《2020-2021年人教版四年级数学上册完整全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021年人教版四年级数学上册完整全册教案（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、义务教育课程标准实验教科书数学四年级 上册主备人： XXX2021 年 9 月 1 日50课 时 安 排根据义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）中的“各学段课程内容参考教 学时间一览表” ，实验教材的编者为四年级上学期数学教学安排了59 课时的教学内容。 各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。一、大数的认识（ 11 课时）1 亿有多大？1 课时二、角的度量（ 4 课时）三、三位数乘两位数（9 课时）1口算乘法2 课时左右2笔算乘法7 课时左右四、平行四边形和梯形（6 课 时 ） 五、除数是两位数的除法（15 课时）1口算除法2 课时左右2笔算除法
2、12 课时左右整理和复习1 课时六、统计（ 3 课时）你寄过贺卡吗？1 课时七、数学广角（ 4 课时）八、总复习（ 5 课时）本册重点、难点分析：第一单元：大数的认识。 教学重点：万级数的读、写法。 教学关键：把个级数的读、写推广到万级。第二单元：角的度量。 教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。 教学难点：量角的方法。 教学关键；量角器刻度的认识。第三单元：三位数乘两位数 教学重点：口算、笔算的方法教学难点：积的变化规律 第四单元：平行四边形和梯形 教学重点：平行四边形和梯形的特征。 教学难点：垂直线与平行线的画法。教学关键：通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。第五单元：除数是两位数的除
3、法。 教学重点：掌握两三位数除以两位数的计算方法。 教学难点：了解商的变化规律。第六单元：统计 教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。 教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。第七单元：数学广角 教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。第八单元：总复习 教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高。 教学难点：使学生养成系统整理知识的习惯。第一课时第一单元大数的认识课题亿以内数的认识（例1）课型新授教知识与技能： 1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步认识
4、计数单位学“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数 目级、数位。过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理标解位值的概念情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力重点认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”， 难点掌握每相邻两个计数单位之间的关系教具图片和计数器教师导学学生活动教学意图一、复习导入：1、我们以前都认识过哪些数？2、数数：1） 从 689 一个一个的数到 712。2） 从 420 一十一十的数到 5403） 从 910 一十一十的数到 10004） 从 200 一十一十的数
5、到 10003、在生活中你见到过哪些比较大的数？4、出示图片：在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。教学北京市人口： 13819000 人过程请学生试着读一读这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识二、探究新知1、请学生拿出计数器，一千一千地数， 当数到 10 个一千时问：一千一千地数， 10 个一千是多少？强调：千位上的 10 个珠子怎么办？2、请学生 10 个 10 个地数，当数到 10个一万时问：是多少利用计数器问：怎么表示10 个一万？3、照这样继续数下去10 个十万是多少？10 个一百万是多少10 个一千万是多少学生自由谈以组为单位按要求数数学生自由汇报，课前收集的
6、数观察图片， 试着读数。10 个一千是一万拨回去，在万位上拨一个珠子。10 个一万是十万在十万位上拨1 个珠子。同桌互相数数10 个十万是一百万10 个一百万是一千万10 个一千万是一亿复习所学的数 的知识， 为学习新知做准备。感受到大数在 生活中的应用， 产生认识大数 的需要， 激发学生探究新知的 欲望使学生进一步 认识计数单位 “万、 十万、 百万、千万和亿”， 掌握每相邻两个计数单位之学生在计数器上数数。全班交流间的关系师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？4、把所学数位按数位顺序表排列起来亿级万级个级亿千百 十万千 百 十 个位
