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1、语文老师(losh)述职报告范本?为我们出谋划策,缔造条件。张溶、元涛、戴艳红三位班主任,她们不仅以满腔的热忱,高尚的人格影响学生,还主动协作我们科任教师,发觉(fju)问题,刚好反应。大家团结协作,心往一处想,劲往一处使。在那段日子里,我们的工作虽然很辛苦,但我们相互间的合作是开心的?一切为了学生,为了学生的一切,为了一切的学生“。已成为我们年级教师的工作目标。这是我们的年级精神,更是滨中精神。我想这也是我们胜利的缘由所在吧!三、更新(gngxn)观念,抓好复习,提高成果初三语文总复习阶段,传统的观念只重视语文教学的工具性,而无视或轻视它的人文性,往往会造成学生教师功夫花的不少,实力却不见提
2、高。因此我们认为无论在常规教学,还是在总复习阶段,同样要抓住它的“工具性“和“人文性“。既听从嬉戏(xx)规那么,又超脱其上“。找到总复习教学的最正确结合点。以素养教育为根本,结合应试教育的方法策略,大力造就学生的语文素养并提高应试技巧,应当是目前初三语文教学的最正确结合点。(一)全面提高学生语文(ywn)素养是根本语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程,但只要找准切入点,也并非高不行攀。教育部根底司组织编写的语文课程标准解读认为“学问和实力,过程和方法,情感看法和价值观“为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字-积累。“腹有诗书气自华“,广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,“积累“成
3、为提高学生语文素养的关键点。如何快速积累?课堂教学之外,我们是这样做的1、从初一起先就让学生订阅语文报、散文、读者等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有美丽的文章、丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外,每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志,从而扩大他们的学问面,提高其文学修养。因为在短时间进展大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时,学生在阅读方面已积累了很多经历,教师只启发和点拨即可。2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业,分别是美文观赏,名言警句,古诗词。既可以练字,同时也是潜移默化,扩大课外积累,引导学生有意识地效仿大家作品,自主写作。对于语文尖子生,还要求
4、他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文,老师面批面改;同时在抄写的根底上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过,因为“背诵是一种最野蛮的手段,也是一个文明的方法“(黎锦熙)。3、注意课堂教学的人文性和学科拓展,全面提高45分钟效率。教材既要讲得精,又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上,引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝摸索究性学习的方法。如:在学习论格物知致精神一文时,就让学生探讨和探究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改,并保证在一周内反应给学生,以
5、协助学生形成乐写的习惯。初一起先到初三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书。通过以上方法,全方位对学生进展语文素养、语文实力的熏陶和强化,使学生在听、说、读、写等方面得到必须程度的提高,为中考打下坚实的根底。当然,这些工作抓得越早越好。因为“冰冻三尺非一日之寒“吗!通过三年的实践,效果是明显的。(二)提高学生应试实力是关键语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人,如何进展有针对性的备考,是提高学生成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此,应针对中考详细状况,设计多种训练方案,提高学生应试实力。1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道,在观赏美文中提高解
6、题技巧。老师的讲解是应有针对性,并总结历年中考课外阅读的考点规律,使学生心中有数。2、让学生尽早接触中考题型。假如再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此,从初三年的上学期就起先发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场,便于学生的应试。3、注意自主性和开放性。老师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。如学生做完XX年各省市中考试卷后,要求他们自己分析和总结,写一篇XX年中考语文命题预料,各抒己见。然后老师综合权威预料。4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点,指导学生系统的驾驭课内学问。综上所述,初三语文教学和复习,应着眼以下几点:1、激发学生的自信
7、念和自主性。2、注意学生的可持续性开展。应明确语文素养的全面提高,才是语文学习的根本。即使在最为惊慌的总复习阶段,也不能因为管用主义和功利主义而无视人文教育和情感教育。3、有针对性的短期效益训练,可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。4、反应应当刚好快速。5、以阅读和写作为中心组织教学,以关注思索人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。虽然初三语文有其自身的困难性和特别性。但万变不离其宗,必须要让学生明确,试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生,用自己的心灵和敏感的笔触时刻承受来自生活、来自大自然的美妙信息,时刻与世界上全部的美妙事物沟通沟通,时刻倾听来自人类历史最深远最
