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1、 2022年教导主任教学工作和学校管理工作总结1、制度治理。本着有用、实效、易于操作的原则，就训练、教学、科研、后勤等方面制定岗位职责和治理制度40余条，装订成册，并对比实施，实现了治理的标准化、有序化。2、人文关心。从今年开头我们为教师供应早餐奶，送上生日祝愿，注射流感役苗，开展阳光健身及心理疏导活动，进展红白喜事慰问，让教师们能感受到学校的关心和做教师的尊严。3、绩效强化。一是乐观落实绩效工资发放政策，成形了较为合理的发放方法。二是提高了嘉奖标准，让获的嘉奖的教师真正得到实惠。三是拓宽了嘉奖渠道，设立了教学奖、科研奖、考勤奖、阳光健身奖、控辍保学奖。四是制定了教师学期综合评价方法，作为绩效
2、工资发放和教师评优树模的重要依据。五是进展 “捆绑式”评价，嘉奖先进班级、先进教学团队、优秀学习小组，增加了师生的团队与竞争意识。4、文化治理。学校坚持用先进的文化引领人，把“为胜利人生而奋斗”作为校训，努力践行“为教师进展铺路，为学生进展奠基，为学校进展创新”的办学理念，推崇“重细节、重落实、重绩效、重反思”的治理文化，“敬业、精业、创业”的教师文化，“勤学、乐学、会学”的学生文化，初步形成了“厚德载物、自强不息、进位争先”的学校精神。学校还通过广泛进展“教师誓词”、 “学生誓词”与校徽的征集，并明确确定性下来，富有很强的吸引力和鼓励性。二、教学工作：全面推动“四环节教学模式”，提高教学质量
3、。1、模式解析：(1)四环节依次为：“定向自学”“互动探究”“精讲点拨”“检测训练”。(2)根本理念为：以问题为中心，以师生为双主体，以“先学后教”为课堂流程，以合作式教学为主要形式，以实现“堂堂清”为教学目标。2、保障措施：(1)推行“三个一”校本研训制度。学校每月为教师编印一期学习资料，安排一个专题讲座，进展一次课堂教学诊断。以学习、研讨、评价相结合，推动课堂教学模式改革。本学期五位值月领导一共为教师编辑学习资料8期，语数教研组安排高质量的专题讲座10个，如期完成了打算任务，收到预期效果。(2)落实“五个一”教研任务。即要求教师每学期每人上一堂试验课，编一份精品教案，写一篇教学论文，撰写一
4、个试验报告，整理一万字的学习体会。各教师都以到达精品为目标，专心完成教研任务，极大的提高了科研力量，较为精确地把握四环节教学模式的操作要点。(3)推行“教学案”。我们乐观探究一种既效劳教师教，又效劳学生学的“教案案”，从而实现备与教的完全吻合。“教学案”从“学习目标”“学习提纲”“互动探究”“精讲点拨”“学问梳理”“课堂检测”六个环节进展设计。这一改革的优势与缺乏正在论证之中，并逐步趋于完善。(4)打造精品课。一是校长、业务副校长、教研组进步行预约听课，之后与教师一道研讨，使教学各环节趋于完善。再由教师备同类型课进展全校示范，发挥示范引领作用。本学期主要领导听课在50节以上，对教师的课堂教学进
5、展有效指导。二是实行周教研活动制度，各教研组长仔细组织每周一次的教研活动，开展学习研讨、集体备课、同课异构等教研方式，对四环节教学模式的推动，打造有效课堂起到很强的保证作用。3、初见成效。课堂教学模式改革得到广阔教师接纳和认同，乐观进展尝试试验，大多教师根本能按模式要求进展操作和对课堂进展有效调控。各年级教学成绩有了很大的提高，与城区兄弟学校比照，令人满足。期末各年级质量检测中24名应试学科科任教师中有15位教师的成绩超过参照学校，平均每科高于参照学校 1.55分。六年级总分超出16.46分，四年级超过13.37分，二年级超过11.68分，其他年级也不同程度的较前有了明显的提高。田艳、常荣、王
