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1、最新小学语文数星星的孩子教学设计 在1900年以前,有个像你们这么大的孩子,特别喜欢数星星,他从小热爱天文,长大成了著名的天文学家,他就是我国汉朝的张衡.小编整理了小学语文数星星的孩子教学设计,一起快来看看吧. 教学目的 1.通过学习使学生理解关于数星星的方法的文字. 2、比较流利地朗读课文,认识14个生字,学会8个生字. 3、启发学生质疑,并联系自己的体验学习课文. 4、发展学生的想像力,培养学生刻苦钻研的学习精神. 重点难点 1.在理解课文内容的基础上,学习张衡刻苦钻研、持之以恒的精神,培养学生仔细观察事物,认真观察自然现象是教学的重点. 2.天文知识比较难懂,是教学难点. 教学思路 引导
2、学生依靠汉语拼音把课文读正确,读通顺,知道课文写了一件什么事.学会12 个生字,理解词语,通过朗读和默读训练,让学生把课文读熟.除让学生学会字词句和掌握课文内容外,还要让学生获得观察方面的知识,受到唯物主义思想的初步教育.渗透分段的教学内容. 教学手段 用挂图、生字卡辅助教学. 教学时间 二课时. 第一课时 一、揭示课题. 晴朗的夜晚,天空中有许许多多亮晶晶的星星,你们有谁数过星星吗?天上的星星数得清吗?在1900年以前,有个像你们这么大的孩子,特别喜欢数星星,他从小热爱天文,长大成了著名的天文学家,他就是我国汉朝的张衡(板书课题).数是多音字,(用卡片让学生读数学、数字、无数、数数)数星星的
3、数读sh,数数读shsh). 二、读通全文. 1.教师范读全文.要求学生注意每字的读音. 2.学生轻声练读.依靠汉语拼音自己练读,把课文读通顺、读正确. 思考: (1)全文有几个自然段?(6个) (2)写了一件什么事?(写了我国古代著名天文学家张衡小时候数星星的故事) 3.讨论.边读边想,自己练说,同桌互说,全班讨论. 三、学习生字. 1.引导自学.自学前4个生字:数、院、颗、闪.在书上画出由这4个生字组成的词语:数星星、院子、一颗、一闪. 2.检查.用卡片读生字和词语,指名个人读、齐读.分析、记忆字形,训练学生用学过的熟字、偏旁和部件分析、记忆字形.查字组词. 3.教写生字. 四、讲读第一自
4、然段. 1.指名读. 2.看第一幅图(上下两部分). 思考: (1)图上画的谁和谁? (2)他们正在干什么? (3)是什么时间? (4)从人物服装上看是什么时候的事? 3.轻声自读. 思考: (1)晚上满天的星星是什么样的?画出描写星星多的句子来.比较课后作业第3 题(1)中的两个句子有什么不同.(当学生都正确找到并画出描写星星多的句子后,通过课后作业题两个句子的比较,使学生深入体会两个句子的不同,渗透比喻句的知识,让学生略知比喻句的作用.) (2)张衡是怎样数星星的?表示张衡动作的词有哪些?画出来.(要求学生自己找到并画出坐、靠、仰、指、数5 个动词.还要从一颗,两颗,一直数到几百颗这句话让
5、学生深入体会张衡从小观察星星的浓厚兴趣和认真态度.抓住一直这个词,有它和去掉它,让学生反复读读,体会体会,加深理解.) 4.讨论.让学生自己读书自己思考,想好之后将上面的问题一道题一道题讨论,可分别采用轻声自说、同桌互说、小组轮说的形式加强说的训练. 5.朗读训练. (1)轻声自读.要求读得正确、流利、有感情. (2)范读. (3)照老师的样子人人练读. (4)指名读. 五、课堂练习. 1.用卡片指读4个生字、4个词语. 2.抄写第一自然段. 第二课时 一、复习巩固. 1.听写:数星星、院子、一颗、一闪. 2.朗读.朗读第一自然段. 3.讨论.在这一自然段中,找出表现时间、地点、人物和事件的词
6、语和句子各是什么. 二、讲读第二、三自然段. 1.学生轻声自读. 思考: (1)奶奶为什么说张衡是傻孩子?(奶奶认为天上的星星是数不清的,张衡一颗一颗地数是白费劲.) (2)奶奶的话里,哪些词语是讲星星是数不清的原因的?(那么多星星、一闪一闪地乱动、眼都看花了.) (3)奶奶说的又在数星星了中的又字是什么意思?(说明张衡非常热爱天文,经常数星星,有观察大自然的兴趣和习惯.) (4)奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法?(奶奶认为星星数不清,张衡认为能数得清.) (5)张衡为什么说能数得清?(能看得见,就能数得清,说明张衡热爱天文,观察星星的决心大,不怕困难,不怕麻烦;星星是在动,可不是乱动,说明
7、张衡通过长时间的多次观察,已经有了自己的看法;这颗星和那颗星,中间总是隔那么远,进一步说明星星是在动,可不是乱动,说明张衡不只是在观察星星,而是在研究星星的运行规律.张衡小时候就通过自己的观察得出这样的结论,这是很了不起的事情.) 2.讨论. (先想后说,让全体学生以各种形式参加讨论.) 3.朗读训练. (1)轻声自练. (2)指名读. (3)分角色练读. (4)分角色指名朗读. 三、讲读第四自然段. 1.轻声练读. 2.学习生字.自学后8 个生字,读准字音,认清字形后,指导学生写之、名、睡、楚.强调之是3 画,强调睡的笔顺. 3.学生默读课文. 思考: (1)爷爷同意谁的意见?从什么地方可以
8、看出来?(爷爷同意张衡的意见,从爷爷的前三句话可以看出来)爷爷都说了些什么?(爷爷前后说了6句话,包括三点:一是肯定了张衡观察得很仔细;二是说星星是分成一组一组的,每组都有名字;三是以北斗星做例子作进一步说明,使张衡又获得了新的天文知识.) 4.教师讲授北斗星知识.让学生看书上第二幅插图,看北斗星和北极星,还可用挂图或幻灯片讲解. 提问: (1)北斗星和北极星之间是什么关系?总是是什么意思? (2)爷爷的后三句话和前三句话是什么关系?(后三句话是举例具体说明前三句话的) 5.复述练习.指导、训练学生口述爷爷讲的天文知识,用爷爷告诉张衡爷爷还告诉张衡的句式练说,人人练说,同桌互说.强调用自己的话
9、说,严禁背诵课文的语句. 四、讲读第五自然段. 1.轻声自读. 思考: (1)爷爷说的话是真的吗这句话是什么意思?(这是张衡的想法,说明他对爷爷讲的天文知识很感兴趣.) (2)张衡为什么一夜没睡好,几次起来看星星?(说明张衡从小就肯动脑筋,对爷爷讲的天文知识不肯轻信,非自己观察,自己验证不可.也说明张衡观察星星的刻苦精神和认真态度.) (3)课文中哪个词语说明张衡相信了爷爷的话?(果然) 2.讨论.先想后说,人人练说. 3.完成课后作业第3 题(2),比较两个句子有什么不同.认识北斗星,认识比喻句. 4.朗读指导. (1)范读. (2)人人练读. (3)指名读.指导学生在读中体会张衡对学习知识的刻苦、认真态度. 五、课堂练习. 1.抄写8个生字. 2.抄写第五自然段.
