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1、应彩云小班数学教案【篇一：大班】名师课例（视频类）应彩云专辑藏在哪里了 、 情景阅读，在绘本中成长、 小威向前冲 、 老鼠娶新娘、粽子里的故事 、 熊叔叔的生日派对、猜猜我有多爱你 、 幸福的大桌子吴佳瑛：小老鼠上灯台 三只熊的早餐果酱小房子潘浩瀚：体育优质课垫子游戏 趣味游戏龚敏：别忘了 、 想吃苹果的小老鼠王红裕：中国功夫 、 有趣的桔子宝宝各科优质课（视频类）一、绘本1.小班绘本优质课展示谁咬了我的大饼 2.大班绘本阅读优质课展示母鸡萝丝去散步二、语文1.大班语言社会优质课展示温情的狮子 2.中班语言优质课展示小熊的尾巴三、数学：1.大班数学优质课展示圈里有几个 2.小班数学优质课展示图
2、形宝宝排排队四、音乐：1.中班音乐优质课展示毛毛虫啃苹果 2.大班音乐游戏优质课展示猫和老鼠五、英语1.学前班英语优质课展示 toys 2.中班英语优质课展示patato and tomato 六、艺术、美术：1.大班艺术优质课展示冬天 2.大班美术优质课展示小小拉拉队七、体育： 1.小班集体活动怪车轱辘辘八、社会活动： 1.大班社会活动优质课展示小路上的画九、综合 : 1.小班综合优质课展示兔宝宝站起来 2.小班综合优质课展示我要拉 baba 十、科学：1.大班科学活动优质课展示会悬空的纸盒娃娃 2.中班科学优质课展示有趣的拓印【篇二： 2015 年示范园资料】附件二：2014 年*市管理规
3、范示范园申报表附件三：2014 年*市管理规范示范园自评表注： 1. “指标编号 ”中前面数字代表评估标准的四项指标，后面数字代表每一项标准的序号。 2.自评结果分 abc 四级。3.本表为样表，其余各条自评格式与本页相同，页面自加。附件四：2014 年*市管理规范示范园汇总表课”教学管理资料征订电话 13226603997 qq2669249305 陈老师2014-15 幼儿园新指南指导教学课程 +管理研讨讲座重点突出“新指南 ”的方向，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域解读与实践培训视频 5 节,最新指南背景下的名师公开课 观摩课共 60多节,还附幼儿园最全的招生、管理、制度，计划、总
4、结，幼儿园培训资料，保育员培训资料，幼儿园评估培训资料，蒙氏各领域各科目的教案和音乐，奥尔夫教案 +音乐，这套资料非常实用，集教学、培训、管理为一体，园长、老师既可学习 ,也可以用于培训新老师 !注：本套资料一共是 13 张高清光碟，电脑播放，里面的内容可以复制保持电脑或者 u 盘使用前 10 名赠送一年是网络视频课程培训付款方式：支付宝转账 银行转账1.幼儿园管理资料集 示范幼儿园管理制度参考 1. 幼儿园规章制度汇总大全 2. 幼儿园各项安全制度 3. 幼儿园绩效考核制度 4. 幼儿园奖惩制度 5. 幼儿园考 勤制度 6. 幼儿园教研制度7. 幼儿园园务会议制度 8. 幼儿园带班制度9.
5、幼儿园班级交接班制度 10. 幼儿园制度手册样稿11. 幼儿园工作质量评价考核制度 1. 民办园办证相关材料 2. 2014 幼儿园评级资料 4、幼儿园安全管理资料集 5、卫生保健管理 6、幼儿园财务管理 7、幼儿园管理案例评析 8.幼儿园饮食管理资料集 9、民办园所需资料2.幼儿园骨干教师常用资料01、3-6 岁儿童与学习发展指南 02、36 岁儿童学习与发展指南 03、双语幼儿园资料集 04 、幼儿园游戏资料集 05、幼儿园计划总结资料 06 、幼儿一日生活常规细则07、幼儿教师工作流程 08 、幼儿园案例资料集（大中小班） 09、幼儿园必备 200 个常用表格 10、幼儿园建构式课程资料
6、集11、幼儿测评资料集 12、幼儿潜能开发教案资料集 13、幼小衔接资料集【篇三：小班天说课稿】篇一：小班数学说课稿小班数学说课稿：比长短 (2011-12-12 18:03:22)标签： 分类： 说课稿育儿一、说活动教材今天我说课的内容是小班数学活动比长短。比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征，重点探索、发现比长短的方法，就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。活动中问题的提出直接指向活动目标，突出重点，激发幼儿的问题意识，感受比较的需要，体会比较的方法，在这个过程中培养了幼儿不断发现问
7、题和解决问题的能力。二、说活动目标根据以上分析及小班幼儿的年龄特点、能力、发展水平，制定本次目标：1、知道长和短，学习比较物体的长短。2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。三、说活动准备1、教师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人 3 根，排序卡 1张。四、说活动重难点重点：能用一端对齐的方法比较吸管的长短。难点：通过比较，能将 3 根吸管从短到长或从长到短的排序。五、说教法、学法在活动过程中教师给足幼儿自由的时间与空间，提供丰富的材料，采用启发探索法、观察比较法与幼儿有效地进行互动，进一步激发幼儿的探索兴趣
8、。 幼儿在活动中以多感官观察发现，探索、感知吸管的不同外形特征以及用一端对齐比较吸管长短的方法。在整个教学过程中，幼儿通过看一看、比一比、说一说等多种形式，主动积极的参与活动，感受比较的需要，从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。六、说活动过程本次活动分为四个环节：首先，引导幼儿观察吸管，了解吸管的外形特征；其次，通过两两比较使幼儿初步感知吸管的不同点，并通过探索比长短的方法；其次，引导幼儿将 3 根吸管从短到长或从长到短的排序，强化比的方法；最后，将两种不同的排序方法分开展示，引导幼儿检查排序情况。第一环节，活动刚开始直接出示吸管，提问： “看，这是什么？吸管是什么样子的？ ”调动幼儿观察吸管
