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1、2022年落叶大班教案落叶大班教案1活动目标1.巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。2.学习将对落叶树与常绿树进行分类。3.发展幼儿观察与比较的概括能力。活动准备ppt课件:落叶树 常绿树幼儿园课件活动过程一、导入小朋友，我们在马路旁，公园里，都能看到许多的大树，现在我们来说一说你见过哪些树，知道树的名字吗？（幼儿互说，复习对见过树木的认识）二、展开1.课件演示出示幼儿已认识的落叶树（1）这些是什么树？柳树槐树银杏树水杉（2）这些树的叶子是怎样的？（观察树叶，了解树叶的差异）（3）你知道这些树在秋天有些什么变化吗？小结：这些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃
2、秃的，到了第二年树枝上又发出嫩芽,长出树叶.（4）这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？丰富：落叶树2.课件演示出示幼儿已认识的常绿树（1）你们认识这些树吗？油松红松（2）看看这些树的叶子是什么形状的？（3）你知道这些树在秋天有些什么变化吗？小结：这些树，一年四季树的叶子都能保持是绿色的,当然冬季相对春夏季来说绿色要淡一些,但它不会完全枯黄而脱落,只是慢慢地少量的脱落,也就是说树上一直有树叶,而且一直保持是绿色的丰富：常绿树3.哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？（1）课件演示：找一找 落叶树 常绿树教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树。（2）引导幼儿说说对常
3、绿树，落叶树的理解。三、结束1.带领幼儿到户外观察、认识幼儿园的树木。2.说一说：常绿树和落叶树。探索求知：信息是如何传递的1、 活动目标：1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。3、 活动过程：1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。2） 教师配图讲述有关
4、人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。4、 活动延伸：1） 组织幼儿自己操作电脑。2） 在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。落叶大班教案2设计意图：深秋正是季节交替进行的时节，幼儿园里原先的一些树叶都纷纷掉落下来。在平时外出散步的时候，孩子们会在落叶的草地上打着
5、落叶仗，观察着树的变化。因此，选择在这个时机进行这样的一个教学活动是再恰当不过了。其次，这个活动内容选自新教材学习活动中的内容，在整合精神的引导下，我一直在思考，如何利用身边的直接可探索的材料，来激发孩子们的观察比较能力、表达能力以及在探索周围世界的过程中与优美的音乐和诗歌渲染成的一个有意思的活动。活动的难点在于孩子们需要在具体的树叶间做对比的过程中，建立起一个下位概念落叶树和常绿树两个特征的概括。我试图运用实物观察比较、同伴共同验证的方法帮助孩子区分落叶树和常绿树的明显的普遍性特征，在认识周围的世界的同时慢慢习得一些逻辑思维的方法。活动目标：1、关心树朋友的变化，学习比较、概括落叶树与常绿树
6、的明显特征。2、活动中能积极交流并清楚表达自己的想法。3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：ppt，各种树叶活动过程：一、说说树朋友的变化1、最近我们都在观察了解你的树朋友，那就说说你的树朋友吧！2、诗歌小结二、议议两类树的不同1、刚才有的孩子说树朋友落叶了，那你们的树朋友是不是都落叶呢？2、听听落叶树和常绿树的话。3、你能听出落叶树和常绿树相同的和不同的地方吗？交替是什么意思？三、找找两类树叶的不同特征1、这些树叶你们都认识吗？这三片落叶树和三片常绿树到底有什么不同呢？2、观察要素：关注幼儿在观察比较操作中是否指向xxx类的概括。3、
7、交流梳理落叶树和常绿树不同特征。4、验证表述各自的想法。小结：如果看到树叶比较薄、暗、脆的树叶可能是落叶树；比较厚、亮、韧的树叶可能就是常绿树。活动反思：一次成功的活动，最主要是能吸引孩子积极参与，主动获得知识经验，体验快乐。引导孩子们对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望这正是科学教育的首要目标。让孩子在探索的过程中慢慢地习得一种学习方法和思维习惯。通过关注树木变化，初步形成常绿树落叶树的概念，知道“像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶一下子都落光的树，我们叫它“落叶树”，一年四季都有叶子的，叫常绿树。”教学活动重过程、重情感体验、重能力的培养。活动前要充分做好材料的准备，要
8、充分考虑材料能在活动中发挥的作用和价值，以及幼儿与材料的互动形式。那样孩子就能在活动中获得更多的经验和收获。整个活动围绕着“叶子”，孩子在愉快、轻松的氛围下学习、感知，满足了他们的好奇心，对他们能力的培养：如观察、比较、语言表达、倾听等方面都提出了挑战性的学习要求。落叶大班教案3活动目标：1在欣赏中感受秋季树木摇曳、树叶飘落的动感，能运用语言、肢体等多种途径表达、模仿树叶飘落时的姿态。2大胆表现23颗正在落叶的树，并尝试用丰富的色彩和弯曲的线条表现正在落叶的树。3能耐心、细致地在一定时间内完成自己的绘画作品，进一步培养专注、投入的学习品质。活动准备：1物质准备：视频（有树枝摇曳和树叶飘落的情景
