响力的双师型专业教学团队；围绕设计服务，深入进行课程改革，校企合作开发创意设计专业教材；完成优质核心课程建设20门、精品在线开放课程6门，立项省级及以上精品资源共享课1门、校企共同开发“产品包装设计”民居设计等模块化教学资源20项。培育省级及以上“课堂革命”典型案例1-2个，建设“大师工作室+企业工作室+学生工作室”三种类型特色工作室28个，全方位、多途径提高人才培养质量。开展国际交流和合作，开拓国际职业资格认证项目，通过“中文+陶瓷”“中文+扎染”等项目，推广中华传
16、统文化。推进学生、教师或行业人员的行业技能认证工作，为省级、国家级技能大赛培养人才。3. 产教研融合密切，增强社会服务能力校企合作共建生产性实践基地5个和10个产教融合企业真实项目，产教深度融合，共同开展教学、科研创新、工程项目开发、科技成果转化、学术交流和社会培训。专业群每年向社会输送400名左右毕业生，开展师资或企业员工各类培训3600人次以上。为艺术设计、广告设计、园林景观设计、室内设计、乡村企业等行业、企业提供技术支持或服务，帮助企业转型升级、项目开发10项以上，为企业创造效益500万元以上，引领行业发展。2020年关于培育发展战略性支柱产业集群和战略性新兴产业集群的意见确定数字创意产业为全省十大战略性新兴产业之一。2020年培育数字创意战略性新兴产业集群行动计划(2021-2025年)提出以数字技术为核心驱动力，以高端化、专业化、国际化为主攻
