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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑表扬性的决定例子 篇一：”表彰性抉择”和“表彰性通报”的识别 “表彰性抉择”和“表彰性通报” 首先“表彰性抉择”和“表彰性通报”的作用不同。中国共产党各级领导机关文件处理条例试行和国家行政机关公文处理手段规定抉择是对重要事项或重大行动作出安置用的文种。具有权威性和强制性写入抉择的内容要求下级机关及有关人员务必遵照执行,不得违反。即具有法规作用和行动约束力。如中共湖南省委、湖南省人民政府关于开展向长沙县学习加快农村经济进展的抉择（一九九年八月十日）。而“通报”是表彰先进批评错误传达重要处境用的文种。“通报”为知照类公文,其主要作用是传递信息、沟通处境、发布成果
2、推广阅历,鼓舞和教导人们。“通报”既不像“抉择”那样对人们的行为带有约束力、限制的作用也不像“通知”那样,可以用来发布规定和布置安置工作。“通报”只能用来告知某些事项但通过“通报”所反映的内容也能够了解发文机关的态度、看法和立场。而且在一些“通报”中发文机关在写明事项的同时也要结合事例提出要求或对有关事项作出规定。如中共怀化地委办公室、怀化地区行政公署办公室关于表彰信访工作先进单位和先进工,并要求全区信访部门向他们学习努力做好当前信访工作的通报。 其次“表彰性抉择”与“表彰性通报”的使用范围不同。“表彰性抉择”是抉择类公文的一种,它是对重大的典型和事例、或付出大的人和事举行表彰。它主要侧重于公
3、布表彰结果主要针对某个人或某件事说明领导态度和组织观法。如中共湖南省委、湖南省人民政府、 湖南省军区关于开展向舍已救人的英雄刘志艳学习的抉择（一九九四年三月二一十九日）,主要是说明省委、省政府、省军区对舍已救人英雄的态度,号召全省宏大干剖、群众和民兵向刘志艳同志学习,弘扬助人为乐、见义勇为的良好社会风俗。“表彰性通报”,是通报类的一种,它是对先进典型、好人好事举行表彰对先进阅历加以断定、推户,以鼓舞人们学习先进,吸收阅历提升工作。它主要是侧重一般性表彰和典型教导。如中共湖南省委办公厅关于表彰一九九三年度全省党政机要部门“保密、优质、高速、无事故”先进单位、先进机要工的通报一文就是一例。 再次,
4、“表彰性抉择”和“表彰性通报”的写法及特点不同。表彰性抉择一般由两片面组成,第一片面先写出意义、工作处境、付出、赋予的断定其次片面说明作出这项表彰抉择的目的、表彰抉择的内容,并向表彰对象和有关单位提出今后工作的要求。在写法特点上,措词对比肃穆一般以命令式的口气具有确定的强制性。表彰性通报一般由表彰根据和缘由、表彰对象的事迹、以及表彰抉择等片面组成,在写作特点上,语气对比平缓,带有梦想的口气。 篇二：“表彰性抉择”和“表彰性通报”的识别 “表彰性抉择”和“表彰性通报”的识别 首先“表彰性抉择”和“表彰性通报”的作用不同。中国共产党各级领导机关文件处理条例试行和国家行政机关公文处理手段规定抉择是对
5、重要事项或重大行动作出安置用的文种。具有权威性和强制性写入抉择的内容要求下级机关及有关人员务必遵照执行,不得违反。即具有法规作用和行动约束力。如中共湖南省委、湖南省人民政府关于开展向长沙县学习加快农村经济进展的抉择（一九九年八月十日）。而“通报”是表彰先进批评错误传达重要处境用的文种。“通报”为知照类公文,其主要作用是传递信息、沟通处境、发布成果推广阅历,鼓舞和教导人们。“通报”既不像“抉择”那样对人们的行为带有约束力、限制的作用也不像“通知”那样,可以用来发布规定和布置安置工作。“通报”只能用来告知某些事项但通过“通报”所反映的内容也能够了解发文机关的态度、看法和立场。而且在一些“通报”中发
6、文机关在写明事项的同时也要结合事例提出要求或对有关事项作出规定。如中共怀化地委办公室、怀化地区行政公署办公室关于表彰信访工作先进单位和先进工 ,并要求全区信访部门向他们学习努力做好当前信访工作的通报。 其次“表彰性抉择”与“表彰性通报”的使用范围不同。“表彰性抉择”是抉择类公文的一种,它是对重大的典型和事例、或付出大的人和事举行表彰。它主要侧重于公布表彰结果主要针对某个人或某件事说明领导态度和组织观法。如中共湖南省委、湖南省人民政府、湖南省军区关于开展向舍已救人的英雄刘志艳学习的抉择（一九九四年三月二一十九日）,主要是说明省委、省政府、省军区对舍已救人英雄的态度,号召全省宏大干剖、群众和民兵向
