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1、苏科版（ 2017 秋）六年级上册同步全册教案及教学计划科学六年级上册 01 蜡烛的变化（表格式教案） 科学六年级上册 02 铁钉生锈（平铺式教案） 科学六年级上册 03 制作汽水（表格式教案）科学六年级上册 04 化学家的研究（表格式教案） 科学六年级上册 05 生物的遗传（表格式教案） 科学六年级上册 06 生物的变异（表格式教案）科学六年级上册 07 寻找遗传与变异的秘密（表格式教案） 科学六年级上册 08 消失的恐龙（表格式教案）科学六年级上册 09 化石告诉我们什么（表格式教案） 科学六年级上册 10 用化石做证据（表格式教案）科学六年级上册 11 太阳系大家族教案科学六年级上册 1
2、2 观察星空教案科学六年级上册 13 冲出地球教案科学六年级上册 14 探索宇宙教案科学六年级上册 15 影响人类文明的里程碑教案科学六年级上册 16 人造肥料与现代农业教案科学六年级上册 17 钢筋混凝土与现代建筑业教案科学六年级上册 18 电动机与现代工业教案苏教版（ 2017 秋）科学六年级上册科学六年级上册教学计划指导思想充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学， 爱科学，用科学的兴趣；培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力； 培养学生掌握正确的科学探究方法，养成良好的科学探究习惯；实施素质教育及
3、创新教育，提高学生的科学文化素质。学情分析今年所担任的六年级 (2) 班的学生，共有37 学生人。这个班级是我从一年级一直带到了今年六年级，是个师生都相互了解的班级，是个很有凝聚力的班级。经过前五年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较 高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱 看一些有 益的课外书籍。但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩 能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写 作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观 察周围事物，
4、亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。教材分析本册教材为苏教版教材，为新修订的教材，本教材的设计理念与国家课程改革的三个关键词“核心素养”“学科核心素养”“学业质量评价标准” 高度一致。教材以主题为标准划分单元，一个单元一个主题，共分为五个单元。第一单元，主题是“物质的变化”，本单元由蜡烛的变化铁钉生锈制作汽水化学家的研究组成。第一课总体认识物质变化的种 类。第二课具体探究铁钉生锈的条件。第三课以自制汽水活动为载体，进一步认识产生新物质的变化。第四课从科学家分工的角度，介绍化学家研究物质的学问，加深学生对物质变化的认识。第二单元，主题是“遗
5、传与变异”，本单元由生物的遗传生物的变异寻找遗传与变异的秘密组成。前两课与第三课是外部现象和内部原因之间的关系。前两课讲述遗传和变异的发生表现在生物的形态结构、生理特点、行为方式等方面；第三课讲述遗传和变异的物质基础是基因，它决定着生物的形态结构、生理特点、行为方式。第三单元，主题是“化石的奥秘”，本单元由消失的恐龙化石告诉我们什么用化石作证据三课组成，采用由点及面、由浅入深的设计思路，不断扩展对化石奥秘探索的范围。第一课消失的恐龙，要了解消失了的物种，必须研究化石。第二课化石告诉我们什么是在第一课基础上的深入与拓展。第三课用化石作证据在第二课基础上扩大了对化石奥秘的探索范围。第四单元，主题是
6、“探索宇宙”，本单元由太阳系大家族观察星空冲出地球探索宇宙四课组成，这四课的编排呈递进关系，引导学生一步步对宇宙空间展开探索。四个次级主题从学生比较熟悉的恒星和太阳系的行星入手，逐步拓宽认识范围，发展到观察星座和探索宇宙空间，介绍人类在探索宇宙空间进程中取得的科技成果。这四课的内容在逻辑上逐步扩展并环环相扣，均关注了科学史的渗透，又各具特色。第五单元，主题是“科技改变生活”，本单元由四个次级主题组成：影响人类文明的里程碑人造肥料和现代农业钢筋混凝土和现代建筑业和电动机和现代工业，这四个次级主题为总分关系，第一课概述很多技术产品对人类文明的进程产生了重要的影响。第二、三、四课分别从农业、工业和建
7、筑业这三个方面叙述重要的发明对人类生产、生活的改变和影响。教学目标本册是小学阶段最后一次工程实践活动的专项学习，学习内容主要由两部分组成。第一部分是带领学生一起回忆做过的所有专项学习活动，归纳工程师设计开发或改进产品时一系列的步骤和程序。第二部分，提出“自制一艘能在 80 厘米的航道上最快到达终点的蒸汽船”的任务，通过明确问题、前期研究、设计方案、制作模型、测试改进，最终向同伴展示交流。1. 能够从蜡烛熔化和燃烧的现象中，描述两类变化的特征。2. 能够借助控制变量实验，归纳铁钉生锈的条件，解释防锈的道理。3. 学会制作汽水，能够分辨制作过程中产生了哪类变化，意识到人类生产生活可以利用物质变化。
