《一年级下语文教学实录池塘边的叫声北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下语文教学实录池塘边的叫声北师大版（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级下语文教学实录池塘边的叫声 _北师大版第 2 页池塘边的叫声实录【教学目的】1能正确、流利、有感情地朗读课文。2认识 14 个生字及其词语。3通过讲故事发展学生的想象力。4体会到友情的美好与可贵，培养学生尊重朋友、爱朋友的美德。【教学重难点】1能正确、流利、有感情地朗读课文。2通过讲故事发展学生的想象力。教具：录音机、多媒体、卡片、苹果等礼物。教学过程：音乐导入：师：老师请同学们听一首歌， 会唱的同学可以跟着唱，听后要说出歌中唱的是谁？ （放歌曲）生：小青蛙师：你们见过小青蛙吗？生： （自由交流）师： 今天我们就来读一个和小青蛙有关的故事池塘边的叫声 ，同学们把你的小手抬起来和老师一起书
2、空课题。 （板题） （齐读课题）师：看了课题你想知道什么呢？第 3 页生： （略）师：老师相信同学们学完课文一定会明白的。初读课文，整体感知。师：现在，我们来听一听， 看一看这个故事。（出示多媒体）生： （学生看电视，在音乐声中听读课文）师：喜欢这个故事吧！生：喜欢师：那好，把书翻到 72 页，用自己喜欢的方法读课文， 在读的过程中， 如果遇到不认识的字，自己想办法解决。开始。（生读课文，师巡视）师：你遇到了那些不认识的字， 是怎样解决的？生：我把生字圈出来，看生字表或检字表。生：我问同学和老师。生：我是猜的。师：看起来同学们认真读书了， 那你愿意把课文读给你的同桌听吗？（愿意）读的时候，互相
3、检查一下，看有没有丢字、 落字的现象。开始。（同桌互读课文）第 4 页师：你同桌出现了什么毛病， 你是怎样帮助他解决的？生： （略）师：刚才都体现了同桌之间互相帮助，老师很高兴。这么美的课文，谁愿意读给大家听？（指名读课文，生评议）随文识字师：同学们真的读的很好， 可是课文中的生字宝宝很淘气， 它们跑出来找同学们玩了， 你还认识它们吗？（多媒体打出生字）（1 个学生认读生字， 2 个学生指读生字。）师：各个小组长检查一下， 你们小组还有谁不会生字，帮助他们学会。（小组交流，汇报）师：听说小青蛙给小鱼讲故事， 还有许多小鱼来听故事，你愿意送它们去吗？生：愿意。师：但每条小鱼的身上都有一个字，你要
4、把字读对，再组一个词语，小鱼才同意你去送它。小青蛙和小鱼会给你一个小礼物，你喜欢哪一个就拿哪一个。（认字游戏开始）第 5 页再读课文，理解内容师：生字宝宝又悄悄地回到了课文里，同学们打开书，我们再自由地读一遍课文，读的时候你看看课文有几个自然段，并且标上符号。 （生读课文分段）师：谁来说一说，一共有几个自然段？生：课文共有 7 个自然段。师：你们分对了， 下面我们以小组为单位读课文，每组用你喜欢的方法读， 一会老师请小组长汇报。（小组读课文）师：老师找两组同学读课文， 说出你们小组是用什么方法读的。（分角色朗读或分段朗读， 生评议并给以鼓励）表演，加深体会师：这篇课文同学们读得很认真，下面同桌之间表演一下小鱼和小青蛙的对话，注意它们的动作、表情，最好加上合理的想象。（同桌表演）师：大家表演的非常好， 哪一桌的两个同学愿意到前边为大家表演， 表演时把小青蛙给小鱼第 6 页讲的故事说一说。（生表演）总结结束师：课文我们学完了，你有那些收获？生： （略）师：这节课我们就上到这， 回家把这个故事讲给你的爸爸妈妈听，好吗？下课。
