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1、湖南省湘潭市县云龙实验中学高二语文模拟试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成1-4题。(25分)学贯中西马建忠马建忠(1845-1900)，中国清末洋务派重要官员、维新思想家、外交家、语言学家。 咸丰三年，马建忠进入外国人办的徐汇公学，学习法文和拉丁文等课程，同时准备科举仕途。十年，英法联军攻占北京，火烧圆明园，刺激了少年的马建忠，他对那些“绝口不谈海外事”的士大夫非常不满，“决然舍其所学，而学所谓洋务者”，但他的观点与当时洋务派局限于练兵、制器及器物改良不同。他还一洗中国传统知识分子耻于言商的陋习。他搜寻各种西方新学的译著，如痴如醉地研读。他又努力学习外语，经
2、过十余年的刻苦努力，成了一位“善古文辞，尤精欧文，英、法现行文字以至希腊、拉丁古文，无不兼通”的学贯中西的新式人才。同治九年，经在直隶总督李鸿章幕府的二哥马建勋引荐，马建忠也成为李鸿章的幕僚，随办洋务。光绪二年，李鸿章保荐马建忠以郎中资格为随员前往英、法。入法国政治学院，主修国际公法，并兼任出使英、法大臣郭嵩焘的翻译，颇得郭的器重。五年，郭嵩焘离任后，马建忠又充继任公使曾纪泽的翻译，也颇为曾纪泽欣赏，说他“精通法文，而华文函启亦颇通畅，洵英才也。”由于马建忠知识渊博，在一年后的考试中取得好成绩，并成为第一个在法国获得语言学学位的东方人，当地报纸纷纷刊载有关马建忠的消息。马建忠还得到了政治、法律
3、、外交、理科等学位。在法国留学的三年多时间里，马建忠周游了英、法、德、奥、瑞、比、意诸国，参观了众多工厂、学校、军营，访问了许多法国的家庭、学者、政要，开阔了眼界，活跃了思想，通过悉心研究中、西文化的异同，看到了中国存在的不足之处，“历上书言借款造路、创设海军、通商、开矿、兴学、储才”诸事。这一时期他所撰写的文章和书信中，除了提出借款修造铁路、培养外交人才、创设海军等具体建议外，对洋务派以练兵制器为先的自强办法进行了批评。认为西方各国之所以富强，在于“其讲富者以护商会为本，求强者以得民心为要，学校建而智士日多，议院立而下情可达”；而洋务派所注重的“制造、军旅、水师诸大端，皆其末焉者也。”他竭力
4、主张通商致富，并对“利洋商而害华商”的不平等关税制度予以抨击，主张区别不同的货物课以不同的税率，以此来调节进出口；并以自己所掌握的国际法知识，多次上书朝廷阐明对外国提出修约，免厘加税是正常之举，与违约不同。这一主张后为总理衙门所接受，并实际运用于对外谈判中。 光绪六年春，马建忠结束了在法国的留学，回到天津，重新在李鸿章幕下办理洋务。八年，受李鸿章派遣去朝鲜，协助朝鲜政府与美、英、法三国签订了商约，并建议朝鲜聘请有经验的洋员和中国有识之士掌握海关主权，后李鸿章派德国人穆麟德与马建忠的四哥马相伯前往朝鲜海关。十年，朝鲜大院君发动政变掌握政权，马建忠与海军提督丁汝昌率舰队东渡观变。当时，日本海军已先
5、登陆仁川，欲乘乱控制朝鲜，马建忠“设辞缓之，而亟请速济师代定乱”。当淮军将领吴长庆率兵到达朝鲜后，马建忠设下诱擒叛乱头目之计，并参与了抓捕大院君的行动，而后先将大院君用军舰押解往天津，继而扑灭余党，使日本控制朝鲜的阴谋归于破产。中法战争爆发前夕，马建忠身负李鸿章交付的秘密使命前往上海，通过各种关系刺探法方意向，同时按李鸿章的指示，将轮船招商局转售给美国旗昌洋行，使招商局的船只在中法开战后免于为法国所夺，此举使马建忠遭到朝臣的激烈抨击。中法战争结束后，马建忠会同盛宣怀收回招商局轮船，并任招商局会办。十六年，马建忠撰写富民说，主张发展对外贸易、扶持民间工商业等措施以富民强国，并将富民说上呈李鸿章。
