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1、Word(下载后可任意编辑)幼儿园幼儿园大班优秀游戏教案翻盖乐含反思 可爱小荣荣荣 大班优秀游戏教案翻盖乐含反思这是优秀的大班游戏教案文章,盼望可以对您的学习工作中带来关心,快来看看大班优秀游戏教案翻盖乐含反思! 活动目标: 1、通过活动,激发幼儿对翻盖乐的兴趣,并从中体验到胜利的欢乐。2、在游戏中进展幼儿的多元智能。3、进展幼儿的动手能力。4、喜爱参加游戏,体验。活动预备:翻盖乐人手一套、动物贴子一套、奖牌人手一份、藏宝图张、拼版份、翻图一套、学习方向的教具一套、场景布置小桥、山洞、宝箱。活动设计:一、创设情景引出藏宝的故事二、找出去寻宝的小动物、结合翻盖乐让幼儿在翻牌中找出小动物。、将幼儿
2、按小动物分组:小兔队、小鱼队、小老鼠队、小企鹅队。三、查找金钥匙、习鉴别方向1出示小木屋查找方向标2幼儿学习烟的方向和箭头的方向相配对。3幼儿练习配对。、集体练习操作翻盖乐稳固配对方法。、出示藏宝图查找金钥匙1教师引导幼儿拼图2幼儿分组合作完成拼图留意:数图对应3找到金钥匙。四、寻宝去引导幼儿过小桥。五、宝藏找到啦找到宝藏出示金牌和国王的话,教育幼儿最大的宝藏就是智慧。活动反思:孩子们各自选择了自己喜爱的活动区活动,我来到了益智区看到了李浩、陈泽涵、包昱昂、彤彤四个小伴侣在玩翻翻棋,我站在一边观看孩子,只见他们有序的专注的翻着自己的棋子,不一会包昱昂赢了,他特别高兴,不一会包昱昂有些坐不住了,
3、边说话边下座位左顾右盼,影响着其他幼儿下棋。分析:通过观看我介入到孩子们中间,参加孩子们游戏。包昱昂对游戏的胜利感到很高兴和自豪,以至于影响以后游戏的心情,再加上游戏本身对幼儿没有肯定的挑战性,幼儿不感兴趣。于是我对幼儿说:谁赢了?包昱昂。其他小伴侣要加油了!在我的鼓舞下浩浩又赢了。我说:第一局包昱昂赢了,第二局浩浩赢了,我们用什么样的方法记住今日谁赢了几局?你又和谁下棋呢?在大家的争议中,我们选定了用纸写下来进行记录。于是我请浩浩将自己的方法介绍给大家。下棋记录表就这样产生了。措施:孩子们拿起笔记录了自己与同伴的名字、下棋的时间、输赢结果。确实,下棋记录表调动了孩子们的主动性,也为孩子们创造了同伴交往合作的机会,也为孩子们将来上小学制定合理打算打下了基础。在活动区活动中,我运用了王老师讲的如何观看幼儿?如何进行主观推断?如何关心幼儿等。活动中,通过留意观看幼儿,发觉幼儿从有兴趣到游戏的不用心,通过观看我介入后,奇妙地关心幼儿解决问题,激发幼儿的兴趣,调整游戏的内容,使游戏内容更加有挑战性,同时运用同伴的沟通增长了幼儿的阅历,使幼儿真正获得进展。 大班优秀游戏教案翻盖乐含反思这篇文章共3278字。 第 4 页 共 4 页