2022年春五年级下册数学电子教案2

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1、2022年春五年级下册数学电子教案2 2022年春五年级下册数学电子教案2 本文关键词：下册，五年级，教案，数学，电子 2022年春五年级下册数学电子教案2 本文简介：第一单元图形的变换单元分析：本单元教材留意利用学生已有学问引导学生探究新学问，加强了直观教学图形的特征，并设计了大量的活动，协助学生理解图形的性质和变换，开展空间观念。单元教学目标：1、进一步相识图形的轴对称，探究图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形；2、进一步相识图形的旋 2022年春五年级下册数学电子教案2 本文内容： 第一单元 图形的变换 单元分析：本单元教材留意利用学生已有学问引导学生探究新学问

2、，加强了直观教学图形的特征，并设计了大量的活动，协助学生理解图形的性质和变换，开展空间观念。 单元教学目标： 1、进一步相识图形的轴对称，探究图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形； 2、进一步相识图形的旋转，探究旋转的特征和性质，能在方格纸上把简洁图形旋转90度。 3、初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案，进一步增加空间观念。 4、在上述活动中，观赏图形变换所缔造出的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 单元教学重难点： 重点： 1探究图形成轴对称的性质和特征。 2探究图形旋转的特性和性质。 难点： 1能在方格纸上画出一个图形

3、的轴对称图形。 2能在方格纸上把简洁图形旋转90度。 课时安排：轴对称-1课时 旋转-1课时 观赏设计-1课时 整理复习-1课时 编号：1 第一课时 轴对称 教学目标： 1、 进一步相识图形的轴对称，感受对称在生活中的应用，体会数学的价值。 2、 探究图形成轴对称的根本性质。 3、 通过视察、思索和动手操作，造就探究与实践的实力，开展空间观念。 教学重难点： 1、 进一步相识图形的轴对称。 2、 探究图形成轴对称的根本性质。 教学打算： 主题图课件、其他有关轴对称的图片或实物。 预习目标：通过预习了解什么叫图形的轴对称，以及轴对称的根本性质。 教学过程： 一、 创设情境，引入新知。 1、 呈现

4、现实生活中利用对称、平移和旋转设计出的很多漂亮的事物或图案。 细致视察漂亮的对称图案 2、 引导：大家细致视察这些美丽的图案，想一想它们有什么特征？ 独立思索，集体沟通：这些图案有的是通过对称得到的；还有的是通过平移和旋转得到的 3、过渡：对于这些类型的图形，大家以前也有些接触，此时此刻我们再来深化学习这些图形有什么特征。这一单元分别介绍板书：图形的轴对称、旋转、平移。今日我们主要学习图形的轴对称。 二、探究沟通，解决问题。 1、复习旧知。 1大家自己动手画出教材第3页例1上面图形的对称轴。知道个别有困难的学生，提示画法，同时复习轴对称图形的有关学问。 2说一说，你还见过那些周堆成图形？ 集体

5、沟通，列举生活中常见的轴对称图形。如：飞机、自行车、脸谱、T恤衫以及一些植物等 3、 进一步相识图形的轴对称。 1 大家视察例1图中的“松树”图案，有没有发觉什么特征？先自己找一找，再小组内探讨。 视察例图，先自己找，再小组沟通，汇报：假如沿虚线折叠，两个“松树”两边将完全重合 2它的对称轴在哪里？ 发觉图中的虚线就是它的对称轴 3大家再看一看，“小草”图案有什么特征？刚好表扬学生对轴对称的学问驾驭的不错 4引出图形成轴对称的概念，引导学生整体概括轴对称的特征。 3、探究图形成轴对称的根本性质。 引导学生分别视察“松树”这个轴对称图形和成轴对称的两个“小草”图案的各个对应点A和A、B和B、C和

6、C与对称轴之间的关系。 三、教学效果测评。 1、练一练：第4页例2 1刚刚同学们经过探讨发觉了轴对称图形的特点，此时此刻大家再来看看教材第4页例2上面的小房子。这个房子只有一半，同学们能不能把另一半给建起来？ 提示：画出来的房子要对称才美丽，先想想怎样才能画得又好又快，再动笔画。个别指导学困生 2让学生展示自己的成果，指名说说自己是怎么画的。老师适时引导或补充 对学生的答案进展评价，引导学生找出最简洁的画法。 2、动手操作：第4页做一做。 3、自由活动：遵照“做一做”的方法，你还想剪一个什么图形？动手试一试吧。 四、全课总结。 在今日的学习中，大家有什么收获？老师适时补充或提示 五、课课清。

7、1、在0、2、3、4、B、D、E、F中，轴对称图形有哪些？ 2、依据给出的对称轴，画出对称图形，看谁画的又好又快。 五、板书设计。 轴对称 图形的轴对称、旋转、平移。 把一个图形沿着某一条直线折叠，假如它能够与另一图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称，这条直线叫对称轴。 六、教学反思。 编号：2 其次课时 旋转 教学目标： 1、明确旋转的含义。 2、探究图形旋转的特征和性质。 3、开展空间想象力。 教学重难点： 1、开展空间想象力。 2、探究图形旋转的根本性质。 教学打算： 风车、三角形、纸片、图钉。 预习目标：通过预习了解旋转的含义和旋转的根本性质。 教学过程： 一、创设情境，引入新

