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1、包装教学目标 :1、能根据“包装”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。2、能学会用竖式计算小数乘法。教学重点：学会用竖式计算小数乘法。教学难点：运用小数乘法解决简单实际问题。教法：引导、发现法学法：小组合作学习教学准备：小黑板教学课时 :1 课时教学过程：一、预习检查 : 针对预习中出现的问题进行交流点评。二、情景导入：呈现目标出示包装主题情境图，提出数学问题，呈现教学目标，产生质疑，引入新课 .三、探究新知( 一）交流自学情况。1、两个乘数都是小数怎么办?2、为什么要转化为整数乘法进行计算.（二）小组展示成果。1、转化成整数，列成竖式。2、2.80。82 .2 43、讲算理和
2、算法。四、当堂训练1、给下面各题的积点上小数点。2、1。3 6 0.8=1088 0。78 0.04=3123、直接得数。0.6 0.7= 0.90。1= 0.85=组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨五、点拨升华计算小数乘法时, 先把小数看作整数，一共有几位小数在算出的积里补上, 小数位数不够时，用“ 0”补位。 独立思索小组交流总结方法教师点拨.六、课堂总结通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？先小组内说一说，最后班上交流 .七、达标检测完成第 41 页第 1、3、4、6 题，在组内交流。先独立做，最后组内交流。八、拓展提高 , 解决实际问题：草原牛的身高是蒙古牛的1.2 倍，
3、体重是蒙古牛的1。4 倍。草原牛的身高、体重各是多少？先独立做，最后组内交流。九、作业布置：教材第41 页“练一练 的第 2、5 题板书设计：课后反思：尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑 , 引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proof
4、read the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the users care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.