9、的兴趣，通过看看、说说，多感官感知吸管的外形特征，进一步加深幼儿对吸管的认知。第二环节，再次提供吸管，引导幼儿自选第二根吸管进行两两比较，通过观察使幼儿感知吸管的多样性，如吸管是五颜六色的、有粗有细、有长有短，丰富对吸管的了解。重点引导幼儿通过眼睛看和动手操作，初步感知吸管有长有短，并探索比较的方法。教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法，拓展幼儿的经验，提高幼儿解决问题的能力。第三环节中，在知道比长短方法的基础上，让幼儿通过比较 3 根吸管的长短再进行排序。强化幼儿比的方法，培养幼儿按长短排序的能力。通过一名幼儿在集体面前操作，有助幼儿直观地观察、了解排序的方法，为孩子们下一步的操作奠定
10、基础。同时教师以启发性的问题，发散幼儿的思维，从而帮助幼儿感知另一种从长到短的排序方法，丰富幼儿的排序经验。培养幼儿的想象力和创新意识，体验用数学的乐趣。最后第四环节，教师有意识地将从短到长和从长到短的排序卡分两边展示在黑板上，让幼儿检查排序情况。这样既有助幼儿再次直观感知这两种不同的排序方法，同时又能巩固幼儿的排序经验，使幼儿体验成功的快乐。篇二：小班说课稿 _好听的声音说课稿小班科学活动好听的声音说课稿各位领导、各位专家：大家下午好！今天我说课的内容是小班科学活动好听的声音。一、说教材1、教材的选择：具体形象思维是幼儿思维的典型方式。小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
11、他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。小班的教学活动应注意游戏化、情景化。纲要中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。而应彩云老师也曾说过： “真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。 ”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了好听的声音这一题材作为本次活动内容。2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的
12、培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。本次活动目标定为：（1）体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。（2）能辨别生活中不同的声音。（3）在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。重点：探索用各种办法让物体发出声音。难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）根据以上三条目标定向作如下活动准备：（1）宝宝生活中声音的 ppt 。（2）录音带：大鼓和小鼓音乐（3）每人一只塑料小瓶，小盆 4 个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。二、说教法新纲要中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。
13、活动中力求形成 “合作探究式 “的师生互动。因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采用了以下教学方法：1、操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。本次活动在引起兴趣后，采取了操作，让幼儿在动一动，装一装，听一听中获得感知，探索用各种办法让瓶子发出声音。2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性。在品尝游戏的环节中，让幼儿尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬，来猜测软硬糖果分别能发出大鼓还是小鼓的声音。3、提问法：设计提问，引导幼儿听声音，回答问题。在一问一答的过程中，发展幼儿的
14、思维能力和口语表达能力。4、演示法：通过多媒体，把生活中的声音放给幼儿听，帮助他们获得一定的认识，多媒体的运用，引导幼儿去听去猜去模仿，使幼儿主动探究，积极思考，使幼儿的理解和认识更加深刻。达到科学素质的提高和审美情趣的统一。多种教学方法的整合，达到了科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。三、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更加升华了情感，在本活动中，幼儿采用的学法有：1、多方位的参与：新纲要科学领域的目标中明确的指出， “能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。 ”因此，我在活动中，引导幼儿敲敲，打打，拍拍，听听，猜猜等多种方式的参与，对探索用不同办法让物体发出声音产生兴趣。2、师幼合作法：心理学指出， “凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果会明显的提高。我采用自编的小儿歌 “你的小瓶子，有声音吗？有有有 ”有节奏地引导幼儿感受音乐。给幼儿提供了表现的机会，让幼儿在积极对答教师的活动中，让手中的瓶子发出有节奏的声音。3、游戏法：让幼儿尝一尝，咬一
