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1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园中班语言课活动教案详案谁和谁好含反思 可爱小荣荣荣 中班语言课活动教案详案谁和谁好含反思这是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看中班语言课活动教案详案谁和谁好含反思！ 一、设计思路： 中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期，即思维的具体形象性最为突出。这一思维特点不仅表如今幼儿解决问题、推断事物时，也表如今幼儿各种活动中。在这个时期幼儿活泼、好动，并且富于想象，语言学习能力也大大提高，喜爱和同伴一起玩，在活动中他们渐渐学会了交往，会与同伴共同共享欢乐。针对这个特点，结合幼儿实际状况我设计了本次语言活动-谁和谁好。纲要
2、语言领域目标中提出：提高幼儿语言交往的主动性、进展语言能力。喜爱与人谈话、沟通；留意倾听并能理解对方的话；能清晰地说出自己想说的事；喜爱听故事、看图书。中班上学期语言课程目标中要求能清晰地表达，喜爱与别人沟通，能独立地讲解并描述故事和描述事件；会依据不同的谈话对象调整自己的语言；能仔细地倾听别人讲话不插嘴，能听懂讲话的意思；对多种文学作品有兴趣，喜爱阅读图书，能较有感情地讲解并描述作品内容并尝试仿编；能听懂和学说一般话。在本次活动目标的设计过程中，我以解读内化纲要理念为中心；以教学目标的切实性，活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则；仔细分析、讨论幼儿的身心特点、实际进展水平和兴趣需要，
3、制定了本间语言课。在分析讨论设计目标的整个过程中，我力求使学问技能、过程方法与情感看法三维目标有机结合立体式呈现。二、活动目标：1.初步理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，体会伴侣之间的友谊。2、学习有感情的朗诵诗歌，会用动作表现诗歌内容。3、会用谁和谁好的句式仿编诗歌，感受诗歌带来的欢乐。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。三、活动重难点：重点：1.学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容。2.难点：有感情的朗诵儿歌。四、活动预备：课件、小图片白云、蜜蜂、蝴蝶、小伴侣等五、活动过程：一谈话导入，激发兴趣。1、师：小伴侣，这里有这么多小伴侣，你们有好伴
4、侣吗？你的好伴侣是谁？说个大家听听。2、幼儿自由回答。3、小结：每个人都有好伴侣，伴侣之间要有礼貌，不吵架，不打架，相互关心，相互谦让。4、今日，老师也带来一首关于伴侣的诗歌，名字叫谁和谁好。二观赏诗歌，感受诗歌的语言美。1、出示图片。(1)小伴侣，你们看到了什么。(2)谁和谁好，是怎样好的。(3)树还可以和谁好，鸟儿还可以和谁好？让幼儿说一句话。(4)小结：树和鸟儿好，他们手拉手，不吵也不闹。为什么他们手拉手，不吵也不闹？小结：因为树是鸟儿的家，离得近，天天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。2、出示图片。1你们看到了什么，还听到了什么？2蜜蜂还可以和谁好，花还可以和谁好？让幼儿说一句话。3小
5、结：谁和花好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿哈哈笑。为什么蜜蜂和花好？小结：是呀，花里面有花粉，蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。3、出示图片。1你们看到了什么，还听到了什么？小伴侣之间又做了什么？他们的心情怎么样？2我还可以和谁好？让幼儿说一句话。3小结：谁和小伴侣好，我和小伴侣好，大家唱起歌，一起上学校。4、朗诵儿歌，体会意境。1如今我们用好听的声音把诗歌完好地说一遍。教师边说边指图2师幼说。老师说一句，大家说一句3你们说的特别棒，我们给儿歌加上好看的动作再来说一说。三游戏，会用谁和谁好仿编诗歌。1、如今我们一起学习了诗歌，那我们来玩个游戏，给幼儿发图片老师拿出图片找到自己的好伴
6、侣，并且说一句话。2、让幼儿自己找到好伴侣，用谁和谁好说一句话。四延长活动:其实，在我们的生活中还有许多伴侣，让我们到外面的世界去找一找好伴侣吧，并且用谁和谁好说一句话。附：诗歌谁和谁好谁和谁好？鸟儿和树好，它们手拉手，不吵也不闹。谁和谁好？蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿哈哈笑。谁和谁好？我和小伴侣好，大家唱起歌，快乐又欢乐。活动反思：教学活动来源于儿歌谁和谁好，引发幼儿去关注生活中各种事物的关联。通过活动，幼儿在智慧火花的碰撞中，激活了思维，展示了潜能。抓住机会挖掘他们潜力，培育他们的语言表达能力。缺乏之处：活动中，没有意识去整合学问，教育机灵上还应多加思索，教学的过程中，语言不够精炼、精确，回应不够精炼，在方式方法上应多加改变。在教学中，应当多培育幼儿的倾听能力，使幼儿在语言方面能够得到肯定的进展。 中班语言课活动教案详案谁和谁好含反思这篇文章共5695字。 第 5 页 共 5 页
