《自然教案－4、2绿色植物的花和果实（2课时）(共3页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《自然教案－4、2绿色植物的花和果实（2课时）(共3页)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、自然教案4、2绿色植物的花和果实（2课时）其次节 绿色植物的花和果实教材分析 本节教材是在学习了绿色开花植物的根、茎、叶根底上阐述花和果实的学问。通过对花、果实、种子及被子植物生活周期的学习，使学生知道植物体是不行分割的统一整体。同时对被子植物的形态构造有更全面的了解。 教法指导一、授课思路与方法学生对植物的花有较多的感性相识，但这种相识是整体上的而非详细的，是外表的而非本质的，是较笼统的而非清楚的。教学中应依据学生相识事物的规律，奇妙设疑，激发新奇；动手解剖，视察构造；师生合作，相识构造；手脑并用，稳固记忆；缔造冲突，攻克难点。在此过程中，让学生体会：视察是有意义的活动；视察是有目的的活动；
2、视察不仅是看，更须要动手、动脑。 在其次课时教学中，通过老师设疑，学生自学、表达，再由老师小结等步骤来绽开教学过程。 二、课时支配本节共支配2课时。教案实例第1课时一、教学目标一认知目标1驾驭被子植物花的根本形态构造。2驾驭单性花和两性花；了解花序。二技能目标1初步学会花的解剖。2初步学会通过查阅资料相识事物的根本方法。三情感目标1感受大自然的绚丽多彩，造就严谨细致的工作作风。2激发对探究自然奥妙的爱好。3通过对花构造的探究活动，造就自主解决问题的实力和自信念二、教学重点与难点1教学重点：被子植物花的形态构造；相识事物的根本方法。2教学难点：被子植物花的形态构造；花与花序的区分；引导学生对花进
3、展视察；对花的各局部构造名称的识记。三、教学打算依据教学时的季节，打算便于视察的完全花和单性花各假设干种；头状花序，总状花序和伞形花序的花各一种或假设干种；解剖刀、镊子、放大镜等。四、教学过程一奇妙设疑，激发新奇自然界中的很多植物都由根、茎、叶组成，在必须季节开出漂亮的花有条件的学校可播放有关花的录像片段，也可用相关的投影片。假如说根、茎、叶是植物的养分器官，那么花在植物的生活中起什么作用呢？引导学生探讨后小结：花是植物的生殖器官。那么花是如何实现植物的生殖的呢？要弄清晰这个问题，就须要我先了解花的构造。你能说出桃花的各局部构造名称吗？二动手解剖，视察构造要求学生以同桌2人为单位，相互协作，把一朵桃花由外向内用镊子逐层剥下进展视察，并把剥下的各局部依据形态构造的不同，粘放在自制的空白表格内如下列图，并填上构造名称。在此过程中，学生可查阅以课本为主的资料，老师巡察指导。 雌蕊 枚 雄蕊 枚 花瓣 片 12下一页本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第3页 共3页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页第 3 页 共 3 页