8、知。 1、大家说说生活中关于旋转的现象。如风车、风扇的扇叶、钟表的指针、汽车轮胎等 2、大家的发觉可真不少，那同学们对家里的钟表有没有印象呢？钟表的指针是怎么旋转的？ 二、探究旋转的特征和性质。 1、明确旋转的含义：例3. 1同学们细致视察一下钟表的指针，我们应当如何表述指针“12”到“1”是怎样旋转的？指针从“12”绕点O顺时针旋转30度到“1”。 2同学们留意到没有，我们要说清晰指针的旋转，应当说清晰那几点？刚好表扬，同步板书独立思索，小组探讨，各组代表汇报探讨结果，最终明确：一要说清“指针是绕哪个点旋转”；二要说清“是向什么方向旋转”；三要说清“旋转了多少度”。 3下面请同学们完成例3的

9、三道填空题。 2、探究图形旋转的特征和性质。 1展示风车的旋转。 2谁来说一说，在风的吹动下，风车是如何旋转地？ 3看教材中的风车，风车旋转后，每个三角形有什么改变？提示：从形态、大小、角度等方面说明改变 4三角形的边都绕O点做了怎样的旋转？顶点呢？小组探究，发觉每个三角形的边都绕O点逆时针旋转了90度；每个顶点都绕O点逆时针旋转了90度；对应点到O点的距离都相等；对应点与O点所连线段的夹角都是90度。 三、课课清。 1、引导学生完成第5页例4。 1让学生先小组内探讨，再自己做一做。 2怎样得到旋转后的三角形？ 3如何确定旋转后的点的位置呢？ 4下面同学们借助三角形纸片来详细操作一下，看是不是

10、你们想象的那样子的。 2、指导学生完成第6页“做一做”第1题。 1这道题的三个图中，有谁知到第一幅图是什么图案？ 2同学们再接着视察这几幅图，它们都是怎么得到的？ 3大家再来说说这几个图形是经过怎样的旋转得到的。指假设干名学生答复，提示学生清晰表述图形旋转的“三要点” 3、指导学生完成第6页“做一做”第2题。 1让学生小组探讨，设计方案。 2指导学生动手操作。 3展示。鼓舞学生的创意制作，确定学生的表现。 四、生活中的数学。 让学生阅读教材第6页下的“数学与艺术”，观赏漂亮的图案，沟通自己的发觉。师让学生自由活动，不做指导 五、小结：本节课你学会了什么？ 六、作业设计。 1、画出三角形ABC绕

11、点O顺时针旋转90度后的图形。 A B C 2、下面的现象是平移还是旋转？图略 七、板书设计。 旋转 三要点： 1、 哪个图形绕哪个点旋转。 2、向什么方向旋转。 3、旋转多少度。 八、教学反思。 编号：3 第三课时 观赏设计 教学目标： 1、感受图形变换缔造的美，体会平移、对称、旋转在图案设计中的应用。 2、进一步感受数学没和数学方法的价值。 3、加深对图形变换的根本特征和方法的理解。 4、开展空间想象力。 教学重难点： 1、感受图形变换缔造的美，体会平移、对称、旋转在图案设计中的应用。 2、加深对图形变换的根本特征和方法的理解。 3、开展空间想象力。 教学打算：教材主题图、课件。 预习目标

12、：通过预习了解平移、对称、旋转在图案设计中的应用。 教学过程： 一、创设情境，一如课题。 同学们，今日教师要带大家去观赏一些艺术作品，让大家感受一下艺术的美和艺术与数学、生活的联系。打算好了没有？我们一起启程吧。 二、复习对称、平移、旋转。 1、出示课件中的漂亮图案，引导：这些作品是不是很美丽？同学们细致看看，这些图案是怎么得到的？ 2、大家再看看教材第6页“数学与艺术”中两幅美丽的图案，你们能不能说说这些图案是怎么变换得到的？ 3、其实，有许多美丽的图案都是用很简洁的图形通过变换得到的，比方说：这两幅图就是。大家再看看这两幅图，它们都是有那些简洁图形怎样得到的？刚好表扬学生的发觉 4、大家有没有见过古代梳妆用的铜镜？出示古铜镜图。 5、谁能说说铜镜上的图案是怎么变换得到的？有几种方法可以得到？ 6、大家再看一看教材中的花边图案出示花边图案，它是怎样得到的？还可以怎样得到？小组沟通发觉，把其中的一个图形连续平移就能得到，因为它是轴对称图形，也可以由对称变换得到；同时它还可以由旋转得到 7、下面我们就动手试一试。 三、动手操作，自己设计图案。 1、画出两个根本图形教材第7页下的根本图形。提出要求：同学们用这个图形在方格纸上通过各种变换设计出一个漂亮的图案。 老师