《2017年秋六年级数学上册22分数的基本性质教案沪教版五四制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年秋六年级数学上册22分数的基本性质教案沪教版五四制（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2017 年秋六年级数学上册22 分数的基本性质教案沪教版五四制1 / 4 分数的基本性质课 题2.2 （ 2）分数的基本性质设计教材章节分析：依据（注：只学生学情分析：在 开 始新 章 节教 学 课必填）课 型新授课教知识与技能1. 使学生理解约分概念，掌握约分方法。学2. 使学生理解最简分数概念。目3. 掌握求一个数是另一个数的几分之几的意义和方法标过 程 与 方 法 通过操作、观察使学生理解并掌握约分的概念和方法，及理解并掌握求一个数是另一个数的几分之几的方法情 感 态 度 通过操作、观察使学生理解最简分数概念，可以激发学生的好奇心和求知欲重 点1. 约分的方法；2. 求一个数是另一个数
2、的几分之几的方法难 点1. 约分的结果是使原分数化为一个最简分数；2.对求一个数是另一个数的几分之几用除法的理解教学幻灯准 备学生活小组讨论动形式教学过程课题引入：课前练习一：1. 在下列各题中的中，填入“”或“”号：（1）39；（2）2；4 12 5 6 2 18 （3）93 ；（4）63；24 （5）39。根据什么？课前练习二：2. 下列哪组中的两个数互素。（1）3 和 5；（ 2） 6 和 9；（3）8 和 9；（4） 18 和 1；设计意图出示新课探索三：学生试一试，教师归纳总结：将分数化成最简分数，可以净分子、分母分别除以它们的最大公因数，也可以不断地约分，直到分子、分母互素为止。2
3、017 年秋六年级数学上册22 分数的基本性质教案沪教版五四制2 / 4 （5） 15 和 21；解： 3 和 5，8 和 9，18 和 1 两数互素。3. 下列说法正确的打“”，错误的打“” 。（ 1）两个素数一定是互素的。（）（2）两个奇数一定是互素的。（ ）课前练习三：4. （口答）请说出下列各组数的最大公因数。（ 1）7 和 9； 7 和 9 的最大公因数是 1。（ 2）16 和 8； 16 和 8 的大公因数是 8。（ 3）8 和 12； 8 和 12 的最大公因数是 4。（ 4）18 和 24 。 18 和 24 的最大公因数是 6。请求 36 和 48 的最大公因数a n 不妨用
4、短除法试一试。b n 新课探索一 (1) ：试一试：请写出三个与12 大小相等且分母小于30 的分数。30 12 6 4 2 A：所以与30 相等且分母小于 30 的分数有15 ，10 ，5三个。B： 12 与 30 的大于 1 的公因数有2、 3、 6，利用分数的基本性质，可得12 2 12 3 12 30 2 12 4 30 3 6 ；10 30 15 30 12122 6 30 5 30 6 12 6 4 2 所以与30 相等且分母小于30 的分数有15 ， 10 ，5 三个。2017 年秋六年级数学上册22 分数的基本性质教案沪教版五四制3 / 4 新课探索一 (2) 6422 观察：
5、在分数15，10，5中，5这个分数有什么特点？2 5的分子和分母互素。我们把这样的分数叫做最简分数。说一说什么叫最简分数？分子和分母互素的分数，叫做最简分数。新课探索二12 2 126；303015 2 12 4 12 3 30 10 ；30 3 12 12 6 30 5 。30 6 将分数12 6 4 2 分别化为与它相等的分数15 ，的过程，都称为约分。30 10 5 请说一说什么叫约分。把一个分数的分子与分母的公因数约去的过程，称为约分（cancelling ）。通过约分可以化简分数新课探索三：12 例 1：将分数18约分，化为最简分数。122 解：183 先用公因数2 分别除 12 和
6、 18 得 6 和 9。再用公因数3 分别除 6 和 9，得 2 和 3。12 用哪个公因数分别除12 和 18，可较快地将分数18 ，化成最简分数。122 。公因数 6 分别除 12 和 18，得 2 和 3。18 3 将分数化成最简分数，可以净分子、分母分别除以它们的最大公因数，也可以不断地约分，直到分子、分母互素为止。新课探索四：例 2：把下列结果用最简分数表示：（1） 24 厘米是 1 米的几分之几？（2）小杰一天睡觉 9 小时， 9 小时是一天 24 小时的几分之几？解：（ 1） 1 米 100 厘米，看来“求一个数是另一个数的几分之几”用除法。246 2410010025 2017 年秋六年级数学上册22 分数的基本性质教案沪教版五四制4 / 4 分子，分母同除以它的最大公因数4。9 3 （2）924248。6 3 答：（ 1） 24 厘米是1 米的25。（ 2）小杰睡觉的时间是一天24 小时的8 。知识呈现：课堂小结a n 课外b n 作业预习要求教学后记与反思1、课堂时间消耗：教师活动分钟；学生活动分钟）2、本课时实际教学效果自评（满分10 分）：分3、本课成功与不足及其改进措施：
