《2022年给老师建议书范本》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年给老师建议书范本（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年给老师建议书给老师建议书1今天忽然有个想法：我要是中小学老师的话，就让全班的孩子们每人开个博客，在里面随便写。再把大家连起来，成个博客圈。相信此法能够使孩子们不断的提高实际写作水平(但未必能提高作文考试成绩)、鼓励孩子们自由地思想，至少，能给他们一个自由表达的空间，哪怕只是用博客宣泄一下巨大学习压力带来的不良情绪也好呀。说得我真有点想当老师了，就算遇到像我们当初一样淘气的学生也不怕，他们若敢往我口袋里塞苹果核，我就趁他们上体育课往他们书包里塞香蕉皮，过后还死不承认。嗯，师道尊严，一定要维护的，师夷长技以制夷，不错。又跑题了，说博客。迄今为止，博客是我能想到的最适于锻炼孩子写作能力的方
2、式。首先，它比日记本要开放。日记是一个因为私密而容易放纵的地方，一般孩子写日记都是写心情，很少会注意修饰语言，使之更美。我们不得不承认，在有人注视下写作和完全没人注视下写作，写出来的东西是不一样的(极个别者除外)。因此，即使只是发泄，在日记里和在博客里，也是不同的。毕竟有人看，就是骂人也得有点逻辑才好呀，即使没逻辑也得有点美感吧，否则自己都不好意思往上贴。因此，博客不如日记自由，也正是这份不自由，对培养作文能力非常有用。第二，没有了功利目的的暗中指引，博客又比一切有收入的写作方式都自由，也比一切要打分的作文自由，正是这份自由，对培养一个有自由思想并能优美表达的公民非常有利。尽管我们常常不愿承认
3、自己文字的功利目的，但只要这个目的存在(无论是稿费还是分数)，它就会对我们潜移默化的发生影响，尤其是对于不太自信的初学乍练者。第三，普及。博客比办班刊要普及。由于每个人的文章水平参差不齐，班刊并不能做到给每个同学以表达的机会。那些写作水平偏低的同学往往根本得不到发表观点的机会，很是打击孩子的积极性。第四，便于交流。高中时我们的语文老师曾经让每个同学准备一个周记本，每人可以在自己的本子里随便写，每周收上去一次，由语文老师批阅。这有点像博客了，但不能做到同学之间的互相交流传阅。业精于勤而荒于嬉，只要练就比不练强。比方说，想提高全民足球水平，最好的办法就是给全国尚没有足球场的所有中小学修一个足球场，
4、再每班发个足球，然后就甭管他们了，让他们闲着没事时自己随便踢(当然，他们如果就是不愿踢球而愿在上面玩拿大顶也没关系)，等火候差不多时搞个小小的足球比赛什么的，但不要定期，啥时高兴了啥时搞。同时，关于足球的基本技能和知识在体育课上可以传授一些。开博客就等于建足球场。当初实行周记本制度时，我的老师说：“你们不要说写周记是形式主义，很多事要先有形式，才能有内容。”因此，我总结陈词：博客是普遍提高全民写作水平的最佳途径。给老师建议书2敬爱的孙老师：我来到光华已经有一年多了，也被您辛勤培育了一年多了，我的进步全靠这些。可是岁月不等人，小学毕业考的脚步声我们已能清晰地听见，他意味着我们将离开小学这个温暖的
5、乐园走向我们所不了解的中学。在接受您这么多时间的培育后，我感觉到了您的误差。我并不是说您教的不好，只是想指出其中的缺陷。由于同学们学习起点不一，使得班级里的成绩参差不齐：成绩好的同学因学习基础好而使得他们的成绩芝麻开花节节高；可成绩差的同学却不容乐观，因为一点知识没累积就丢掉一点，这样一个月下来没学会的知识就有一大串了。虽说您一直很努力地去给一些成绩差的同学补数学，但这毕竟只能得到单项的提高，甚至有时根本就没得到效果。这个问题对您来说是不是很难搞懂呢？我时常会出现这样的情况，当一道难题困扰着我的时候，让老师给我解答，很难让我很快理解，但如果一个懂这道题的同学来给我解答的话，我会很容易就把它给弄
