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1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园中班语言说课稿小花籽找快乐含反思 可爱小荣荣荣 中班语言说课稿小花籽找欢乐含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培育观赏文学作品的兴趣和能力，进展幼儿的感受力和口语表达能力，萌发幼儿乐于助人的情感，教育幼儿爱惜有益事物，渗透环保意识，初步理解故事内容，把握故事的名称、角色和故事的主要情节，快来看看幼儿园中班语言说课稿小花籽找欢乐含反思教案吧。 导读：本故事所含的学问内容是：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、风及小花籽的本事。依据中班幼儿的认知水平，他们对几种事物的功能还没有全面系统地认识，而本作品重点就是以小花籽找欢乐为线索描写出几种事物的特点、作用，幼儿
2、只有把握了这个学问点，才能更好的使幼儿理解故事情节，懂得其中的道理。 一.说教材分析：今日，我说课的内容是中班语言：童话故事小花籽找欢乐。选自山东省幼儿园教材语言第22页。童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗易懂，情节简洁，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。小花籽找欢乐是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采纳了拟人的手法，把小花籽查找欢乐的经过描写的形象逼真。故事中生动、好玩的角色对话，使幼儿充分感受作品
3、的思想感情，懂得为大家服务才是真正的欢乐，提高幼儿的语言表达能力，培育幼儿对文学作品的兴趣，是一篇具有深刻教育意义的好教材。(一)学问点分析：本故事所含的学问内容是：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、风及小花籽的本事。依据中班幼儿的认知水平，他们对几种事物的功能还没有全面系统地认识，而本作品重点就是以小花籽找欢乐为线索描写出几种事物的特点、作用，幼儿只有把握了这个学问点，才能更好的使幼儿理解故事情节，懂得其中的道理。活动前带着幼儿到户外亲近自然，探究大自然的隐秘，并在活动区里进行表达，让幼儿能够初步了解几种事物，进而把握学问点，为理解故事内容，把握其中的道理做好铺垫。(二)教学目标1.萌发幼儿乐于助人的
4、情感，教育幼儿爱惜有益事物，渗透环保意识。2.培育幼儿观赏文学作品的兴趣和能力，进展幼儿的感受力和口语表达能力。3.初步理解故事内容，把握故事的名称、角色和故事的主要情节。丰富词汇：勤劳。根据：一是依据中班幼儿的认知水平和心理进展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，留意力往往受兴趣的影响和支配，有意留意初步得到进展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、奇妙地引导幼儿理解故事内容，还要注重培育幼儿仔细倾听的习惯。尤其考虑到如今绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏肯定的爱心，不懂得去关怀别人，向幼儿进行这样的情感教育和思品教育也显得尤为重要。二是依据幼儿园课程目标及纲要、规程，幼儿课程目标旨在提高幼儿
5、素养，提出引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美。本故事通过使幼儿理解太阳、小鸟、蜜蜂等事物的美妙心灵，来感染幼儿，美化幼儿的行为。纲要中提出语言学科主要就是进展幼儿的语言能力，培育幼儿仔细倾听的习惯，进展幼儿的语言理解能力，由此制定了情感、能力、认知三方面的教学目标。(三)重、难点分析：重点引导幼儿初步把握故事的主要情节，了解故事中几种事物的不同本事。难点是引导幼儿理解关心他人带来的欢乐，进而意识到真正的欢乐就在我们的身边。中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有肯定的困难，而本作品就是在理解各种事物的本事的基础上，培育幼儿乐于助人的美妙情感，所以说将它定为本活动的难点。二.说
6、教学方法：依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我采纳了直观演示法、商量法、讲解并描述法和提问法。1.直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完好观赏，又能分段播放，通过欣赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。2.商量法：是指让幼儿依据自身的生活阅历相互合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将商量法结合在讲解并描述故事过程中。如：小花籽观察太阳问太阳公公，请你告知我，你欢乐吗?太阳公公笑呵呵回答欢乐、欢乐!然后请小伴侣而共同商量：为什么太阳公公欢乐?3.讲解并描述法：通过生动形象地讲解并
