《四年级数学下册2.4《小数的性质》教案6沪教版(最新整理)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学下册2.4《小数的性质》教案6沪教版(最新整理)（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小数性质的应用【教学目标】1.通过生活实例了解小数的性质在生活中的应用。2.利用小数的性质进行小数的化简与改写，并能运用小数的性质比较小数的大小。3.培养学生的发散性思维能力.【教学重点】通过生活实例了解小数的性质在生活中的应用。【教学难点】小数性质在化简上的应用。【教学准备】实物投影仪【教学过程】一、情境引入：1。师 : 上节课学习了小数的性质, 什么是小数的性质呢？( 小数部分的末尾添上“0 或者去掉“0 ，小数的大小不变. ）2. 生活中哪些地方会用到小数的性质呢?（学生举例）3。教师举例提问：商品标价（存折）上的角、分，虽然没有但也要用“0”来占位，这是为什么呢 ?那能不能省略呢？哪些
2、情况下可以省略呢？存折明细单位：元日 期收入支出结余2007.5 。52300.006520。002007.5 。121000。005520。00商品的标价液晶电视机 5099。00 元/ 台电冰箱 4388.00元/ 台（学生讨论、汇报)4.小结 : 应用小数的性质，可以根据需要改写小数。【教学策略：学习了小数的性质后, 学生对小数性质的概念清楚了, 但是哪些地方需要应用小数的性质是学习的关键，通过生活中小数性质的运用引入新课，激发学生的兴趣，并能了解小数的性质在生活中的运用。】二、小数性质的应用( 化简 )1。师 : 我们可以利用小数的性质化简有些小数。你能试一试吗？( 书 P27/3 ）
3、利用小数的性质化简下面各小数。6。0=（ 6 ） 3.500=( 3.5 ) 3.340=（ 3.34 ）2。下面各个小数中，哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？为什么？请你说说理由。0.730 36。070 108。800 10.0( 先独立思考，后小组交流，反馈。）小结：只有小数部分末尾的“0”才可以去掉 .【教学策略：值得提醒的是，从数系扩张的观点来看，“小数”这一概念包含了整数。整数可视为特殊的小数。只不过把小数点省略了。这个部分是教学的难点，通过比较去掉“0”与添上“ 0”后小数的大小变化, 让学生加深理解。】三、小数性质的应用( 改写 )1。不改变数的大小, 把下面各数改写成三
4、位小数.8.01= （8。010) 9.8=（9。800） 8=（8.000 ）2。怎样利用小数的性质来比较小数的大小？3。14 和 3。141 哪个大？（独立思考，小组交流。）小结 : 先利用小数的性质，把3.14改写成3.140 ，就可以利用前面的方法来比较了。相同 3。140 3.141 01， 3。1403。1413。试一试，比较下面每组中两个小数的大小。5.28 5 。2 0.61 0.612 6.37 6 。375( 完成后，互相说说你是怎么比较的。）【教学策略 : 利用小数的性质来比较小数的大小是非常方便与实用的, 这方面已不是难点，但也是小数性质的一个应用方面。通过引导，让学生
5、自己得出利用小数性质来比较小数的大小. 】四、巩固练习：1 判断：1) 在小数点后面填上0 或去掉 0, 小数的大小不变。（)2) 一个小数的末尾填上两个0, 这个小数扩大了100 倍。（）( 独立思考，并说说理由。）2。 下列每组数中的哪两个数是相等的，为什么？1） 3.90 3.09 3。9 （3。90 和 3.9)2) 10 。01 10.1 10.10 （10.1 和 10。10）3） 0.3 0.300 0。003 （0.3 和 0.300 ）小结 : 可以通过化简小数得出哪两个数是相等的。3. 把下列的长度改写成用“米”做单位的两位小数。 25 厘米 （0.25) 米 9厘米 （0
6、。09) 米 2分米 （0。20）米6 米 （6。00）米 170厘米 （1。70) 米 36分米 （3.60 ）米4不改变数的大小，下列各数中，所有的零都能去掉的数是（3。 90、5.00 、1.300 ），末尾的零能够去掉的是(3 。90、1。 0400、5.00 、1。300、 0。0040) ，一个零也不能去掉的是（0.005 、500、203.007 ）。3.90 0.005 1.0400 500 203.007 5。00 1.300 0。0040尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正
7、，希望本文能为您解开疑惑 , 引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the users care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.