6、懂。我想这一定在于老师和学生之间的“代沟”吧！出于以上情况，我想到了一个解决办法，这个办法不会是最好的，它只是我的一个建议，希望老师能够考虑。我想在每天下午七八两节活动课时留其中一节课时间给我们，让我们班成绩好的同学给成绩差的同学补课，使双方都能学习学习，一举两得。同时，语、数、英三门进行轮流，今天补语文，明天补数学，后天补英语这样才使得三门功课的成绩都能提高，而不仅仅是单项提高了。现在离期末考已经没多长时间了，希望老师能三思而后行。此致敬礼！给老师建议书31、全体老师期盼学校教育教学质量的提高，应把此项工作放在重中之重；2、在提高教师队伍整体素质方面，校长应更尽心尽力；3、教育局检查完工作，
7、提出的问题，应群策群力，集中力量及时全部解决；4、借正风肃纪之机，进一步抓好学校的校风、教风和学风；5、学校制度有待进一步建立健全，要与时俱进；6、要更多地树名师、扬名生；7、校长要全面负责，把学科教研组的校本教研工作切实做到位；8、教师队伍管理要着眼于调动广大教师的积极性和主动性；9、更要充分发挥学校教代会的作用，让全体老师参政议政；10、 校长要更好地为老师服好务，急教师所急，想教师所需；11、 校长应更多地听取老师的意见，让老师满意；12、 要给老师提供更好的办公条件；13、 要给老师们提供锻炼的机会，以保证身体健康地工作；14、 校长要多向上级跑政策，增加学校投入；15、 校长设了校长
8、信箱，没有收到给校长的一封信；16、 学校存在有令不行有禁不止现象；17、 校长跟老师们的建议太多；18、 校长太宽容，对错误的事情不追究；19、 校长有时布置了任务，检查评价跟不上20、 学校工作中存在管理不严的现象，要进一步强调工作纪律；21、 学校会议多是校长主任讲话，应给老师提供发言的机会；22、 校长缺乏雷厉风行的作风，引起有些工作落实不到位；23、 校长要对家长的人情宴请坚决拒绝；24、 校长爱学习，可是让不爱学习的老师爱上学习具体办法；25、 校长交给中层领导工作太放心，不参与管理；26、 校长很多时候让中层领导太累；27、 校长办事不着急，给老师时间观念不强的感觉；28、 校长
9、不跟老师发火、闹脾气，对工作中出现的问题要从严治理；29、 校长不批评学生，对有问题的学生必须严格要求；30、 校长有时说话幽默，逗老师笑。31、 校长工资高在消费上显得大方些；32、 校长不能保证全勤；33、 校长有时比部分老师到校晚34、 校长有时比其他教师早离校；35、 校长有时因私事耽误工作；36、 校长有时病了还坚持上班；37、 校长开会的讲话有时不切实际；38、 校长上课有时与学校管理工作发生冲突；39、 校长喜欢听课，可是没听过我（非中考学科）的课；40、 校长没有参与过我们（非中考学科）的校本教研；41、 校长没有给我们+学科做过专业引领；42、 校长的评课有时要求过高；43、
10、 校长有时专业引领不切实际；给老师建议书4敬爱的王老师您好！我是您的学生xx，在这六年里，您给了我们无微不至的关怀。在这个紧张的冲刺阶段，我想给您提一点建议。首先，是教学方法上的建议，因为这是六年级下半学期了，所以，我们要该背的背，该掌握的掌握，您让我们背的古诗日积月累，我们都背过了，可是，过不了多久，我们就忘得差不多了。就比如我吧，在老师听写的时候，我背过了，可是过上一两个星期，我就会忘了许多，所以，我建议，每天拿出一节课，花哦这一个早读，来背古诗，日积月累，这样效果应该不错。因为在六下之前，我所有的日积月累背的都挺扎实，就是因为每天早读都背它。语文导学和练习册都讲完了，所以就不用管他了，剩
