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1、班主任工作总结小学(xioxu)范文（通用6篇）班主任工作(gngzu)总结小学范文【篇1】小学班主任是一个复合性角色，当孩子(hi zi)们须要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，肃穆地指出他的缺乏，并协助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，开展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理安康等状况。尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上静默无闻的耕耘。下面我就谈几点做法和体会。一、搞好(o
2、 ho)班风建立。二、造就(zoji)骨干力气，形成班级核心。三、以“标准”作镜、互督互勉。小学生日行为标准，像一面镜子，时刻参照着学生的品德行为。一个班级多位学生，每个人都有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当专心改正的，那么如何协助学生改正不良习惯呢？请指出我的习惯给4人小组写信，我的习惯是这样的，请告知我你的想法，于是4个人就说出对这个习惯的看法，然后自已写出改正不良习惯的做法，师利用班队会进展检查。请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯，接着再请同学监视自己。这样就能在一种良好的心境中互助催促，改掉自已的坏习惯。编顺口溜记住放学时的行走。下
3、雨天，每个学生都有一把伞挂在黑板槽上，当放学时，学生都挤在一起，急着去拿雨伞，假如稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危急。为了使学生能够平安地走出教室，就编了顺口溜：“成一列、按依次、静谧地、快步走”。卫生工具的放置。有的学生清扫教室，做好卫生工作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。假如长期这样下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就选择那些做事马虎马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎马虎的毛病，教室也变得干净、干净。卫生保洁方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就让学生相互催促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最干净，表现好的学生赐予刚好表扬。路队、做操比本事。做操时
4、让学生比一比哪列站得整齐，动作协调。排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生相互催促，比一比看谁走得整齐。师坚持每天护送好路队，对于表现较好的学生刚好表扬。四、造就“特别生”的自尊心和自信念，消退阻碍其进步的心理因素。1、苏姆林斯基曾经说过，“让每个学生都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力气、价值、对将来都有盼望，充溢信念。自尊心和自信念是学生进步的动力，特别生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常受到指责的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽
5、力去完成就行了，对行为方面就要谨慎视察，擅长发觉他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就赐予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了教师的敬重、信任和支持，从而迸出改正自新、奋勉向上的决心和力气。2、发动群众，统一教育思想。各方面教育影响协调相同，并连续长久地坚持，就构成教育特别生良好环境、促进他们转化的重要条件。详细方法：教育全体同学关怀协助他们。例如：教学中建立“一加一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他她协助催促、检查、辅导学习。班主任经常与科任教师联系，交换看法共同商议对策的方法；与家庭、校外教育机构取得联系，相互协作，让他们到处有人管教，关怀和协助。这样充分发动
6、群众，依靠群众，取得良好的教育效果。共2页,当前第1页12班主任工作总结小学范文【篇2】对学生实施应试教育，还是素养教育的外延便是交给孩子兔子，还是猎枪。素养教育不是口号，猎枪也不仅仅是一杆枪，而是要教给孩子运用这杆枪的方法、技能；是能够用这杆枪、用自己的实力和努力去猎取一只兔、二只兔、多数只兔。能够用这杆枪得以谋生。这个浅显的道理却是在我已当了一年的班主任之后才领悟到的。初次当上班妈妈，想到五十多个孩子都将被我领导，心中有一种激烈，说不上开心。因为我知道这些孩子刚从低年级升上来，许多东西都还不懂，都还得让我耐性地传授。对于是交给孩子兔子，还是教给孩子猎枪？我选择了后者，于是我既是教师，又成了
7、教官。 针对儿童心理的现有水平，应当去协助提高或者更快更好的开发他们的潜能。因此我采纳了一种既形象又活泼的方法：搞竞赛，鼓舞和激发他们的好胜心，造就他们的求知欲望。让他们去亲自尝试和体验通过自己付出的多种努力而最终取得成功的那种兴奋和愉悦。应当说这种欣喜是能让他们久久难忘而引起时常回忆的。这是训练的结果。这学期我主要搞了四个竞赛：硬笔书法竞赛、讲故事竞赛、自创童话故事竞赛和争当标兵的竞赛。在进展硬笔书法竞赛前，每人发一张白纸，让他们自己画好格子，每个格子规定是1：1厘米，长20厘米，宽15厘米。这项工作看起来简洁，但对于三年级的孩子来说简直是件大难事。交上来的格子有的大，有的小，有的斜，总之跟
8、我想的相差十万八千里。于是我又一次买来纸，让他们重新画一次。而且我还出示我的示范本，教给他们决窍，并告知他们这是最终一次时机了，再画不好就会影响竞赛成果。这次小挚友们细心多了，交上来除几个不合特别，其余根本符合要求。起先写字之前，由我选定的几篇课文，他们回家好好的练过几天，把字写在由他们自己亲自画的格子里。他们倍感珍惜，他们当心翼翼、非常慎重的样子，生怕写得不好，生怕写错了 从让他们体验一种过程到体会出那份来之不易的喜悦。这种屡次的训练，悲观和开心交织的感受不仅对他们是一种实力的训练，也是一种意志的训练。其次是造就干部，让各处干部管到位，层层负责。我觉得造就干部其实是造就他们的责任心，他们不但