6、不久，受李鸿章委派为上海机器织布局总办，旋因资金周转等问题去职回籍。此后，马建忠一直埋首整理著作。马建忠的著作中最为世人所知的是其语法巨著马氏文通。他对西方各国语言(包括古典语言如拉丁文和希腊文)的精深了解使他能借以对比中国古文，研究古汉语的语法规律。马建忠以拉丁文语法为参照，又借鉴中国传统训诂学中对实词和虚词的研究，对古汉语词法和句法进行系统的归纳与总结。马氏文通总计十卷，分为“正名”“实字”“虚字”“句读”四部分，1896年书成，“学者皆称其精，推为古今独创之作”。观照中国过去百余年的风云变幻，马建忠的真知灼见，如富国为先和权力制衡，又岂止是“数十年以后治中国者所不能易”。只是商业的进步似
7、乎不难达到，而如何让“人人有自主之权”，在二十余年改革开放后的今天，仍是深刻而艰巨的话题。(节选自晚清历史人物)（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( ) ( ) (5分) A. 马建忠学习法文和拉丁文等课程，搜寻各种西方新学的译著认真研读，主要为了让自 己成为学贯中西的新式人才，做沟通中西文化的桥梁。 B. 马建忠虽也是洋务派的重要官员，但和洋务派的强国主张完全不同，他批评洋务派以 练兵制器为先的自强办法是完全错误的。 C马建忠留学法国期间周游了许多欧洲国家，通过参观访问，加上自己对中西文化异同 的深入研究，他更加清醒地认识到中国的不足与落后。 D. 马建忠一直受到李鸿章的赏
8、识和重用。李鸿章保荐他到英法学习，回国后就让他协助 自己办理洋务。他任上海机器织布局总办时，因不善经营被迫离职。 E. 马建忠学贯中西，他所提出的许多观点，不仅在当时晚清具有先进性，就是在几十年 后的中国，乃至改革开放后仍然有很强的现实意义。（2）马建忠在外交上做出了哪些重要的贡献？请结合材料简要概括。(6分)（3）马建忠为什么能写成语法巨著马氏文通？请结合材料简要分析。(6分)（4）作为洋务派的重要一员，马建忠对富国强国有着自己的真知灼见，请结合全文，谈谈你的理解。(8分)参考答案：（1）答案 CE(E3分，C2分，D1分)解析 A项，“成为学贯中西的新式人才”是结果，不是目的；“做沟通中西
9、文化的桥梁”文中没有。B项，“强国主张完全不同”错，强国主张相同，只是具体措施的主次、先后不一样。D项，“不善经营”不确切。（2）答案 提出免厘加税，并实际运用于对外谈判中。参与平定大院君政变，使日本控制朝鲜的阴谋破产。将招商局的船售给美国，在中法开战后免于为法国所夺。(每点2分)（3）答案 精通西方各国语言。有深厚古文辞功底。能将中国古文与西方语言对比研究。有埋首研究和创新的精神。(每点2分，答出三点即可)（4）答案 富国为先，通商致富。修路开矿，扶持民间工商业。兴学储才，创设海军。设立议院，下情上达。(每点2分，并结合文本详细分析)2. 现代文阅读：论述类文本（18分） 阅读下面的文章，完
10、成1517题。六十年来中国为何不出文学大师黄 麟上世纪三四十年代，中国出了鲁迅等一批文学大师，鲁、郭、茅、巴、老、曹，还有沈从文、钱钟书、冰心等等。可解放后一直到现在，再也找不到一个真正的文学大师了,领过茅盾文学奖和鲁迅文学奖的一大堆作家，没有一个够格的。新中国不出文学大师，有人把原因归咎体制，我认为此种说法值得商榷。同样的体制，为什么科技界能出钱学森这样的大师，人文学科却交白卷？也有人认为，“国家不幸诗家幸，赋到沧桑句便工”，把原因归咎“盛世”。这是不正确的。有时候，国家不幸，大环境不好，但作家个人的生活境遇比较好；有时候大环境好，即盛世时代，作家个体的生存状况却很糟。比如，李白杜甫是出生在