7、刘志艳同志学习,弘扬助人为乐、见义勇为的良好社会风俗。“表彰性通报”,是通报类的一种,它是对先进典型、好人好事举行表彰对先进阅历加以断定、推户,以鼓舞人们学习先进,吸收阅历提升工作。它主要是侧重一般性表彰和典型教导。如中共湖南省委办公厅关于表彰一九九三年度全省党政机要部门“保密、优质、高速、无事故”先进单位、先进机要工的通报一文就是一例。 再次,“表彰性抉择”和“表彰性通报”的写法及特点不同。表彰性抉择一般由两片面组成,第一片面先写出意义、工作处境、付出、赋予的断定其次片面 说明作出这项表彰抉择的目的、表彰抉择的内容,并向表彰对象和有关单位提出今后工作的要求。在写法特点上,措词对比肃穆一般以命
8、令式的口气具有确定的强制性。表彰性通报一般由表彰根据和缘由、表彰对象的事迹、以及表彰抉择等片面组成,在写作特点上,语气对比平缓,带有梦想的口气。 一、启程点与侧重点不同。奖惩性抉择重在处置，它的着眼点在于奖惩有关单位或个人，它代表了领导层的权威意志。奖功罚过是其首要目的，教导或警示他人是其次要目的。通报的目的那么是使受文单位了解某一重要处境或典型事情，从而受到教导或警示。表扬性通报对被表扬的单位主要是理解上级的精神，更上一层楼；而对后进单位主要是学习受表扬单位的阅历，起步前进；对一般单位主要是学先进、找差距、定措施。批评性通报，对一般单位主要是对照自己，防患于未然；对有类似问题或尚有隐患存在的
9、单位那么鸣钟防备以消除幸运心理。总而言之，奖惩性抉择重在处置，奖功罚过；表扬批评性通报重在教导比照，或先进示范，或以儆效尤。 二、标题写法不同。表彰性抉择的标题格式通常如下：“关于授予称号的抉择”或“关于给 予表彰的抉择”，如国务院关于授予赵春娥、罗健夫、蒋筑英全国劳动模范称号的抉择。处分性抉择的标题格式通常如下：“关于对的处理抉择”，如关于对“六二八”重大责任者的处理抉择。抉择的标题中往往含有处置性动词，诸如授予、处理、赋予等动词。我们再来看看表扬批评性通报标题的实例，如 自治区人民政府关于柳州市壶东大桥特大交通事故的通报、市卫生局关于医生汪滥用麻醉品造成医疗事故的通报。我们可以看出，表扬批
10、评性通报的标题中一般不使用处置性动词。 三、正文的组成不同。奖惩性抉择一般先简要表达先进事迹或错误事实，然后写明组织的处理抉择；表扬性通报与批评性通报的写法略有不同。前者的正文片面一般包括以下内容：1.概述先进事迹，说明通报发出单位对通报事项的态度。2.指出先进单位或个人的主要做法阅历，或表达事情发生的经过并分析事情的意义。3.提出要求和梦想，号召大家学习。后者的正文片面一般包括以下内容：1.表达错误事实经过。 2.说明通报发出单位对事情的态度及处理观法。3.分析错误或事故产生的理由与危害性。4.提出要求，警 示其他单位或个人。奖惩性抉择重在处置，表扬批评性通报重在宣传与教导，正文的构成自然不
11、同。从以上分析，我们可以察觉：奖惩性抉择与表扬批评性通报的根本识别在于阐述问题的角度、侧重点的不同。明白了这一点，我们就不会把两类文种混用了。 篇三：一次告成的表扬案例 一次告成的表扬案例 赵娜，一个看起来挺乖巧的小女孩，可是，她也是让我最感到头痛的学生。在我刚接这个班不久，我就察觉这个女孩身上有不少不良的学习习惯。每天早晨到校后，她所在的学习小组的组长总会跑过来汇报：“老师，赵娜又没写作业。”每次上课，往讲台下一看，总会察觉这个女孩思想又在开小差，上课期间她从来不主动回复问题。当然，她的学习劳绩也一向处于全班的下游。为此，我想尽了手段，梦想她能有所改观，可是收效甚微。 有一次，在我的数学课上
12、，我提了一个数学问题，在同学们跃跃欲试的身影中，我察觉了赵娜高高举起来的手，即刻眼前一亮，把回复问题的机遇给了她，没想到她的回复出人意料地完全正确。我加紧抓住这绝好的机遇，表扬了她，从她的眼神中我看到了喜悦与骄傲。 从那以后，赵娜上课的时候做小动作的次数少了，也不再交头接耳乱说话了，她总是坐直了身板，眼睛盯着老师和黑板，每当有问题的时候，她也总是高高举起右手，而回复问题的正确率也提高了大量。逐渐地，她所在的学习小组的组长前来告状的次数也越来越少了。而这次期末测试，她的各科劳绩均提高了不少，而数学劳绩更是由原来的不及格，提高到了75分。 我想，教师对学生的表扬既不要吝啬，也不要滥用，要针对学生的进步或提高，也就是说表扬要有针对性，要提高表扬的含金量，这样，才会收到意想不到的效果。 8
