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1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园大班上学期音乐教案风爷爷含反思 可爱小荣荣荣 大班上学期音乐教案风爷爷含反思这是优秀的大班音乐教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 【活动目标】 1、学会用温柔的声音演唱歌曲，尝试用肢体动作表现风爷爷吹的景象。2、愿意关注风的自然现象，体验风来了事物的改变。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。【活动预备】钢琴。【活动过程】一、活动导入，发声练习价值点：打开歌喉，建立音乐常规1、发声练习问好歌。2、复习歌曲秋叶。3、要求：演唱歌曲时能表现出强弱改变。二、学唱歌曲风爷爷引导语：刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了
2、，那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢？风过渡语：是呀，风爷爷让树叶都落在了地上。追问：你们喜爱风爷爷吗？为什么？小结：有人喜爱风爷爷，因为它能让树叶落下来，能让小雨点从天空掉下来，能给我们带来凉快。有时候不喜爱风爷爷，可能是因为风爷爷脾气不好，变的太大了，给我们带来了快思不方便。今日我们一起来听一首关于风爷爷的歌曲，听听今日风爷爷心情怎样？一观赏歌曲，熟识旋律。关键提问：今日风爷爷心情怎样？比较好音乐听上去感觉如何？小结：今日风爷爷心情比较好，可能刮的是小风，所以感觉快乐的，舒适的，轻松的。二再次观赏歌曲，理解歌词。关键提问：你听到了什么？歌曲中的小伴侣对风爷爷说了什么？小结：风爷爷风爷爷
3、你在哪里。风来了我不怕，风爷爷风爷爷你快来吧。三学唱歌曲。1、幼儿听随音乐学唱歌曲。2、分男女生演唱。三、表达表现价值点：放松身体，尝试用肢体表现风爷爷吹来时事物的改变引导语：风来了许多东西都会随风翩翩起舞，我们一起来用舞姿告知大家风爷爷来了吧。教师示范，每句话开始时飞舞，最终一个字摆造型。关键提问：我是在什么时候开始飞舞的？什么时候停下来的？小结：原来，要听清晰乐句，每一句话开始时飞舞，唱到每句话最终一个字时摆造型。要求：1、可以多一些翩翩起舞的动作，可以是旋转的，可以是移动的2、每句话结束时用造型定格。3、可以和同伴合作表现。四、活动延长价值点：亲身感受风，体验风吹在身上的舒适引导语：到室
4、外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。活动反思：太阳总共有两课时，第一课时主要让学生理解太阳的远、大、热的特点来把握说明文列数字、举列子、作比较、打比方的说明方法。第二课时来教学太阳与人类的关系亲密。我上的是第一课时。这堂课中，课堂目标基本达成。可是学生休息三天回来，状态不是很好，尤其是课堂纪律，学生普遍比较兴奋，这对于课堂的进行还是有一些影响的。这次反思主要针对自己设计教案时的几点体会来谈一谈。一、以生为本在教案设计好后，我上了一堂公开课，也是我第一遍试教，出现了几个问题。一个是对于让学生说出8个自然段，讲了哪两大块内容。学生会从旁枝讲开去，不能抓住主要内容，这使我不能很好地展开教学，的确对于三
5、年级的学生来说有些难。于是，我修改了教案，把前三段和后五段在ppt上分开来，从形式上来关心学生归纳，概括，降低难度。教学要以学生为主体，设计教案的时候要考虑到学生的认知水平和能力。还有一个就是太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，假如步行，日夜不停，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。通过这三句话理解太阳的远，来学习举列子的说明方法。我想让学生自己感受出来，可是对于问题的设计始终是个问题。之前设计的问题有这三句你最喜爱哪一句？你觉得哪一句或那几句写得最好？还有后面两句和第一句有什么不一样？可是每次问题问出去，学生的回答都是五花八门，没有一个能针对我的预设来说的。我有些为难，干脆
6、直接告知他们这是举列子的说明方法，可是这样的话就会有种说教的味道，不能很好地调动学生的主动性。于是我认真地看了看自己设的这些问题，发觉前两个问题太开放了，后一个也没有突出后两句写得好的提问意图。所以我针对这些，重新设计了提问，呈如今这堂课上的问题就是：这三句都说明远的，那就直接第一句话来说明就好了，为什么还要后面两句呢？学生在我的引导下很快就说出了这样表达的好处，我也趁热打铁把举例子的说明方法引出来了。最终一个问题就是对估计的理解。之前的设计是让学生算好了太阳的中心温度，再通过提问：1500万摄氏度是精确的数字吗？学生回答不是的时候，引出估计，再引导说明文用词的精确性。可是在试教的时候，发觉学
7、生在算的时候，对于算出来的中心温度特别感兴趣，还不停地感叹温度真高。这时候我再把他们拉回到数字是精确的吗，就感觉有些生硬。于是我也进行了修改，我就顺着学生的思路说，是啊，这么高，如今的科学技术还不能精确测量它的温度，那怎么办呢？学生就说出了估计。学生情动而辞发，这样把握的学问也记得更牢。在一次次的修改中，在与学生的课堂沟通中，我始终坚持以生为本，学为中心的思想，这也是轻负高质的要求。二、学以致用学生学学问和用学问，是两个不同的概念。只有让学生会运用学问，才算真正把握学问。所以，在学生学好一种说明方法后，我都会引导学生在接下去的学习中运用刚学的学问来说说课文还运用了什么说明方法。在课堂最终，我支配学生做作业本中的练习，通过练习来更进一步稳固学生学习的说明方法。这是我这次的反思，在今后我还会不断努力，争取更多的进步。 大班上学期音乐教案风爷爷含反思这篇文章共6834字。 第 6 页 共 6 页
