(七年级语文教案)《竹影》教学设计

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1、竹影教学设计七年级语文教案竹影城南中学周小慧教学目标1、体味本文生动形象的描写， 体会天真浪漫的童真、 童趣。2、了解中国画和西洋画的不同特点，鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。教学重点学习本文生动形象的描写，体会童真童趣。教学方法、手段多媒体自主合作、探究课时安排一课时课前准备1、初读课文，了解文章大意。2、将预习中发现的问题记下。3、查找有关丰子恺的资料。教学过程一、导语同学们看过竹子吗？在晚上看过竹子吗？在有月光的晚上看过竹子吗？画过竹子吗？在水泥地上画过吗？在有月光的晚上在水泥地上画过吗？如若没有的话， 那你就太不留心生活了。 不过还好，有位著名的漫画家曾经玩过这些游戏，是谁啊？（

2、丰子恺）今天我们就来学习他的竹影。二、检查预习1、这是自读课文，首先请大家展示你的自学成果，课前已经请一些同学在黑板上写下了自己认为重要或易错的字词，请他们给大家提示一下。蘸惬意参差撇口头禅闷热水门汀徘徊2、对于作者你了解多少？学生根据课前搜集的资料介绍。3、投影出示丰子恺的一幅漫画瞻瞻的脚踏车丰子恺的长子瞻瞻从小聪颖善思、敢于创造，他自己从小也是个留心观察善于思考的人，我们现在就一起随竹影走进他的童年时代。三、自由朗读，整体感知用一句话概括课文的主要内容提示： 1 题为竹影，是写景还是写人物活动？2 以 （一件事）引出 （对什么的思考）板书：画竹影 叙艺术四、品位朗读，体验童趣童心是天真浪漫的，童趣是发自天性的，一次平常的游戏也让孩子有了艺术美的发现，那么，你觉得文中哪些描写最生动的表现了童趣呢？找出来，有感情的朗读。学生在小组讨论交流后，选择自己认为写得生动形象、体现童真童趣的句子加以品析。五、拓展欣赏1、月下的竹影牵动了天真无邪的心，孩子们在婆娑的竹影中感受到了美，于是，他们开始本能的描画，试问，孩子们描的竹影是艺术品吗？它美吗？请结合文中语句回答。（第五节 “ 依样画葫芦，终究缺乏画意，不过好玩罢了。” ）2、那么，怎么画才能称得上艺术呢？（“ 经过选择和布置 竹叶的结合，方向 ”）