8、悠扬的文化语言,并让自己和它们融为一体,才是真正的语文,才是终身的语文。也才能取得最终的成功。这是我们备课组三位教师三年来的教学体会。语文教师述职报告范本二时间荏苒,一个学期的教学工作即将告以段落。在这个学期的工作中,我忠诚于党和人民的教育事业,在极其平凡的岗位上辛勤耕耘,静默奉献。在各级领导的关怀和协助下,我在教学工作方面,取得了很大的收获。现对我的工作总结如下:一、加强政治学习,提高思想觉悟和职业道德水平。老师是人类文明的工程师,要肩负起教书育人的神圣使命,不仅要有渊博的学问,而且要具备高尚的职业道德修养。为此,我非常注意政治学习。我盼望通过我的学习,可以提高了自身的思想觉悟和道德水平,更
9、加坚固地树立了为人民教育事业奋斗终身的志向,为造就一代新人奠定了坚实的思想根底。二、重视理论的探究和创新,快速提高了业务实力和教学质量。从事语文教学工作多年来,我总是脚踏实地、踊跃进取。为了提高教学实力,我不但潜心研习理论专著,吸取名师教法精华。在教学实践中,我反复探究,踊跃创新。今年担当初三语文教学工作,我认为在总复习阶段,要抓住语文的工具性和人文性。找到总复习教学的最正确结合点。以素养教育为根本,结合应试教育的方法策略,大力造就学生的语文素养并提高应试技巧,应当是目前初三语文教学的最正确结合点。语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程,但只要找准切入点,也并非高不行攀。归结起来就两个字-积
10、累。“腹有诗书气自华”,广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,“积累”成为提高学生语文素养的关键点。如何快速积累?我是这样做的:1、从初一起先就让学生阅读译林、散文、读者等优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有美丽的文章、丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外,每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志,从而扩大他们的学问面,提高其文学修养。因为在短时间进展大量的名著泛读是不切合实际的。到初三时,学生在阅读方面已积累了很多经历,教师只启发和点拨即可。2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业,分别是美文观赏,名言警句,古诗词。既可以练字,同时也是潜移默化,扩大课外积累,引导学
11、生有意识地效仿大家作品,自主写作。对于语文尖子生,还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文,老师面批面改;同时在抄写的根底上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过,因为“背诵是一种最野蛮的手段,也是一个文明的方法”。3、注意课堂教学的人文性和学科拓展,全面提高40分钟效率。教材既要讲得精,又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上,引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝摸索究性学习的方法。如:在学习论格物知致精神一文时,就让学生探讨和探究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作
12、文。老师全批全改,并保证在一周内反应给学生,以协助学生形成乐写的习惯。初一起先到初三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书。5、我把听说教学放在与阅读教学和写作教学同等重要的位置上,每天开展课前5分钟讲演、诗歌默写竞赛等,有效地调动了学生的踊跃性,提高了学生的听说实力。三、勇于钻研,大大提高了教学科研实力。几年来,我始终严格遵守学校的各项规章制度,脚踏实地,埋头苦干。我时常早出晚归,以校为家,把有限的时间和精力用于教书育人。另外,我还经常利用课余及节假日休息时间钻研业务,加强根本功训练,力求使自己成为一名专业思想坚固、专业学问扎实、根本功过硬的好教师。经过努力,我的教学科研实
13、力,也得到了进一步的提高。一滴水,只有放到大海中,才不会一下子干枯。我总是想把自己置身于集体这个大熔炉中,不断锻造自己。身为语文组组长,我时刻以身作那么、领先垂范,带头开展教研课题的探讨,开展听评课和说课活动,使全组形成了浓郁的科研气氛。虽然今年担当初三两个班的语文教学工作,教学工作紧、压力大,但我和我的组员还是全力以赴参与了宽城区组织的教研活动大赛。不是为了证明什么,只是为了告知大家我校虽然地处僻远,但教学活动开展的却毫不退色。“捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言犹在耳,我深感一位人民老师的责任,也深感一位人民老师的荣耀,成果属于过去,将来才属于自己,作为一个青年老师,我
14、知道我的工作才刚刚起先,党在新时期下的素养教育的方针政策己经确定,我惟有勇于进取,不断创新,才能取得更大的成果。本文(bnwn)来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!内容总结(1)语文老师述职报告范本(2)课堂教学之外,我们是这样做的1、从初一起先就让学生订阅语文报、散文、读者等优秀报刊(3)2、抄写、背诵(4)2、抄写、背诵(5)在学习内容上,引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域(6)在学习内容上,引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页