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1、浅析疫情防控下如何做好学校管理工作2020年,新型冠状病毒引发的肺炎疫情突如其来,改变了学校的管理方略,如何打赢学校疫情防控阻击战成为当下学校管理的重中之重。病毒虽然看不见摸不着,但可防可控。笔者根据2003年上半年的“非典”防控管理经验,结合学校工作实际及上级一系列文件要求,提炼出做好学校疫情防控的八项策略。一、提前谋划,沉着应对新的疫情防控工作对学校管理工作者来说是一种全新的挑战,诸多教育管理者都感到“心中没底,有点慌张”。如果学校管理者能够对防控工作提前做好准备,那么当上级主管部门的防控任务发布之后,就不会手忙脚乱,反而会从容面对。例如,笔者在学校第一次接到疫情防控命令时,首先想到了应该
2、提前制定应急预案,于是安排专人负责。当上级主管部门的正式文件颁布后,学校在原方案的基础上稍加修改就可以上报了,做到不慌不忙。当笔者看到市教育局有关开展学生居家学习(线上教学)方案时,第一时间就开始思考本校的学生居家自主学习方案,并且形成方案初稿。两天后县教育局的正式文件下发时,只要根据文件要求查缺补漏,适当改进就可以了。当笔者看到省、市教育行政部门下发的有关做好学校复学工作方案时,就开始思考制定本校的复学工作方案,当县教育局的文件下发后,学校已经基本完成复学方案。由此可见,关注信息,提前谋划,既可以内心不慌,又可以把防控工作做得更加深入。二、精心设计,有条不紊学校的每项工作都要精心设计,让教师
3、明确职责,让防疫工作有条不紊。精心设计的前提是学校管理者对防疫工作的重视,设计者要理解上级文件的精神,并结合本校实际情况,通盘考虑,力求周全、细致。同时,合理吸收其它学校管理者的有效建议,让方案更完整。唯有这样,才能真正让防控工作有条理。例如,考虑到疫情防控的严竣形势,笔者作为学校疫情防控的分管校长,先后制定了田市镇中心小学疫情防控行动方案田市镇中心小学学生居家学习工作方案田市镇中心小学复学工作方案。特别是复学工作方案,涉及学校管理的方方面面,在充分吸收县教育局复学方案的基础上,结合学校实际情况,统筹兼顾,全面完善保障措施。为了让该方案更加直观、具有可操作性,笔者还设计了相应的流程图,其中的疫
4、情处置流程图从校门口发现体温异常的学生如何处理,学生上学期间发现体温异常如何处理,发现教师体温异常如何处理等方面,提出了相应措施,得到了多方肯定。有了较为完善的复学方案,所有参与负责的教师工作起来才能有的放矢,有条不紊。三、凝聚智慧,形成共识方案制定者虽然很用心,但毕竟是个体,能力有限,思考问题也可能不够全面。因此,作为学校管理者一定要创设平台,让所有师生都能对这些方案发表自己的意见。这样既可以凝聚集体的智慧,让方案更完整,又可以通过讨论交流让大家形成共识,从而有利于防控工作的顺利开展。例如,2月10日,学校要开展线上教学,笔者在2月9日下午牵头召开“田市小学线上教学工作视频会议”,目的是让所
5、有校务管理者了解如何有效开展线上教学。通过这次会议,所有与会者对于线上教学的背景、原则、筹备、实施等内容都有了清晰地认识,大家形成共识,工作起来更有效率。在制定好田市镇中心小学复学工作方案之后,为全面推进这项工作,笔者又发起了第二次视频会议。通过此次复学会议,大家对复学工作有了较为清晰的认识,对涉及自身负责的工作也有了比较准确的把握,既提高了认识,又形成了共识,达到了预期的目的。四、责任到人,产生合力只有责任到人,防疫工作才能产生合力,各项工作才能有效落地。责任到人,需要方案设计者精心考虑,让各项工作贴近每位管理者的岗位,让大家不推诿、敢担当、做实事。例如,学校的线上教学工作,笔者负责设计方案
6、及主持视频会议,但最终的具体工作还是分解到教务处的四位主任身上,他们分别负责语文、数学、英语、科学、综合等学科线上教学的筹备和落实情况。由于职责到人,线上教学工作有序推进,有效保证了教学质量。再如,学校的复学工作方案涉及32项内容,为此,笔者有意识地把这32项内容制成工作清单,让各项负责人一清二楚。有了工作清单,所有的工作都责任到人,复学工作就能有效开展,从而让各部门之间产生工作合力。五、宣传教育,提高认识关于新型冠状病毒的信息很多人并不了解,特别是农村的家长和学生可能了解得更少,很容易被网上一些不确定的信息迷惑。为了让家长和学生了解到正确的信息和防疫知识,学校专门成立了宣传小组,负责宣传教育