8、4. 利用观察、调查、统计的方法，发现并归纳生物体的遗传和变异现象，并基于证据，对生物体的遗传和变异现象作出合理的推测。5. 了解科学家对遗传和变异的秘密的研究，感受生生不息的生命的意义，反思现代基因技术带给人类的影响。6. 能运用从化石资料中获取的信息，分析灭绝生物和当今生物之间的联系。7. 能够运用化石作为支持某些科学假说的证据。8. 认识太阳系和星座的有关知识，能够识别常见的星座和北极星，知道太阳系、银河系和宇宙之间的关系。9. 了解人类探索宇宙的典型事件，能够体会人类冲出地球所付出的巨大努力和牺牲，意识到科学技术对人类探索太空的巨大作用。10. 通过资料检索、模拟制作、制作知识卡片、对
9、比实验、栽培种植、阅读调查等活动，体会非自然状态下的农业生产、钢筋混凝土、电动机的特点和作用，体会科技产品对人类生活所产生的深远影响11. 动手动脑，设计合理方案，制作出满足需求的蒸汽船并向同伴展示交流。12. 能够明确工程任务，在实践中经历工程活动的完整过程，重点领会前期研究、设计方案、制作模型和展示交流四个要素的基本方法。教学重难点1. 了解物质变化的分类，观察物质变化时产生的现象，并运用这些知识解释日常生活中的一 -些现象。2. 了解科学家对遗传变异的秘密的研究，利用观察调查统计的方法，发现并归纳生物体的遗传变异现象，并基于证据对生物体遗传变异现象作出合理的推测。3. 了解化石的特点及作
10、用，并能够运用从化石资料中获取的信息，分析灭绝生物和某些当今生物之间的联系。4. 认识太阳系和星座的有关知识, 能够识别常见的星座和北极星，知道太阳系、银河系和宇宙之间的关系。5. 了解人类探索宇宙的典型事件，能够体会人类冲出地球所付出的巨大努力和牺牲，意识到科学技术对人类探索太空的巨大作用。6. 通过资料检索、模拟制作、制作知识卡片、对比实验、栽培种植、阅读调查等活动，体会非自然状态下的农业生产、钢筋混凝土、电动机的特点和作用，体会科技产品对人类生活所产生的深远影响7. 能够明确工程任务，在实践中经历工程活动的完整过程，重点领会前期研究、设计方案、制作模型和展示交流四个要素的基本方法。教学措
11、施1. 教师要加强自身科学教学基本功的训练。要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。2. 结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设- 一个民主、和谐、开放的教学氛围，以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取- -切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3. 根据科学学科的特点和高年级学生的特点，科学学科课依然要加强直观教学，重视课本上的图画和实践操纵。4. 充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。5. 注重学生的课
12、外拓展，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课从课堂延伸到活动课程，扩展到家庭和社会。教学进度表周次单元课题课时1l. 蜡烛的变化72第一单元2. 铁钉生锈3物质的变化3. 制作汽水44化学家的研究5第二单元5. 生物的遗传56遗传与变异6. 生物的变异77. 寻找遗传与变异的秘密8第三单元8. 消失的恐龙59化石的奥秘9. 化石告诉我们什么1010. 用化石作证据11第四单元11. 太阳系大家族612探索宇宙12. 观察星空1313. 冲出地球1414. 探索宇宙15第五单元15. 影响人类文明的里程碑616科技改变生活16人造肥料与现代农业1717.
13、钢筋混凝土与现代建筑业1818. 电动机与现代工业19专项像工程师那样220总复习3苏教版（ 2017 秋）科学六年级上册 1 蜡烛的变化（表格式教案）【课标落实】（1） 本单元通过一系列动手制作、实验验证、查找资料等活动，落实课程标准高年段的课程目标。科学知识：初步了解常见的物质的变化。科学探究：能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力和控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。能基于所学的
14、知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。能对探究活动进行过程性反思，及时调整，并对探究活动进行总结性评价，完善探究报告。科学态度：表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。在尊重证据的前提下，坚持正确的观点；当多人观察、实验结果出现不一致时，不急于下结论，而是分析原因，再次观察、实验，以事实为依据作出判断。能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料， 完成探究、设计与制作，培养创新精神。科学、技术、社会与环境：了解人类的好奇和社会的需求
15、是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。（2） 本单元学习内容基于课程标准课程内容中“物质科学领域”“技术与工程领域”的高年段要求。1.5 物体在变化时，构成物体的物质可能改变，也可能不改变。【教材分析】蜡烛的变化是苏教版科学六年级上册第1 单元物质的变化的第一课。本课以学生日常生活中熟悉的蜡烛为主要研究对象，进一步探究物质的变 化，发现物质的变化可以分成不产生新物质的变化（物理变化）和产生新物质 的变化（化学变化）两大类（不提专业名词）。本课教学内容分三部分。第一部分，做一支蜡烛。本环节让学生亲手做一支蜡烛，在感受制作快乐的同时，认识到蜡烛形态发生了变化，但没有产生新物质。第二部分，先做蜡烛燃烧实验，通过观察干燥的烧杯内壁、涂有澄清石灰水的烧杯内壁和白瓷碗底部的变化，认识到蜡烛燃烧后产