11、下的时间就进入总复习，因为每天都有语文课，所以，可以把课分成两半，一半好好的把所有的只是串一遍，一半，让老师再把1-6年级的课文精要讲一遍。至于培养小老师，可以前一天先报名，回家做好ppt 用u盘带来，这样，讲课又生动又方便，就省去板书的时间了。然后报名的同学集到一起，分别商量自己讲什么，这样，就避免了重复讲，浪费时间了。其次，我要说的就是管理方面了，现在每个人，有用心的有不用新的，有的干脆一点也不为班集体效力。有的糊弄糊弄就完事，让老师看着行就行。所以，我想了一个办法，让每个同学管一小格区域，如果这个区域有问题，就罚那个同学写词语，日积月累。这样就一举两得了，不但班级好了，只是也牢固了。我的
12、意见希望王老师采纳。祝您健康长寿xxxxx月xx日给老师建议书5敬爱的姚老师：您好！老师，我们这组有很多不听话的男生，告了很多次，老师也管了，但是但是他们江山易改本性难移，不听话的还是依旧不听话，我现在已经觉得跟他们坐在一起就是一种痛苦，有他们的地方就没我，跟他们势不两立，与其看着心烦，不如把他们调走！可能大家跟我们老师想的一样，觉得能忍就忍吧。但确实不是我咄咄逼人，而是他们实在太令人不能接受，每次小组讨论的时候他们都在传播黄色信息，也许他们只是开玩笑，但我们还是不能接受。每当上课时，下面却是一片嘈杂，而您却不声不响，继续您的讲课。您可能觉得这样做会伤了其自尊。所谓“教不严，师之惰。”您虽然如
13、实的把书中的知识教给我们，但许多同学却不认真听课。我很期待在您的课上能坐在安静的教室里，和看到同学们积极学习的面孔，还有老师您那温柔小声的语调。祝您：身体健康，平平安安！您的学生：王xx20xx年2月25日荔城中心小学五年级：王xx给老师建议书6敬爱的语文老师：您好！语文老师，有些话不好当面说，所以，我在文章中和您交流一下。我感觉您是属于“唯美派”的。为什么这么说呢？因为您总是比较喜欢好词佳句多的一些文章。那次考场作文是半命题的什么给我的感悟。您给我们读了一篇远方给我的感悟。读完后，您说这篇文章很好，经过改卷老师的一致认同，只扣一分。但我总觉得，这篇文章很“空洞”，没有具体事例，全文都是好词佳
14、句，抒情之类的话一刻都没停息过，到最后我什么也没听懂，只听懂五个字：远方很遥远。我认为这类文章只是花大本钱去包装，表面看上去，哇，这么抒情！这么有诗意！但仔细回味就会感觉没有什么实在的内容，很“空”。还有一次，我发现自己的作文成绩老是在A与B之间徘徊，我很郁闷，不知这是为什么，便把同学的作文拿来看看，特别选了几篇成绩为“A+”的作文，果不出所料，里面的好词佳句犹如滔滔江水连绵不断，一个接着一个，一句连着一句，也不知他们哪来的这么多好词佳句，这也太夸张了吧，写文章不就是说话吗，可生活中哪个人会这样说话呢？这连篇累牍的好词佳句，哪是人话呀！可为了分数，无奈我也学着他的样子写了一篇“好词佳句”派的，
15、虽说没有“A+”但也有了“A+”。我还看了一些同学的文章，有些文章我觉得写得很有个性，内容情感都很真实，可就是不入老师的法眼，虽说没扣得很厉害，但至少也扣了三四分。哎，在老师眼中，好词佳句多的“唯美法”、“烂抒情”真是很吃香。语文老师，希望你也能接受一些有个性的文章，因为每一个人看事情的角度是不同的，真正写出自己的真情实感，能有自己的语言风格的，这才叫创作！说实话，我不喜欢那些好词佳句堆砌起来的所谓的“美文”，如果硬是为了高分去勉强拼凑，那真是一件痛苦的事。此致敬礼！给老师建议书7猎狗们都很高兴，大家都努力去达到猎人规定的数量。！老师您辛苦了。我边啜泣边大声说。400字作文既然都长这么大了，也就没多大必要将精力浪费在回忆过去和幻想未来了；它仍然开着门。北京中关村一小四年级李宸恺我的童年，就像一本书，有些故事在书里已经变得很模糊了，可是有一件事，书上还写得清清楚楚，明明白白。您好！冒昧给您写这封建议书，