7、工作。适时地通过学校微信公众号平台和班级微信群,推送正面的信息和专业的防疫知识,提高家长和学生对新型冠状病毒的正确认识,从而有针对性地加以预防。例如,在疫情初期,学校宣传组制作了如何认识冠状病毒如何养成良好的卫生习惯如何正确戴口罩如何正确洗手等微信公众号文章,推送给家长和学生,方便他们了解正确信息。线上教学后,学校制作了线上教学,你们准备好了吗线上教学,学校准备充分小学生居家学习十条建议等微信公众号文章,引导学生充分了解线上教学的方式方法。同时,学校还将疫情期间的几个重要方案全部做成微信公众号文章,让家长和学生了解这些方案的主要内容。事实上,在微信上同步宣传教育,是引领家长和学生向好的方向发展
8、的主要力量,对整个社会的稳定都有促进作用。六、夯实基础,判断疫情疫情防控的关键是做好各种数据的摸排和整理。因为这些数据上报之后,有利于上级防疫部门正确决策。为此学校专门成立了疫情调查小组,由学生处主任兼任调查组长,专门负责向教育局“一日一报”。其实,这些准确的数据也有利于学校管理者熟悉学校的真实情况,从而有针对性地开展各项工作。事实上,“一日一报”工作需要教师有高度的责任感,班主任每天要给家长打电话,收集本班学生的信息,包括有没有外出、体温如何、是否健康、在外学生是否回来等信息。为开展复工复产复学工作,学校积极做好“一人一表”及“一人一码”工作,“一人一表”即一人一张信息登记表,“一人一码”即
9、一人申领一个健康绿码,保证了师生信息采集工作及时准确。七、有效督导,保证质量疫情防控期间的一项重要工作,就是要做好“停课不停学”线上教学工作。只要学生能静下心来参与线上学习,整个家庭就能安下心来,从而可以更好地做好疫情防控工作。因此,疫情防控和线上教学要做到两不误,做好这两项工作就是学校对社会最大的贡献。如何做好线上教学,作为学校管理者要实施相应措施,保证其质量。一是规范线上教学。线上教学要依据省市县相关文件精神执行,做到规范有序。学校规定,一、二年级线上教学不作硬性要求,由家长和学生自主选择,内容以“预习、双基、阅读、实践、心理辅导、体育锻炼”等为主,每天不超过1小时,学校也没有硬性要求教师
10、录课。三至六年级线上教学要按限时限量要求,每节课不超过20分钟,课间休息15分钟,每天不超过2个小时,没有强制要求学生打卡,原则上不要求学生上传作业,不上传学习视频。教师要做好作业难点辅导,精准帮扶特殊群体。教师主要利用县教研室提供的资源进行线上教学,根据学情适当补充资源。同时,学校要求线上教学要与爱国主义教育、劳动教育、诚信教育、卫生教育、艺术教育、心理健康教育等内容有机结合。二是随机督导。学校要求教务处每周反馈线上教学情况,对一些家长或教师反映的有关线上教学问题主动查明原因。除此之外,还要随机抽查某个班级的几名学生,了解线上教学的开展情况和落实情况,力求做到一个星期抽查两次。通过抽查,评估
11、疫情环境下教学状况及教师信息化水平,促进教师做好线上教学工作,保证线上教学质量。八、资源共享,共同提高一个人的能力和精力总是有限的,要想做好线上教学还需要教师集体合力。因此,学校发挥团队的力量,力求做到资源共享,共同提高,让线上教学真正落地生根。一是微课共享。学校所在地区的微课都是由县教研室统一开发的,全县统一使用。但仅凭县教研室的微课资源是不够的,每个学校有每个学校的实际情况,每个班级有每个班级的实际情况。在使用县里统一制作的微课后,各班都会出现不同的学习问题,教师必须根据学习问题制作出相应的讲评视频。为此,学校要求组内教师有序制作作业讲评视频。制作前,组内教师把相关的易错点汇报给制作人,然
12、后制作人结合自己的线上教学情况制作讲评视频,组内共同使用。二是作业共享。县教研室每个微课都要安排配套作业本讲评环节。因此,每次课外作业有必要重新设计。学校要求组内教师有序安排作业设计,进行资源共享。这样做的好处是作业新颖,可以让学生静下心来做,不用担心学生去抄袭微课上的答案,从而提高线上教学质量。总之,疫情防控工作涉及学校管理的方方面面,需要大家共同努力。做为学校管理者一定要思路清晰,有自己的见解。唯有如此,学校疫情防控工作才能做好。只要学校管理者用心思考,心无旁骛,就一定能够把疫情防控工作做实,从而让师生的身心健康更有保障。参考文献:1顾旭鹏.新形势下小学学校管理创新策略研究J.当代教研论丛,2019(12).2陈如平.学校管理创新的现代命题J.辽宁教育,2013(14).3丁晓.新形势下的小学学校管理策略J.课程教育研究,2018(11).张卫星.疫情防控背景下学校管理工作的策略研究J.辽宁教育,2020(10):19-21.