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1、2022一年级上册语文教案新 2022一年级上册语文教案新 本文关键词：上册，语文教案 2022一年级上册语文教案新 本文简介：一年级上册语文教案学校：；任课老师：；2022年月日一、学情分析:学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比拟懂礼貌,见到教师能主动问好。有局部学生有说平凡话的意识,能用简短的平凡话与教师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法,须要教师不断订正、催促。至于其他学习成果还有待于在今后 2022一年级上册语文教案新 本文内容： 一年级上册语文 教案 学 校 ： ； 任课老师 ： ； 2022年 月 日 一、 学情分析: 学生刚入校,对学校的常规不了解。年
2、纪小,自律性差。但都比拟懂礼貌,见到教师能主动问好。有局部学生有说平凡话的意识,能用简短的平凡话与教师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法,须要教师不断订正、催促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解. 二、 教材分析： 人教版一年级语文新修订教材新增了日月水火天地人等课文，保存了四季、日月明、口耳目等，从篇目看来，新教材保存和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的改变是先识字再学拼音。“现行的语文教材，一年级的书目依次是：入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的书目依次为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先相
3、识一局部常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。” 教材中到处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统文化。比方，识字的第一课，就是“天地人“，其中重点提到了”天、地、人；你、我、他“这6个字。为什么要以这6个字为第一课，为什么不从曾经的“人、口、手”起先？“天、地、人”亦被称为“三才之道”，这个学说很早就深化了中华民族之心，培育了中华民族乐于与天地合一、与自然和谐的精神，这也示意了孩子的语文学习，对母语的学习，也要从探究和体验天、地、人的奥妙起先。这也恰恰表达了教材对于中华民族优秀文化传统的重视。 第一册识字量由400削减到300，第一单元先学40个常用字，比方“
4、地”字，对孩子来说并不生疏，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。 在以前，课文选用的一些构造简洁的独体字，比方“叉”字，构造比拟简洁，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，削减了一些和孩子生活联系不太严密的汉字。 新增“欢乐阅读吧”和“和大人一起读”。教材第一单元的入学教育中，提出了阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。 而“和大人一起读”的栏目中，“大人”两字包含许多意思，可以是教师、爸妈、祖父母，也可以邻居家的小姐姐。每个人讲解并描述一个故事，表达是不一样的，有人比拟精炼，有人比拟口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。 两个栏目主要目
5、的都是，激发学生的阅读爱好，拓展课外阅读。语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字有自己的写法，笔顺都有自己的规那么。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。此时此刻信息技术开展很快，许多地方打字取代写字，但孩子写字不能弱化。 局部课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的明天要远足选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。“之所以会放这么多儿童诗，一是因为短小精悍，读起来没有太大障碍，削减阅读难度；二是孩子简单上口，会增加阅读爱好。 口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些改变，增加了一些好玩的小嬉戏
6、。比方“传话嬉戏”，第一个人轻轻说句话，传到最终一排，看看哪组传得又快又准。 嬉戏虽然简洁，但熬炼了孩子的倾听实力和语言实力。通过传话嬉戏，让孩子们学会等待，熬炼专注力。在当下的快阅读环境下，传话嬉戏能让孩子们学会静下来心做事。 本册教材包括“入学教育、识字、汉语拼音、课文、语文园地、口语交际”六个局部。入学教育的目的在于协助学生了解学校生活,了解学习常规。教材的编写以最新课程标准为依据,表达了课程标准提出的根本理念和根本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 教学重点、难点，相识常用汉字300个,其中会写101个汉字。 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音
7、的教学是重点。学讲平凡话,逐步养成讲平凡话的习惯，学会与别人沟通的习惯。如何引导学生积累语言,进展口语交际，在教学中是个难点。 三、教学措施: 1、 协助学生了解学校常规,协助学生养成良好的学习习惯。 2、 吃透新教材,深化了解学生,缔造性地运用新教材。 3、 充分利用多媒体,利用教材美丽的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习爱好。 4、 加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。 5、 设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,造就合作探究精神。 6、 谨慎批改每课作业,刚好作好反应、小结。 7、 敬重学生的个体差异,刚好导优辅差。 8、变学会为会学,教给学生学习的
8、敏捷方法,把主动权交给学生。尽量注意教材和整合,整体地运用教材,并力求能缔造性地运用教材,进展整单元备课,在备课时注意单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原那么,在不加重学生负担的状况之下,使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发觉生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。 10、重视学生写字习惯的造就,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。 11、在口语交际教学之前,要提早布置打算工作。在教学时,重视情
9、境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中,踊跃参加到学生的沟通中去,为学生供应可以效仿的对象,同时关注沟通的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。此外,还要多鼓舞学生在日常生活中主动、大胆地与人进展沟通,从而不断提高口语交际实力。 2022-2022学年度第 一 学期教学进度表 科目 语文 教学 班级 一年级 教科书名称及册数 新版人教版一年级上册 每周 节数 节 总授课 节数 节 时间 单元 教 学 内 容 打算节数 实授节数 出 入 原 因 第 一 周 我上学了 我上学了 4 第 二 三 周 第一单元 识字 天地人 金木水火土 口耳目 日月水火 对
10、韵歌 口语交际 语文园地一 2 2 2 2 2 2 3 第 四 五 周 其次单元 汉语拼音 a o e i u b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r 语文园地二 2 2 2 2 2 2 2 2 3 第 六 七 周 第三单元 汉语拼音 ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un n ang eng ing ong 语文园地三 2 2 2 2 2 3 科目 语文 教学 班级 一年级 教科书名称及册数 新版人教版一年级上册 每周 节数 节 总授课 节数 节 时间 单元 教 学 内 容 打算节数 实授节数 出 入 原 因 第 八 九 周 第四单元 课文 秋天 小小的船 江南 四季 口语交际 语文园地四 2 2 2 2 2 3 第 十 周 期中复习 期中考试 期中复习 期中考试 第 十一 十二 周 第五单元 识字 画 大小多少 小书包 日月明 升国旗 语文园地五 2 2 2 2 2 3 第 十二 十三 周 第六单元 课文 影子 比尾巴 青蛙写诗 雨点儿 口语交际用 多大的声音 语文园地六 2 2 2 2 2 3 2022-2022学年度第 一 学期教学进度表 科目 语文 教学 班级 一年级 教科书名称及册数 新版人教版一年级上册 每周 节数 节 总授课 节数 节 时间
