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1、第二课时：几分 之 几教学内容：教科书第 94 页95 页。教学目标： 1、使学生认识几分之几，会读、写几分之几. 知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 3、在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。教具、学具准备：正方形纸，彩纸条教学过程：引入 : 我们已经认识了几分之一的分数, 大家还想再认识其他的分数吗？揭示课题板书：几分之几。( 一）教学例41、学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4 份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在
2、小组内交流。2、全班交流让学生说出把一个正方形平均分成4 份，每份是它的1/4 ，2 份是它的2/4,3份是它的3/4 ，4 份是它的 4/4 。3、引导学生讨论交流, 理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。( 二）教学例51、让学生把1 分米长的彩纸平均分成10 份;2、把 1 条彩纸平均分成10 份，每份是它的几分之几？板书：1/10把 1 条彩纸平均分成10 分,2 份是它的几分之几？板书：2/10 .3份是它的几分之几？让学生类推出十份之几就是几个十分之一。3、小结 : 像 2/4 、3/4 、2/10 、7/10这样的数 , 也是分数。4、让学生再说
3、出一些其他分数.5、认识分数各部分的名称。6、完成教科书第95 页的“做一做”第1 题。( 三）教学例61、出示例 6 第一组图 2/5 和 3/5 ；1）猜想：哪个分数大一些？2）同桌分别在长方形纸上涂色表示出2/5 和 3/5 ，再把它们放在一起进行比较.3) 演示 2/5 和 3/5 比较重叠过程，让学生直观感受。2、出示例 6 第二组图 : 让学生独立探究、完成6/6 和 5/5 的比较 , 再跟小组的同学说一说是怎样比较的？3、小组讨论，通过上面两组数的比较, 你发现了什么？师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法 .4、完成教科书第95 页“做一做”第2 题.（四）课堂练习 : 练
4、习二十二4-6 题( 五) 作业：教科书第97 页第 7-11 题。教学反思： 有效利用学生以有知识，放手让学生自己说出一个几分之几的图形，并在比较上认识同分母分子大分数大的比较方法，把学习的自主权交给学生，有效的训练学生的思维及提升自身学习方法能力.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑 , 引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected and compiled by
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