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1、学校数学老师教学工作总结学校数学老师教学工作总结1 在本学期四班级数学的教学工作中，依据新大纲的教学要求，我力求使教学结构符合儿童的年龄特征，留意促进同学的学习迁移，培育创新意识，更注意在实践活动中，使同学体验数学与实际生活的联系。一学期来，本人仔细备课、上课、形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。 一、提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，做了下面的工作：课前预备：备好课仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律
2、，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习，采纳多种形式，让同学通过他们自己宠爱的方式来练习，
3、还不定期的进行“速算手”竞赛，激发他们的主动性。增加实践活动，培育同学体会数学应用数学的意识。 二、高教学质量，还要做好课后辅导工作。 本班的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。 三、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 培育多种爱好爱好，到网上查阅资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。在学校组织的优质课评比中，由本人执教的商的改变规律获得语数组
4、一等奖。在期末考试中，平均分为86.2分，及格率为97.6%，优秀率为85.4%。 四、存在问题。 “金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓。没能做好后进生的转化工作。新的课程改革社对老师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 学校数学老师教学工作总结2 短短的一学期教学工作又结束了，在这繁忙而又改善的一学期中，我感受较收获许多。就三班级数学而言，是学校阶段的一个重要的过渡阶段，有着特别重要的位置，现将本学期自己在教学中的点滴得失作一个反思，以便总结阅历，找出不足，完善提高。一学
5、期来，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。我适应新时期教学工作的要求，听从学校领导的支配，仔细学习，从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有方案,有组织,有步骤地开展。让富有自己特色的每一堂课都特别精彩。以“师德”规范自己的训练教学工作。以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭。“工作着，改善着，辛苦着,却也欢乐着” 一、以课堂教学为载体，全面实施“导学案” 1、课前预备：备好课。
6、（1）仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用“导学案”的教学形式，引导同学自主学习，合作沟通，把握教学新学问，明确应给同学补充哪些必要资料，才能使同学在特定的教学环境中自主学习新知。 （2）了解同学原有的学问技能的质量，激发他们的非智力因数，培育良好的学习习惯，同学学习新学问可能会遇到哪些困难，实行相应的预防措施。 （3）考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、细心组织教学：上好课 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同
7、时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 （1）立足于课堂，激发同学创新思维，提高解决身边数学问题 在每一节新授课的教学过程中，以“导学案”教学形式，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导同学在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对同学数学力量的培育。 如：解决：公园里种一批树，上午种了3/7,下午种的和上午同样多，还剩下几分之几没有种？ 学
8、习一般的同学，按步思索分析“下午种的和上午同样多”，说明下午种的也是3/7，这一天一共种了3/73/76/7，解决还剩下几分之几没有种？就可以列出：1-6/71/7；还有少部分的同学思索分析“下午种的和上午同样多”，说明下午种的是上午种的2倍，解决还剩下几分之几没有种？就可以列出：1-3/7times;21-6/71/7。 独创往往蕴含于求异与发散之中，常常诱导同学思维发散，才有可能出现超出常规的独创；虽然同学没有学习过分数乘法，但他知道3/7的2倍，就是两个3/7，就是6/7，促使思维不断地向横向与纵向进展。 （2）创设生活情境，激发探究欲望 教学中始终围绕同学的日常生活，创设大家熟识的情境
