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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑半屏山传说 篇一：六年级半屏山 普安镇冠英学校音乐科(六) 年级第（上）册第（6）单元教 案 备课人： 李林 使用人： 李林 篇二：半屏山教学设计 一、教学内容：半屏山 二、 教材版本：选自人民音乐出版社小学音乐课本；六年级上 册第6单元，演唱课半屏山，第一课时。 三、教学背景： 1.教材分析： 半屏山是一首根据我国福建沿海的半屏山为背景而创作的歌 曲，“半屏山，半屏山，一半在大陆，一半在台湾”美好抒情的旋律，表达了两岸人民的心声。歌曲为2/4拍,徵调式,单乐段。借一山两分、山水相连的自然景观，寄托了海峡两岸人民渴望祖国统一的思想情感。歌曲的节奏在平稳中略有
2、顿挫，旋律那么悠扬起伏，美好流畅。共有四个乐句。第一、二乐句是表达性的，清淡而细腻；第三乐句的旋律略有起伏，先上行后下行的旋律走向犹如半屏山的外，心绪显得内在、沉重；第四乐句一开头即向上大跳，随后根本保持平稳，感情真挚而冲动，乐句终止在调式的宫音（1）上，直到终止句时调式的主音（5）才呈现，使歌曲稳定中终止。 2.学情分析： 由于我们是偏远农村校，学生平日对音乐课程接触不多，所以音乐根基不是很好，加上家庭音乐空气又不浓，周边也没有校外艺术培训基地等理由促使农村校的学生学习音乐起步低、音乐教学有确定难度。现在六年级的学生一般都十二、三岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解才能变得丰富，对抽象事物
3、斟酌也会加强，但在想象力上或许有所减弱；这个年龄段的学生表达方式与中低段比有明显区 别，高年级学生不擅长言谈、表现，可能他们容许在小范围内议论。 所以我根据学生的实际处境开展教学设计，依据新课标，为学生创造生动、生动多样的音乐课堂，提防师生共同体验、察觉、创造、表现和享受音乐美的过程。 四、教学目标： 1.通过学习歌曲半屏山，感受音乐的魅力，培养学生对音乐 的兴趣和爱国主义精神。 2.通过赏识、凝听范唱、感受乐曲心绪，并和同学合作能用多种演唱形式来表现歌曲。 3.指导学生能用自然美好的歌声有感情地演唱歌曲半屏山，在学习歌曲(转载自：.xiaocaOfaNW 小草 范 文 网:半屏山传闻)的过程
4、中把握好装饰音和休止符的演唱。 五、教学重难点： 1.指导学生能用自然美好的歌声有感情地演唱歌曲半屏山。 2.唱好装饰音，能用多种演唱形式来表现歌曲。六、设计思路： 从音乐学习中听觉感受入手，在老师的引导下，借助多媒体的辅佐教学提高学生听觉感悟和体验表现的质与量，提防教学过程才能的培养。充分利用学生已有的音乐学识阅历开展教学，加强音乐教学与学生实际生活阅历的联系，在教学中通过听赏、歌咏、模仿、表演等音乐实践活动，提高学生对唱曲内涵的理解力，能做到以情带声，声情并茂的演唱。同时遵循音乐以审美为核心的首要理念，深入挖掘作品中有价值的审美要素，提防教学情境的美。 七、教学过程 教具：多媒体课件、钢琴、打击乐器等。 篇三：4月4日半屏山 工程教学教案 - 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 - 4
