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1、 提高高中物理教学效果的探索 邰丽丽（内蒙古扎兰屯市第一中学）摘 要：物理在高中教学中占据着比较重要的地位，而在物理教学中，电磁感应这一节的知识点是整个物理教学的重中之重。主要围绕电磁感应教学来研究如何提高物理教学效果。关键词：物理教学；电磁感应；课堂效果一、开放课堂，实践教学物理教学是一个严谨的教学，传统的教学方式较为呆板，教师与学生之间的互动较少，所以物理教学效果差强人意。因此，创造一个开放式的课堂，提高学生的学习兴趣是十分必要的。以电磁感应教学为例，其中许多的知识点都需要学生有较强的想象力，必须通过实验将抽象的知识转变为实际操作，让学生可以在课堂上实际操作，通过实际操作使学生熟悉知识，掌
2、握知识。二、重视课后练习课后练习是十分重要的，根据课堂讲解的内容，教师要积极安排相应的课后练习题。查漏补缺，让学生进一步熟悉课堂上讲解的知识，并认识到自己存在的不足。电磁感应对于学生来说，虽然就在自己的身边，但是看不见、摸不到，比较虚幻，更加需要课后巩固。在进行课后练习的过程中，要注意将生活中的电磁现象和教学内容相关联，确保教学内容和日常生活具有较强的联系性。三、科学总结学习经验“温故而知新”是进行知识总结的最好方式，无论学习什么我们都要不断地复习学过的知识，在电磁感应教学中，学生应在教师讲解之后回头复习巩固相关的知识点。同时，结合课后训练，将学到的知识融会贯通，熟练地掌握知识，不断地总结学习
3、经验，在不断地学习积累中进步。学生只有通过这种学习方法，才能确保知识不被遗忘，从而以此为基础进行下一个阶段的学习。四、克服学习障碍，正确理解概念概念是物理教学的一个重要板块。在物理教学中，需要极强的思维能力和理解能力，所以需要学生克服传统的思维，只有这样才能正确掌握物理概念。在物理教学的课堂上，教师要不断地引领学生打破传统的思维障碍，提高教学效果。综上所述，高中物理课程需要我们从教学的主体情况、学生的接受能力以及教材的板块设置等多方面进行考虑，对影响学习效率的要素进行系统的总结。结合电磁感应教学，我们不难发现，物理教学的整体教学方法也应如此，首先对章节内容进行分析，其次通过实验等科学的方法引导学生掌握基本思路，最后对章节内容进行教学分析，再结合课后练习和学生的复习，努力提高课堂效率。参考文献：陈志有.电磁感应现象的探究式教学设计：兼谈教学体会J.神州，2011（12S）.编辑 王梦玉 -全文完-
