《文科班高中化学教学研究心得》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文科班高中化学教学研究心得（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 文科班高中化学教学研究心得 摘 要：在文理科分班学习的现实中，对于文科班的数理化无论就学生还是就老师，都不太受重视。而对文科班学生特点进行教学，更符合国家培养学生全面素质的要求。关键词：文科班；教学目标；课堂实践高中化学始终贯彻以学生发展为本的思想。把促使全体学生的发展作为教科书设计的出发点，努力促进学生学习方式的转变，创设学生自主活动和探究的情景，引导学生积极参与知识的学习、获取过程，获得科学探究的亲身体验，以利于学生构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能，加强对物质世界的认识。在这些活动过程中，培养学生的科学方法、科学态度和科学精神。由于种种原因，学生对化学这门学科不太重视，特别是高中
2、文科班的学生表现更为突出，有些学生甚至出现了厌学心理，那么如何才能消除这种现象，让文科班的学生也能学好化学这门课呢？要改变这种状况，涉及很多因素，我们认为一个真正优秀的教师应该是一个指挥家，而不是一个表演家。根据笔者自己在实际教学工作中积累的经验，浅谈几点看法。一、文科班化学教学注意事项1.明确教学目标化学对于文科生来说并不是重点学科，所以老师也不会对文科生管得太严，提出更多生硬的要求他们听课会起到相反的效果。老师应该明白，文科生只需要能够听课，并且能够听明白即可。当然，学生能否听明白则需要老师自己的经验以及能力。2.活跃课堂氛围文科生天生的感性细胞注定他们在课堂上是活跃的，所以老师要根据这一
3、特点制定合适的教案。尽量设置更多问题，当然难度要适中，不能太难，要尽量让学生能够回答上来，这样学生才会对化学产生兴趣。3.知识联系生活在文科班讲课不用探究得太深奥，只需要让学生懂得浅显的知识点即可。所以，老师的教学压力并不是太大。这时，学生的注意力应该是最集中的时候，因为死板的教学知识并不是他们的最爱，相反，联系生活应用将知识活用会起到化繁为简的效果，学生容易记住知识点，作为老师，我们有责任和义务将自己的生活经验传达给学生，让他们健康快乐地生长。高中文科班的化学教学对于我们教师来说也是一个挑战，我们教师之间也要不断交流新的教学方式和教学理念，经常进行教师之间，不同学科之间的评课活动。二、评课要
4、求1.评议要准“准”是指评课要准确得体，恰到好处。听课评课要有敏锐的眼光，既要善于捕捉教者教学中的闪光点，又要善于发现教学过程中的不足和存在的问题，并能及时思考有效的指导方法。评课应一针见血，箭箭中的。在充分肯定优点的同时，必须开门见山地指出不足和存在的问题，让教者晓其得失，利于完善和改进教学工作。2.思维要活“活”是指听课评课思路要开阔，指导要灵活。即使是较差的课也不宜全盘否定，强加观点，而应该结合教者的特点及教学实际灵活指导。听课评课要看对象、分层次。要考虑到执教者的年龄特点、教学风格、教学水平等多种因素，在标准和要求上因人而异，让不同层次的教师在各自的基础上都有进步。3.指导要实“实”是指评课指导要具体实在，不能教条主义，夸夸其谈。要根据教学实际和教材特点提出切实可行的指导意见，所提的意见或教学设想要符合实际。通过听课评课活动，能扎扎实实地解决教师教学中存在的实际问题，特别是对日常教学中处理不当而又感到棘手的问题公正地进行评价，肯定其长处，指出其不足，发挥评课的激励作用。参考文献：1任龙海.怎样教好高中文科班化学.学习方法报：理化教研周刊，2012（41）.2张光泉.高中文科班化学教学小议.现代教育科学：中学教师，2009（4）.（作者单位 宝鸡市岐山县北环路岐山高级中学）编辑 李建军 -全文完-