7、万位万 万位 位位位 位 位 位1 3 8 19 0 0 0表示 8 个十万每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每4 个数位是一级。说一说其他数位上的数各表示多少？ 三、巩固新知1、 做一做的 1 题数数2、 做一做的 2 题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。3、练习一的第 1 题四、小结：通过这节课的学习，你有什么收获和体会？五、作业：做一个数位顺序表每相邻两个计数单位之间是十进关系。数级说出数位顺序表数位学生说出数位上的数表示什么。学生两人一组，按要求数数，互相检查。学生举例说明知 道 数 级 、 数位。掌握数位顺序表，理解位值的概念理 解 位 值 的 概念通过数数， 理解并
8、 掌 握 计 数 规律。体 会 大 数 在 生活 中 的 广 泛 应用，培养学生在实 际 生 活 中 寻找 数 学 信 息 的意识和能力亿以内数的认识亿级万级个级亿千 百 十 万千 百 十 个万 万 万板书位位 位 位 位位 位 位 位设计1 3 8 19 0 0 0表示 8 个十万第二课时课题亿以内数的读写法（例2、例 3）课型新授教知识与技能： 1、使学生掌握亿以内数的读写法，概括出读写的方法。2、培养学生学类推迁移的能力目过程与方法：根据以有的知识，通过合作、讨论探究，学会读写亿以内的数。标情感、态度和价值观：培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。重亿以内数的读写方法点难中间
9、、末尾有 0 的数的读点教卡片和计数器具教师导学学生活动教学意图一、复习引入1、看卡片，读数，说组成3564、407、1000、 570、603、7216、10000、3003、5400、4009、5800、6040、5708 、40009读数的方法是什么？3、 计数器上显示数，学生写出来。五千零四八千九百六千三百四十三、八千零六十八，九千零一写数的方法是什么？4、 这节课我们赖学习：亿以内数的读写法（板书课题）二、探究新知：教1、例 2 读出下面各数学过程千 百 十 万千 百 十 个万 万 万位 位 位 位位 位 位 位2 4 9 62 4 9 60 0 0 06 4 07 0 0 08 5
10、 0 00 3 0 0读作： 学生自己试读，讨论怎么读？ 问： 1）含两极的数怎么读？2） 万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。3） 数位上出现 0 有该怎么读？读数说组成 总结读数方法在练习本上写数说出写数的方法2496 读作：二千四百九十六24960000 读作： 二千四百九十六万6407000 读作：六百四十万七千85000030 读作： 八千五百万零三十亿以内数的读法与万以内数的读法相同， 只是多加一个级称 万级的数按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万” 字复习千以内数 的读写法知识， 为学习新知做 准备。使学生掌握亿 以内数的读法， 概括出读数的 方法，能正确的读数师
11、归纳：个级的数表示的是多少“个”， 万级的数表示多少“万” 4）问：怎么读亿以内的数？师总结归纳：先度完级，再读个级，万级 的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几 个 0，都不读，其他数位有一个0 或连续有几个 0，都只读一个05）完成做一做2、例 32000 年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动， 三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。千百十 万千 百十个万万万位位位 位位 位位位六千八百五十万： 三千零八十万：一千五百六十九万三千六百七十二万三千一百一十三四万零九十学生试着写数讨论：含有两级的数怎么写？先写哪一级，什么时候写 0？完成做一做写数
12、问：怎么写亿以内的数？师归纳：先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，写0 占位。三、巩固新知1、练习一的 2、3 读出数2、练习一的第 7 题写数四、小结：通过这节课的学习， 你有什么收获和体会？五、作业：练习一5、6、9课后反思亿以内数每级末尾的零不读，数中间的零只读一个学生述说读数方法独立完成，全班订正读题找出数据学生尝试写数 写作： 68500000写作： 30800000写作： 15693000写作： 6723113写作： 40090学生讨论写数的方法独立完成，同桌互相查。使 学 生 掌 握 亿以内数的读法， 概 括 出 写 数 的方法，能正确地写数。通过练习， 进一步 加 深 对 亿 以内 读 写 法 的 理解，提高读写数的能力。第三课时课题亿以内数的读写法练习课型练习教知识与技能： 1、通过练习，巩固亿以内数的读写数的方法，使学生能正确地读学写数。 2、培养学生对大数的数感和分析判断的能力。目过程与方法：使学生经历巩固亿以内读数和写数方法的过程，提高学生正确读写标数的能力情感、态度和价值观：培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。重点 能正确地读写亿以内的数难点 能正确地读写亿以内的数教 具 题 卡教师导学学生活动教学意图一、创设情景：1、你们都