7、描述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，关心幼儿树立简洁的是非观念到达教育目的。在讲解并描述故事的过程中，依据需要，我留意掌握语速、音量的快慢、大小，和抑扬顿挫的改变，采纳不同的音色来讲解并描述不同事物的对话，从而较好的表达作品的感情。如：当讲解并描述太阳公公的语言时，我采纳消沉的、语重心长的口气，及和气可亲的表情来表现，关心幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的留意力，为提高教学效果和突破重、难点做预备。4.提问法：提问是教师引导幼儿观看事物，要求幼儿再现已把握的学问，启发幼儿主动思维的手段。提问在教学中发挥着不行替代的作用，我主要运用了解释性提问(如：小蜜蜂为什么要给
8、大家采蜜啊?)、假设性提问(如：假如你是小花籽，你们会怎么做呢?)等等。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较简单的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到胜利的喜悦。本活动中，我采纳多媒体和录音机两种教具，来提高教学效果。如，当小花籽观察太阳时，就让太阳出如今屏幕上，当小花籽观察小鸟时，就让小鸟飞到老槐树上等。这样，幼儿既感到新奇，调动起活动兴趣，又利于关心幼儿理解故事内容。三、说学法指导：通过本次活动，主要采纳观赏法、发觉法、讲解并描述法。1、观赏法：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及
9、分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操，培育爱与憎、美与丑的道德意识，提高鉴赏能力。在活动过程中，通过教师生动形象的讲解并描述，引导幼儿来体验关心别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。2、发觉法：教师提供适于幼儿进行发觉活动的教材，使他们通过自己的探究、尝试过程，发觉学问。在活动中，请幼儿回忆、商量故事中几种事物的本事，通过提问和幼儿商量，引导幼儿自己得出结论，发觉为什么太阳要给大家带来阳光和暖和，充分表达幼儿的主动性和主动性。3、讲解并描述法：主要教会幼儿能精确地回答下列问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采纳多种形式的提问，为幼儿提供讲解并描述
10、的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完好的语言进行讲解并描述，并且留意为每名幼儿创设讲解并描述的机会。在调动幼儿主动性和学习兴趣方面，我做到以下几点：首先，采纳启发幼儿想象的方法，给幼儿空间去自由发挥，并给予正面、确定的评价。其次，我利用生动、形象的动画，吸引幼儿留意力，引起学习的兴趣。四、说教学程序：整个活动分为三大部分，设计活动如下所示：a.激发学习兴趣b.理解故事内容c.迁移故事主题引出故事主题把握学习方法渗透思品教育活动流程简洁明了地概括了整个活动，使大家一目了然，明白设计意图，下面将其具体说明一下：(一)导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题出示太阳、小鸟、蜜蜂的图片，引导幼儿说一说它们有哪
11、些本事，突出活动的教学重点，引起兴趣，引出主题。(二)展开部分：理解故事内容，把握学习方法。1、教师有感情地讲故事，不出示任何教具，根据幼儿的无意留意占主要地位，有意留意还不稳定，为了避开分散幼儿留意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简洁的问题：(1)故事的名称;(2)有那些角色;(3)小花籽去干什么?2、分段播放课件，幼儿观赏。教师分别提问：(1)小花籽先看到谁?问了什么?(2)太阳公公是怎样回答的?(3)小花籽碰到了谁?它们是怎样回答的?(4)小花籽找到欢乐了吗?它是怎样做的?在教学过程中，丰富词汇：勤劳。提问幼儿：是否也像小蜜蜂一样勤劳?怎样做才是勤劳的好孩子?3、完好观赏课件，教育幼儿爱护全部有益事物，渗透环保意识。(三)结束部分：迁移故事主题，渗透思品教育。通过商量，引导幼儿说说自己是怎样为大家服务的，可包括三个方面：(1)为爸爸妈妈;(2)为小伴侣;(3)为老师。教育幼儿懂礼貌，做个乐于助人的好孩子，进行品德教育。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 第 7 页 共 7 页