6、宇、袁琴四位教师分别获学校奖和三段第一名，被评为创绩奖。教学成绩再次证明我们改革的方向是正确的，我们的教师改革精神和创新力量是值得确定的，更加增加了教师进展课堂教学改革的信念。本学期延永胜、常荣、王宇、袁琴、鲍春艳、马彩叶、田艳、刘小美等教师撰写的11篇与课题相关的发表论文在各级刊物发表，推出有很强借鉴性专题讲座7个。课堂教学改革成就和培育了一批骨干教师，县教研室主任郝东亚、副主任耿永君、教研员田小涛、黄亚琴先后两次来我校听了王宇、刘小美、郝慧的课，对我校的课堂教学改革赐予充分确定，高度评价了三位教师的教学艺，今年我校马茸教师在县综合实践研讨活动中进展了示范教学，再次展现了五小教师的风采。三、
7、德育工作：构建“三四五”德育体系，形成了校本化德育特色。1、三支队伍建立。以制度建立和文化引领，提高值月领导、班主任、值日生的责任意识和履职力量。制定并落实值月领导“四个一”和“四个必到”工作要求，即值月领导每天深入一次各班级，每周随机进展一次卫生检查，作一份工作小结，召开一次值日生会;在日常工作中做到两操必到、放学必到、户外劳动必到、班主任例会必到。在班主任建立方面，以班主任工作条例和创十无班集体标准班主任工作。各位领导与班主任以共同的目标，不负众望，不辱使命，乐观投入工作，不言苦，不言累，用辛苦和才智为打造靓丽校园、文明校园、平安校园、书香校园、博爱校园起到重要的作用。目前，无论值月领导还
8、是班主任的工作状态均可以用“只有差异，没有差距;只有不同的，没有不好的”来评价。2、四个主题训练。学校以“三生训练”、“养成训练”、“感恩训练”、“书香训练”作为校本德育，做到德育内容主题化、系列化、校本化，实行月主题训练制度。每学期依据实际有所侧重，增加训练的针对性与实效性，并不断丰富德育内容。结合四个训练主题，学校制定了学生日常行为九个做到，学生一日常规，确定“必背古诗四十首”和学生综合评价细则，对学生养成良好的习惯，培育优良的学风起到导向和引领作用。3、五条育人途径。(1)治理育人。增加了少队工作职能，成立了德育处，特地从事德育工作的安排、监视、讨论和评价。在学生治理中努力做到以爱育爱，
9、严格、有序、自由，让学生在爱与暖和中安康成长。(2)教书育人。提出两个“但凡”工作要求：但凡要求教师做到的，领导首先做好;但凡要求学生做到的，教师首先做好。从而到达身教重于言教的效果。在课堂教学中，要求教师充分挖掘德育训练要素，对学生进展润物无声的训练。(3)活动育人。学校开展了唱红歌竞赛、经典诗文诵读展现、“三跳”竞赛、手抄小报及手工制作展评，创卫小标兵评比等活动，每次活动，组织教师都细心预备、专心筹划，使活动过程井然有序，对丰富校园生活，张扬学生共性、进展学生特长有着重要的意义。(4)阵地育人。利用好校报、播送、墙报、升旗演讲、班队会等阵地，并坚持进展“两前”课外阅读。每一阵地我们都能细心
10、打造，各负责人均仔细到位，让校园阵地吸引人、感染人、训练人。(5)环境育人。打造美丽、靓丽、和谐、富有文化品尝的校园环境陶冶师生。本学期在教师中广泛征集校园标语，自我设计标牌，以此作为“文化课堂”感染训练师生，同时在师生中深入开展“爱惜我们的地面、墙面、桌面”宣传训练活动。现在的校园到处靓丽，人人文明，凡进入学校的来宾领导均赐予很高的评价。四、幼教工作：进展优质化的幼儿训练。1、课程建立。制定了幼儿语数课程标准(三年)，就幼儿语数在各学段的学习内容进展明确的界定;编写了幼教课程资源库-启蒙学语文，作为幼儿语文的主要资源，以此为幼教供应了课程开发的范例;开设了幼儿英语、幼儿诗歌儿歌、幼儿习惯课。
