《四年级数学上册第一单元升和毫升第二课教案苏教版(最新整理)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级数学上册第一单元升和毫升第二课教案苏教版(最新整理)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二课时教学目标 ：?让学生在自制量器的过程中感受并进一步认识容量以及容量单位升。?让学生练习估计一些常见的容器的容量，并能对自己的估计作适当解释，培养学生的估计意识和初步的估计能力。?让学生练习用自制的量器测量一些液体的多少，并能运用所学知识对现实情境中提取的数学问题加以解释和说明.?培养学生探求新知的兴趣，培养主动与他人合作交流的意识，并在探索中体验成功的喜悦。教学重点和难点: 重点 : 感知1升有多少。难点: 培养学生对容量的估计能力.教学准备：多媒体课件教学过程 ：?复习引入提问：请同学们回忆上节课我们学习了哪些知识？( 了解了容量的含义、认识了升；还知道长、宽、高都是1分米的正方体容
2、器的容量是1升）升可以用什么字母符号来表示？（L）这节课我们继续研究升.( 板书课题：认识升）?自主探究，实践求知?谈话：同学们想不想自己动手制作一个1升的量器？ ( 学生会兴趣高涨，急于表现自己）?出示题目要求：做一个1升的容器 , 并分别标出 1/4 升、 1/2 升和 3/4 升。?让学生根据手中的材料，以组为单位讨论怎样做。?每组选一人汇报讨论方案。?选出可行的方案（往一个上下一样粗的瓶子里倒入1升水，在瓶上贴上纸条，在1升处记上记号。把纸条1升处以下的部分平均分成4份，并分别做上记号).?动手制作 .教师加强巡视，注意个别指导。3提问(1 ）哪个小组愿意汇报你们是怎样制作的？（2）有
3、没有不同的标法？（1/2L 和2/4L ）它们的大小相同吗？（一样大）4用自己做的 1升的量器来量一量(1 ）量出 1升水，试一试 1升水能倒满几纸杯？让学生在组内合作完成。待学生做完后，提问：1升水能倒满几纸杯？你一天能喝这样的几纸杯水?你喝的水够 1升吗？谈话：同学们要注意每天多喝水, 预防疾病的发生。(2) 先估计桌子上放着的一碗水比1升多还是比一升少，再量一量它大约有多少升.先让学生以前获得的感受与经验把一碗水与1升水进行比较，让学生充分发表自己的估计意见。再实际量一量，来验证估计。?运用新知，展示能力?做“想想做做”第1题?让学生拿出带来的容器, 例如碗、锅、盆等。?用自制量器盛 1
4、升水。?把水倒入自带容器里，观察水面高度.?观察本组其他同学容器里水的高度。?全组同学一起讨论, 估计这些容器的容量各是多少升，再量一量。看哪组估计的水平高。?解决白菜博士提出的问题?谈话：再找几个容器，先估一估能盛多少升水，再用自制量器量一量。?学生估计并动手量.?汇报估计和测量的结果。?解决问题 , 升华提高?做“想想做做”第2题谈话：下面检验同学们的眼力怎样.让学生读书上的题目。指名说说容器的名称。各自作出判断 , 做在书上 .指名说答案，全班共同校对。?做“想想做做”第3题谈话 : 知道了 1升水有多少，那么想不想知道1升水有多重 ?想一想，怎样称出1升水的重量？学生分组活动。各组汇报
5、称法和结果。根据学生汇报板书：1升水正好是 1千克。?总结评价 , 拓展延伸谈话：这节课同学们能积极动脑筋，与同伴合作一定收获不小吧。谁能谈谈有什么收获？关于容量的知识还有很多，下节课我们将进一步学习。教学反思：尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑 , 引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected and compiled by my colleagues and I
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