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1、 王占小学语文赛课评分表作课教师： 评课教师项 目要 点分值得分教学目标目标简明扼要、层次清晰，能体现课标和教材要求，面向全体，尊重差异，符合学情（黑板或幻灯显示）3教 学 结 构先学（黑板或幻灯显示自学提纲，教师督察指导）自学提纲有针对性，层次性，简洁实用教师引导恰当3小组讨论激烈，师生互助、生生互助、学习过程紧张5教师督察细致、关注照顾到最后一名学生5后 教内容精（教自学过程中暴露出来普遍性的疑难问题）5形式活（教师只点拨、更正、补充疑而未决的问题，采用启发式）5当堂训练（检测题以小黑板或幻灯显示，亦可用课本上习题）时间不少于15分钟3结合目标设计内容、并重在运用5形式灵活多样3教师教学基
2、本功教态亲切、自然3普通话准确生动语速适中，富有节奏感5板书规范、清楚5学生习惯养成握笔、坐姿、回答姿势正确5朗读有感情，回答问题声音洪亮3作业格式统一、干净、整洁5桌凳、文具摆放整齐3教学效果动手、动口面广、班级的学习气氛浓厚，重视语文基本功的训练4随机抽取部分学生测试、按学生掌握本节知识点程度的平均分划分教学效果等级 30评课结果优秀A 9093 优秀B 9496 优秀C 97以上 良好 8089 一般 7079 待合格 70以下 王占小学数学赛课评分表作课教师： 评课教师项 目要 点分值得分教学目标目标简明扼要、层次清晰，能体现课标和教材要求，面向全体，尊重差异，符合学情（黑板或幻灯显示
3、）3教 学 结 构先学（黑板或幻灯显示自学提纲，教师督察指导）自学提纲有针对性，层次性，简洁实用教师引导恰当3小组讨论激烈，师生互助、生生互助、学习过程紧张5教师督察细致、关注照顾最后一名学生5后 教内容精（教自学过程中暴露出来普遍性的疑难问题）5形式活（教师只点拨、更正、补充疑而未决的问题，采用启发式）5当堂训练（检测题以小黑板或幻灯显示，亦可用课本上习题）时间不少于15分钟3内容重在运用5形式灵活多样3教师教学基本功教态亲切、自然3普通话准确生动语速适中，富有节奏感5板书规范、清楚5学生习惯养成握笔、坐姿、板演书写姿势正确5回答问题姿势正确、声音洪亮。3作业格式统一、干净、整洁5桌凳、文具
4、摆放整齐3教学效果动手、动口面广、重计算能力、逻辑思维能力训练，学习气氛浓厚4随机抽取部分学生测试、按学生掌握本节知识点程度的平均分划分教学效果等级30评课结果优秀A 9093 优秀B 9496 优秀C 97以上 良好 8089 一般 7079 待合格 70以下王占小学综合赛课评分表作课教师： 评课教师项 目要 点分值得分教学目标目标简明扼要、层次清晰，能体现课标和教材要求，面向全体，尊重差异，符合学情（黑板或幻灯显示）3教 学 结 构先学（黑板或幻灯显示自学提纲，教师督察指导）自学提纲有针对性，层次性，简洁实用教师引导恰当3小组讨论激烈，师生互助、生生互助、学习过程紧张5教师督察细致、关注照
5、顾最后一名学生5后 教内容精（教自学中暴露出来的共性疑难问题）5形式活（教师点拨、试验、采用启发式）5当堂训练（检测题以小黑板或幻灯显示，亦可用课本上习题）时间不少于15分钟3内容重在运用5形式灵活多样3教师教学基本功教态亲切、自然3普通话准确生动语速适中，富有节奏感5板书规范、清楚5学生习惯养成握笔、坐姿、板演书写姿势正确5回答问题姿势正确、声音洪亮。3作业格式统一、干净、整洁5桌凳、文具摆放整齐3教学效果班级的学习气氛浓厚受教育、实践性、动手操作性强、重视逻辑思维能力训练，能够举一反三4随机抽取部分学生测试、按学生掌握本节知识点程度的平均分划分教学效果等级30评课结果优秀A 9093 优秀B 9496 优秀C 97以上 良 好 8089 一般 7079 待合格 70以下 王占小学赛课问题反馈暨整改表 学校 年 月 日姓 名年级学科初赛课题初评等级上期等级本期申请等级申请课题鉴定等级主 要问 题反 馈详细评课记录附后：问 题整 改 措 施评审组跟踪复评情况反馈学校评审组签字中心小学评审组鉴定意见经学校评审组和中心小学评审组跟踪复评， 老师在课堂教学中的出现的问题已于 月 日整改到位，中心小学赛课评审组同意通过该同志的赛课鉴定结果。中心小学评审组长签字本人签字王占小学评课记录表作课教师年级学科评课地点记录人作课教师自评