9、：如：在教学时、分、秒时，让同学用自己生活中经受的一些事来描述一下多长时间为时、分、秒时？同学依据自己的生活阅历回答出了很多不同的答案： 每分钟脉搏跳75下、1分钟能口算12个题、1分钟能跳绳140下左右；闹市区机动车限速每小时40千米、一节课45分钟加课间10分钟近1个小时；呼吸一次所用的时间为2秒等。这样消退了同学对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。 3、把握课后辅导，提高教学质量。 要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校生的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，准时做好与家长的
10、联系、沟通，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，摸摸他的头，给他一个赞尚德目完、在作业完成时有目的的写出激励性评语、设法发觉同学的闪完点，赐予准时的评价。全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 此外，要主动参加了听课、评课沟通活动，虚心向同行学习教学方法。培育多种爱好爱好，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 二、加强教学讨论，排解教学困惑，提高学案教学的实效性。 “学案”是集体备课的产物，但又无法
11、排解老师个人的备课特点与教学习惯。老师要仔细学习“学案”，学习其编学的思路与精选的练习及其目的，精准把握教学的重点与难点，找到自己组织教学的方式与方法。比如：问题教学、案例教学、活动教学等方法。这样做还需要老师了解同学的学问水平、接受力量、生活环境，知道同学的爱好、爱好和特长，找出班级同学的共性，考虑和适应不同层次同学的实际力量和学问水平，使学案具有较大的弹性进展空间，在课堂上制造人人参加的机会，激励人人参加的热忱，提高人人参加的力量，让同学在参加中学习，在学习中实现个性进展与全面进展的统一。在一年一度的教学讨论成果评比活动中，课件“熟悉人民币”，获区讨论成果三等奖。 学校数学老师教学工作总结
12、3 本学期我担当一班级（1）班数学教学工作，为了协作学校和班主任工作：我从以下几个方面进行教学工作的： 一、我首先从抓好同学的养成训练做起。 对于一班级学校生来说，从一入学，就要培育他们形成良好的学习行为习惯是很重要的。 因此在上课时我尤其重视他们上课听讲的良好的学习习惯以及正确的写字姿态，并且在课上准时提示，或是我以某种动作手势予以个别提示，这样做既达到了教学目的，也不会影响教学的正常进行。由于学校生的心理特点打算了学校生集中留意力的时间是有限的。于是我针对学校生好动的特点，从激发爱好入手；或者走到同学中间，利用“示意法”提请同学留意，如不便走下讲台，可用“稍停法”，引起某些同学的留意，除此
13、以外，我运用恰当的赞语、合适的嘉奖等各种不同手法的敏捷运用，对培育同学的集中留意力的习惯也是重要的。经过一段时间的训练，同学们逐步形成了良好的学习习惯。 二、合理用法教材，想方设法提高教学质量。 一班级同学刚到一所新的学校，一切都是那么生疏、新颖，他们往往不适应新的学习环境，不习惯学校纪律的约束，再加上他们淘气好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我在抓好同学的课堂常规基础上，逐步培育同学良好的学习习惯。并在教学中采纳敏捷多样的教法，以正面训练为主鼓舞同学主动学习。 1、创设情境，激发同学学习爱好。新教材活动性强，我充分利用教材，细心创设同学熟识的情境，激发同学学习的爱好。 2、紧密联
14、系生活实际。 数学源于生活，生活中又布满着数学。在教学中，我紧密联系同学的生活实际，在现实世界中查找数学题材，让教学贴近生活，让同学在生活中看到数学。 3、开展实践活动，培育同学的创新精神。让每个同学都有参加活动的机会，使同学在动手中学习，在动手中思维，让同学在动手、思维的过程中探究、创新。如教学统计时，设计一些调查活动，如调查班里同学喜爱吃的水果，男女同学的人数等，使同学在活动中探究调查的方法，并体会统计的必要性。 4、开展竞赛、嬉戏活动，提高课堂学习气氛 。基于低班级同学的特点，引进竞赛、嬉戏活动，同学主动性高，效果好。寓教于乐。 5、尤其对那些后进生运用表扬鼓舞的方法，加强他们的学习自信
15、念。 三、存在的问题。 由于同学年龄小，上课时个别同学有时不留意听讲，学习习惯不太好，因此个别同学的学习成果不太抱负。四、改进的措施：在今后的教学中我要留意运用多种多样的教学方法吸引同学的留意力，准时让同学养成上课仔细听讲按时完成作业的好习惯。以上是我在这学期的点滴体会，在今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使同学们乐学爱学数学，使同学们各方面力量都有所提高。 学校数学老师教学工作总结4 这学期来，我仔细学习新课程标准，并结合数学学科工作的特点，立足实际，脚踏实地，努力而深化地进行课改探究，大胆实践，取得初步成效。下面将一学期来的工作状况小结如下： 一、设计数学嬉戏，使同学乐在其中。 依据一班级同学心理特点，在教学中要留意培育同学学习数学的爱好，不断激发他们的求知欲望。学校生最喜爱做嬉戏，让同学在做中学，在玩中学，在欢乐中学，应当成为低班级的重要形式。比如在上数学活动课，就可以组织同学进行下列几种形式的嬉戏。 1.个体活动嬉戏。上课开头进行“比比谁最火眼金睛”嬉戏：让同学自己进行操作试验观看、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征，通过同学