9、）；播放设备；各色油画棒、水彩笔；A4大小作业纸。2经验准备：幼儿秋游或散步的时候欣赏过树叶飘落的样子；了解不同树叶的特征，并在单片树叶的描绘有一定的经验。3幼儿操作材料：正在落叶的树。活动过程：（一）幼儿欣赏视频，感受和表达欣赏秋天树叶飘落的情景。1教师播放视频，引导幼儿欣赏和交流。2教师：这是什么季节？你从哪里看出来的？看到树叶从树上飘落下来你有什么感觉？ 这些树叶是怎样从书树上飘落下来的？像什么？请你学一学。树叶的颜色有哪些变化？树叶落到了哪里？地上变成什么样了？3幼儿通过语言、肢体动作等方式表达自己欣赏的感受。4教师和幼儿共同小结：秋天到了，秋风一吹，树叶摇动起来，像是在跳着优美的舞蹈
10、，树上的树叶也纷纷飘落下来，有的在飞舞、有的在旋转（二）相互讨论如何表现正在落叶的树，为绘画创作做准备。1教师：怎样表现这些正在落叶的树呢？需要画些什么？怎样表现树摇摆跳舞的样子？树干怎么画？树枝怎么画？你想画几颗正在落叶的树？用什么样的线条来画呢？怎样表现树叶从树上飘落的样子？ 除了空中有树叶，还有什么地方有树叶？怎么表现落在地上的落叶？地上落满了树叶怎么画？你想用一些什么样的颜色来表现落下的树叶呢？为什么？树叶画得这么多，在涂色的时候要注意什么呢？用什么样的方法能把颜色涂得又快又好呢？2幼儿大胆而自主地表达自己创作前的思考，为自己后面的创作起到构思的作用。（三）在视频播放中，大胆自主表现正
11、在落叶的树。1教师观察、鼓励幼儿进行大胆的绘画创作，并注意幼儿良好学习习惯的培养。2幼儿在幼儿操作材料上自主表现树叶飘落的情景，耐心、细致地完成自己的作品。（四）展示自己的作品，相互欣赏和交流。1教师通过提问帮助幼儿互相交流。2教师：你画的正在落叶的树是什么样的？用了哪些颜色和线条来表现落叶和树的？3幼儿自由表达自己的创作意图，并学习用欣赏的眼光看待同伴的作品。活动延伸：在户外活动的时候与教师和同伴一起收集落叶，制作各种树叶贴画，并用幼儿制作的树叶贴画布置活动室。落叶大班教案4设计思路：幼儿园教育指导纲要指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体
12、验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。活动目标：1，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。2，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。3，培养幼儿热爱大自然的情感。活动准备：1，幼儿人手一册儿童用书。2，多
13、媒体课件及有关录音。3，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。活动重难点：重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。活动过程：(一)、开始部分：引题采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。(二)、基本部分1，探索散文内容：(1)提出阅读要求。(2)幼儿自由阅读。(3)提问：你在书上看到了什么?2，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文(录音)。提问：散文叫什么名字?散文里有哪些小动物?(有-有-还有)3，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容(1)
14、教师有表情地完整朗诵散文一遍。(2)分别出示课件理解内容：a、课件1，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化?(丰富词汇：飘落)b、课件2，提问：树叶落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?c、课件3，提问：树叶又落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?d、课件4，提问：树叶还落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?e、课件5，提问：树叶最后又落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?是怎么说的?(3)组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么?谁能想的和别人不一样?4，幼儿学习朗诵散文：(1)教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。(2)分角色朗诵。5，再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。(三)、结束部分舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。活动反思：秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多彩的季节。到处瓜果飘香，树叶飘飞，孩子们的好奇心和求知欲望强烈，好想去发现