9、要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。因此，我在班上设立了以下几种干部类型：中队委、中队委助理、小队委、四人小组长。每个干局部管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学那么对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和实力较强的同学对他们进展协助。在干部、同学和教师的共同努力下，这学期三、一班取得了不少佳绩。如：“让春天走进教室”、“百花争妍”活动，即让学生从家里带来盆花，每天轮番让各组指定的同学给它们浇水。放学后又由各组指定的同学把窗台上的花盆拿下来，关好门窗。这些活动虽然很不起眼，但却很能造就学生的责任心和谨慎做事的看法。而且，这些事情由同学们自己来管理，也造就了他们必须自力精神。在这
10、次运动会中，经过同学们的团结、努力，我班取得了团体总分其次名的好成果。但是在干部的造就过程中、在日常事务的管理中，也有过一些过失。 但我觉得事物的开展就是在这种失败和胜利之间不断前进的。只有不断积累，总结经历教训，才能迈出有力的第一步，走向胜利。我坚信，我教给孩子们的猎枪，已由他们自己猎到兔子了，今后还会猎到更大更多的兔子，以及比兔子更好的东西。班主任工作总结小学范文【篇3】育人要从小抓起。今日的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个荣耀而艰难的任务。他们好比幼苗，必需造就得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建立中成为一代有志向、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新
11、人。他们能否安康成长，这关键是靠人的造就。一年来，我依据学校德育处和大队部的教育工作打算，针对低年级学生特点，踊跃开展以爱国主义教育为主线，以造就学生良好的行为标准和“三自”实力为突破口的系列教育活动，收到显著成效。一、为人师表，领先垂范。班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任那么是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素养，陶冶学生情操，造就全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，标准学生的行为，首
12、先要标准自己的行为；提高学生的素养，首先要提高自身的素养。在教育工作中，真正做到为人师表，领先垂范。我作为一名班主任，在年工作实践中，要求学生做到的，我必需带头做到；要求学生讲文明礼貌，我必需首先做到敬重每一位学生人格，从不挖苦挖苦他们；教育他们酷爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块清扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任教师、年级同志搞好团结；和学生交知心挚友；在学习上，要求学生书写谨慎工整，我在板书时首先做到书写标准谨慎。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。老师是学生心目中的典范，在全面推动素养教育的今日，作为老师更应提高自身素养，树
13、立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生安康的指导者和引路人。二、强化日常行为标准教育，加强“三自”实力的造就。小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特殊是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，为建立良好的校风、班风，我着重抓日常行为标准的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面根本行为准那么的教育。造就学生对学习的责任感和自学、自理、自控的实力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。1、
14、重视在课堂内的常规训练，造就学生的自控实力。对于每学年入学的新生，我首先要对他们进展常规教育和训练，严格要求，一抓究竟。一年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的造就。首先训练学生正确读书和写字的姿态，结合三字歌的执行，每天提示他们留意“三个一”，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提示订正不良姿态。当学生起来发言时，那么要求他们站端正，两眼平视前方，看法自然大方，并且说话时声音要洪亮，吐词要清晰。在听的实力方面，那么要求他们留意听别人说话，听清晰说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周上校会，我要求学生留意听讲了几件事？是什么事？回到教
15、室后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有用心听讲。这些方法对学生听的习惯养成起到了必须的促进作用。此时此刻学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿态逐步养成，增加了自控实力，课堂秩序有明显好转。2、建立全班学生轮番值日制度，造就自育实力。值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮番，经过试验视察，我发觉这样下去只能是好的学生好，差的仍旧赶不上，因为这会使局部儿童长期处于被动状态，失去了上进心和踊跃性。为了全面实施素养教育，造就学生自育实力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面开展，让每个儿童都有熬炼的时机。采纳了全班学生轮番值日后，学生表现出非常踊跃兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾状况等，这样每个学生都有独立工作时机，在值日中学会管理，造就学生独立工作实力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作那么，才有劝服力。实践证明：过去在我眼中看来非常不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作实力和责任感。通过值日，使我进一步相识到：学生是班级的主体，学生是班级的主子，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参加管理班级的权力，从而鼓励学生更加酷爱自己的班集体。促进学生“主体意识”确实定。3、建立学生一日常规，造就学生自理实力。为了标准小学生行为，我依据小学生思想品