11、 2、师资建立。 聘任专业幼儿教师和舞蹈教师各一名，安排三名幼儿教师赴榆林、西安培训;三次进展了幼儿课堂大调研，乐观探究幼儿训练的途径与方法;开展“一对一”结对互助活动，到达共同进步的目的：实行四维度幼儿教师评价：即从课堂质量、学习状况、群众满足度、案头工作评价幼教。通过期末对幼教课堂验收，验收组成员全都认为，本学期各幼儿教师的业务水平均有很大的提高，幼儿教学内容更加丰富，教学方法更加多样，教学效果更为显着。同时也得到了各家长的全都赞扬。3、硬件建立。设计并添置了拼音、常用汉字、偏旁、图形、数学等精致图片牌，把教室打造成一本立体教科书。给幼儿教室安装了电视、vcd和大量教学光盘，添置了近百件幼
12、儿活动器具。五、标准办学：落实相关政策，办群众满足的学校。1、安全工作。建立并完善了安全工作责任制，保证课前、课中、课间、课后四大时段安全责任的落实。2、“减负”工作。一二年级开展“零作业”课堂试验，根本实现了“堂堂清”。严格按“减负”文件布置课外作业，实行了课后作业公示制度。3、校本课程。一至六年级开设生活语文，一二年级开设生活英语，做到定内容、定课时，并实行验收评价制度。4、控辍保学。设立控辍保学奖，每学期一周之后，根据学生的增减、流淌状况，对教师进展全员评价嘉奖。5、阳光体育。标准两操及体育课，实行公示问责制度，落实体育常规。组织教师进展课前熬炼，设立教师“安康奖”，鼓舞教师参加健身运动
13、，增加教师的安康意识。6、防近工作。实行坐位轮换方法，三至六年级实行小组坐位整体调整制度。7、试验教学。安排专人负责部室治理，努力提高试验开出率。本学期我校六年级学生在田艳教师的指导下，师生均获县试验操作竞赛第一名。六、困惑与问题1、教师评价亟待完善。虽然我们对教师的学期工作评价有明细的方法和制度，实行了多方面的评价与鼓励，对学校工作起到很大的促进作用。但当前比拟简单的评价，如教师的职称晋升、岗位设置等麻烦问题困惑和难为着我们，只有依靠人气指数和论资排辈等方法，这就需要探究建立评价的长效机制，合理很好的对待麻烦问题，来鼓励教师不断前行。2、更需增加精品意识。我们快乐地看到，学校的各项工作做到有
14、打算、有安排、有评价，如期完成了打算安排的各项任务，展现了各组室领导的责任意识和执行力量，但完成任务不等于达成目标，制造才是真正意义上的实现目标。如我们提出的精品教案、精品课堂、精品报告等还是低水平、浅层次的。就精品报告而言，只有两篇到达发表水平。因此，我们要树立精品意识，凡事做精巧，凡事做精细，凡事做精彩。3、教学改革任重道远。近一年的探究与实践磨练出不少教师，他们能对课堂各个环节有效把握，相对走在改革的前列。但不少教师对新模式的根本理念理解不到位，课堂环节把握不精确，教学效果不抱负，困惑之多，问题之多，还有同志仅仅在公开课中走走样子，常态课上涛声照旧。今后我们将进一步落实责任目标，加强教师的培训和嘉奖力度，让四环节教学模式得以整体推动。4、存在问题不容回避。由于受师资、环境、设备、治理倾向等方面的影响，学校存在不少问题。诸如信息技术训练不能正常开展，试验教学开出率底，艺术及体育课挤占现象严峻，艺术训练和阳光体育落后，学生的学业负担过重，教师工作的精细化程度不够等问题依旧存在，或许是当前训练，特殊是经济欠兴旺地方共同存在的问题，但我们本着对学生负责，从推动素养训练的高度动身，排解困难，力所能及解决存在的问题，力争办人民满足的训练。
