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1、一年级下语文教学实录池塘边的叫声 _北师大版第 2 页池塘边的叫声实录【教学目的】1能正确、流利、有感情地朗读课文。2认识 14 个生字及其词语。3通过讲故事发展学生的想象力。4体会到友情的美好与可贵,培养学生尊重朋友、爱朋友的美德。【教学重难点】1能正确、流利、有感情地朗读课文。2通过讲故事发展学生的想象力。教具:录音机、多媒体、卡片、苹果等礼物。教学过程:音乐导入:师:老师请同学们听一首歌, 会唱的同学可以跟着唱,听后要说出歌中唱的是谁? (放歌曲)生:小青蛙师:你们见过小青蛙吗?生: (自由交流)师: 今天我们就来读一个和小青蛙有关的故事池塘边的叫声 ,同学们把你的小手抬起来和老师一起书
2、空课题。 (板题) (齐读课题)师:看了课题你想知道什么呢?第 3 页生: (略)师:老师相信同学们学完课文一定会明白的。初读课文,整体感知。师:现在,我们来听一听, 看一看这个故事。(出示多媒体)生: (学生看电视,在音乐声中听读课文)师:喜欢这个故事吧!生:喜欢师:那好,把书翻到 72 页,用自己喜欢的方法读课文, 在读的过程中, 如果遇到不认识的字,自己想办法解决。开始。(生读课文,师巡视)师:你遇到了那些不认识的字, 是怎样解决的?生:我把生字圈出来,看生字表或检字表。生:我问同学和老师。生:我是猜的。师:看起来同学们认真读书了, 那你愿意把课文读给你的同桌听吗?(愿意)读的时候,互相
3、检查一下,看有没有丢字、 落字的现象。开始。(同桌互读课文)第 4 页师:你同桌出现了什么毛病, 你是怎样帮助他解决的?生: (略)师:刚才都体现了同桌之间互相帮助,老师很高兴。这么美的课文,谁愿意读给大家听?(指名读课文,生评议)随文识字师:同学们真的读的很好, 可是课文中的生字宝宝很淘气, 它们跑出来找同学们玩了, 你还认识它们吗?(多媒体打出生字)(1 个学生认读生字, 2 个学生指读生字。)师:各个小组长检查一下, 你们小组还有谁不会生字,帮助他们学会。(小组交流,汇报)师:听说小青蛙给小鱼讲故事, 还有许多小鱼来听故事,你愿意送它们去吗?生:愿意。师:但每条小鱼的身上都有一个字,你要
4、把字读对,再组一个词语,小鱼才同意你去送它。小青蛙和小鱼会给你一个小礼物,你喜欢哪一个就拿哪一个。(认字游戏开始)第 5 页再读课文,理解内容师:生字宝宝又悄悄地回到了课文里,同学们打开书,我们再自由地读一遍课文,读的时候你看看课文有几个自然段,并且标上符号。 (生读课文分段)师:谁来说一说,一共有几个自然段?生:课文共有 7 个自然段。师:你们分对了, 下面我们以小组为单位读课文,每组用你喜欢的方法读, 一会老师请小组长汇报。(小组读课文)师:老师找两组同学读课文, 说出你们小组是用什么方法读的。(分角色朗读或分段朗读, 生评议并给以鼓励)表演,加深体会师:这篇课文同学们读得很认真,下面同桌之间表演一下小鱼和小青蛙的对话,注意它们的动作、表情,最好加上合理的想象。(同桌表演)师:大家表演的非常好, 哪一桌的两个同学愿意到前边为大家表演, 表演时把小青蛙给小鱼第 6 页讲的故事说一说。(生表演)总结结束师:课文我们学完了,你有那些收获?生: (略)师:这节课我们就上到这, 回家把这个故事讲给你的爸爸妈妈听,好吗?下课。