11、盛唐时期的大诗人，李白大杜甫十一岁，两人又都经历过安史之乱。李白和杜甫在安史之乱前后，都创作出许多优秀之作。你说李杜是乱世出的大师还是盛世出的大师？ “诗穷而后工，愤怒出诗人”是一种情况，“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”也是一种情况，不能将二者绝对化。改革开放后中国不出文学大师，文革十年那样的“乱世”，同样出不了文学大师。 大师之大，在于人格和文魄之大，在于其作品传达的伟大精神和普世价值。因此，新中国出不了文学大师的原因是多方面的。首先，就作家自身而言。许多作家成名之后，船到码头车到站，便开始吃老本，不思进取，千方百计想办法把名气变现成看得见摸得着的实惠，尽可能利益最大化。文学成了作家谋取名
12、利的道具。做人格局小，何来作文格局之大？ 其次，就无名作者的成长来说。当下的文学期刊，大都江河日下，风光不再。据一位业内人士透露，不少省级文学期刊，比内部刊物更“内部”，除了图书馆，订阅的读者不超过一百本。某些文学期刊成了编辑和作者自娱自乐的“圆桌文学”，数来数去，就那么几个和切身利益相关的人在看。文学期刊的影响力更是日渐式微。另一方面，是文学粉丝对文学新人的排斥。伪作家太多，伪大师太多。这些伪作家伪大师，到处招摇撞骗，严重透支了读者的信任。于是，每个文学粉丝都有一种与生俱来的敌意，想方设法避免成为他人成功的工具。即使读到一流的文章，如果是无名作者，他也会不屑一顾，嘴角上翘，大声叹喟大师难觅。
13、丰富多彩的现代生活对文学的影响也不可低估。过去，读者的精神食粮，主要是文学作品。现在，时代不同了，多姿多彩的文化生活，大大削减了文学的功能。人们可以通过不同的文艺形式，找到感情宣泄的渠道。尽管这种出口是浅层的，无法真正抵达人的内心。文学是人类的精神篝火，时代呼唤大师。因为，大师是道德的坐标，思想的明灯，灵魂的驿站，精神的丰碑，沙漠的绿洲是人生旅途中的一道道旖旎丽景。 （摘自人民网，有删改）15.出不了文学大师，有人便归咎于社会太平，作者不以为然，请概括作者的理由。（6分）16.如何理解文末画线句子的含义?它在内容上有什么作用？（6分）17.作者认为，六十年中国出不了文学大师的原因有哪些？请加以
14、概括。（6分）参考答案：15.（6分）李白和杜甫在安史之乱前后，都创作出许多优秀之作；（2分）盛世照样能出杰作；（2分）文革十年那样的“乱世”，同样出不了文学大师。（2分）（意思对即可）16.（6分）理解：大师是人们道德的标准，他能引导人们的思想，给人们以精神寄托和希望，是美好人生必不可少的。（2分）作用：强调了大师对时代和人生的重要意义；（2分）进一步突出主旨：时代呼唤大师。（2分）（意思对即可）17.（6分）成名作家太浮躁，沉不下来；（2分）无名作者缺乏成长的土壤；（或无名作者缺乏文学期刊的平台和读者的支持）（2分）现代生活对文学的淡化；（2分）（意思对即可）略3. 阅读下面的文字，完成1
15、619题。黄 河 叹十方客我念想过千万遍黄河，我诵读过千万遍黄河。黄河，母亲河，她在我的向往中神秘，她在有过的黄河文明中神秘，她在骄傲不屈的黄河大合唱中神秘。可是，我从未见过黄河。黄种人而未见黄河，这是何等的悲哀。于是凌晨我迫不及待地起床，焦急地等着早餐、同伴和导游。我终于站到了黄河旁边！黄水滔滔，奔驰而下，急风带着水雾扑面而来，苦腥苦腥的。水面湍急，不时有浪花卷起一人多高。河面有三四百米宽。过去的黄河，奔腾咆哮，一泻万里。南北两岸群众遥遥相对，却不能走在一起。只好等，等到冬季来临，万里冰封，黄河结上厚厚的一层冰，可牵牛走马，搬运辎重。广阔的河面变成一面明镜，晶莹、平滑。留下了许多追逐嬉戏的节日般的欢畅。可是，近年来，环境污染，气候变暖，黄河的冬季再也没结过冰了！那种场面，已无法亲身体验了，成为遥不可及的遐想。这是怎样一种痛苦和遗憾！我恨不能早生一百年，亲睹母亲宁静、平和、温存的一面，在母亲怀中打个滚、踢踢脚，该是何等惬意。西北无舟楫。在南北两岸确需联络时，有勇敢善水者便渡羊皮筏子而过。羊皮筏子，整羊留皮，晒干至韧，捆住头
