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1、课 时 计 划课题第1课： 分类与整理(1)备课时间2021年 3 月 24 日第（1 ）课时总第（20 ）课时教学目标与要求1.引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。2.经历简单的数据收集和整理的过程，能够用自己的方式呈现收集的数据，体验分类结果在单一标准下的一致性，适当渗透分类结果在不同标准下的多样性。3.在分类活动中体验数学活动的乐趣，增强合作意识，了解数学知识在现实生活中的价值。重难点教学重点能够根据给定的标准进行分类，初步掌握分类计数的方法。教学难点体验分类结果在单一标准下的一致性。教学方法讲授法、演示法媒体准备课件、气球图片。教学过程一、创设情境，引入
2、新课师：同学们，这里有两个书柜的图片，一个是整理前的样子，一个是整理后的样子，我们一起来看一看。课件出示两个书柜的图片。师：我们在整理房间、书柜时，都用到了数学知识“分类”。师：看来生活中处处有“分类”，今天我们就一起来学习“分类与整理”。板书课题：分类与整理(1)二、解决问题，探究新知1.感知并描述分类的标准。课件出示教科书P27例1。师：你能把这些气球分分类吗？可以怎么分？教师板书：形状颜色2.尝试用自己的方式记录分类结果。三、练习反馈，巩固新知1.完成教科书P29“练习七”第1题。学生独立完成后交流汇报。2.完成教科书P29“练习七”第2题。师：请你先分别数一数梨、苹果、桃有多少个，然后
3、根据个数涂一涂颜色，涂好后在括号里填出梨、苹果、桃的个数。学生独立完成第2题的第(2)小题后与同桌交流。【设计意图】按给定的不同标准进行分类计数的巩固练习，既可让学生按不同的标准对同一组卡片进行分类，又可以让学生继续熟悉用象形统计图呈现计数结果的方式，同时体会分类标准与分类结果的关系。四、课堂小结师：通过本节课的学习，你有什么收获？板书设计分类与整理（1）形状颜色同一标准下分类的结果是相同的;分类的标准不同，分类的结果也不同。课后反思课 时 计 划课题第2课：分类与整理(2)备课时间2021年3 月 24日第（2 ）课时总第（ 21 ）课时教学目标与要求1.学会按不同的标准或选择某个标准对物体
4、进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性，感知分类的实际意义。2.经历完整的分类统计的过程，培养学生的动手操作能力、观察与分析能力和语言表达能力。3.体会数学与生活的密切联系，增强实践应用意识。重难点教学难点能根据具体情况自定分类标准，体会分类的实际意义。教学准备课件、简单的统计表。教学方法启发、讲授媒体准备课件教学过程一、复习旧知识，揭示课题1.师：上节课我们学习了简单的分类，了解了分类的意义，课后同学们有没有整理自己的书包和房间？说说你是怎样整理的，有什么体会？组织学生分小组讨论、交流，指名学生回答，按一定的标准有序整理就行。【设计意图】通过整理书包和房间的活动，有效地沟通了数学与生活的
5、密切联系，使学生真切感受到分类知识的应用价值，既巩固了已有知识经验，又激发了继续探索新知的兴趣。2.揭示课题。师：这节课我们继续学习生活中的分类知识。板书课题：分类与整理(2)二、情境呈现，探索新知课件出示教科书P28例2主题图。1.讨论分类标准。师：星期天，四个小朋友在爸爸妈妈的带领下到公园做游戏。如果要分组做游戏，他们可以怎样分组呢？2.选定分类标准，统计分类结果。师：那我们就选择其中的两种标准进行分类：按大人和孩子分或按男、女分。(板书）用自己喜欢的图形画一画，写一写，把分类的结果整理在表中。（课件出示）师：表中的数据“8”和“4”分别表示什么？“6”又表示什么呢？【学情预设】结合文字记
6、录，学生都能理解“8”表示8个大人，“4”表示4个小孩；“6”分别表示6男和6女。【学情预设】学生可能想到按照“左、右”标准分为两组，也可以按照“爸爸、妈妈、孩子”分成三组。（教师适时板书）学生交流后，课件展示分类结果。三、反馈练习，巩固新知1.完成教科书P28“做一做”。(1)学生独立完成。(2)交流展示。2.完成教科书P31“练习七”第5题。四、课堂小结师：通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计分类与整理（2）可以按不同标准分类：按大人和孩子分按男、女分按左、右分按爸爸、妈妈、孩子分分类标准不同，分类的结果也不同。但无论怎么分，每种标准下分类结果的计数之和是相同的。课后反思课 时 计 划
7、课题练习课备课时间2021年 3 月 24 日第（3 ）课时总第（22 ）课时教学目标与要求1.巩固分类知识，能按题目给定的标准分类，正确统计数据，完成象形统计图。2.能确定恰当的分类标准，并能完成简单的统计表。3.能根据统计图或简单的统计表，获取信息，回答简单的问题。重难点教学重点确定合理的分类标准，正确呈现分类结果，回答简单的问题。教学难点：体会分类的实际意义教学方法演示法媒体准备课件教学过程一、 基本练习师：前面我们学习了分类整理，今天我们运用学到的知识来解决一些问题。1.课件出示习题。2.完成教科书P30“练习七”第3题。师：有什么好的方法进行计数吗？二、 练习指导1.完成教科书P30
8、“练习七”第4题。(1)学生独立完成第(1)小题后交流。师：通过看图，你知道了什么？学生可能会说知道每一类图形各有几个，也可能说平面图形有几个，立体图形有几个，等等，只要说法合理就行。【学情预设】预设1：按照平面图形和立体图形来分。(绝大部分同学是此种分法)预设2：还有其他同学按是否有曲面来分或按是否有角来分。2.完成教科书P31“练习七”第6题。(1)师：这张图呈现的是什么统计结果？【学情预设】呈现的是一(1)班同学最喜欢的小动物的人数统计情况，而不是每种小动物的数量。师：(指着小乌龟这一项)小乌龟这一项上涂了3个圆圈，表示什么？【学情预设】表示一(1)班同学最喜欢小乌龟的有3人。(2)学生
9、独立完成统计表后展示。(3)根据统计结果依次交流如下三个问题：喜欢什么小动物的人数最多？喜欢哪两种小动物的人数同样多？你能提出什么数学问题？【学情预设】学生在理解了象形统计图的基础上，能较容易地完成统计表和后面的问题。【设计意图】通过训练让学生熟悉整理数据的方法及呈现数据的方式，并体会统计的作用。3.完成教科书P32“练习七”第7题。(1)师：说一说从图中你知道了什么信息？(2)学生在教科书上独立完成。(3)全班交流展示。【设计意图】通过此题的练习，引导学生对数据进行简单的分析，体会数据中蕴含的信息。三、实践活动选择班上某一名学生的书包，展示书包中的物品，让全班学生分小组讨论可以怎样整理。四、
10、课堂小结师：本节课你有什么收获？板书设计分类、整理课后反思课 时 计 划课题第四课：简单的统计表备课时间2021年 2 月24 日第（ 4 ）课时总第（23 ）课时教学目标与要求1.让学生选择不同的标准进行分类，感知分类的意义，掌握分类的方法。2.培养学生的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。重难点掌握选择不同的分类标准进行分类的方法。教学方法演示法媒体准备教具：电脑课件。学具：实物卡片若干教学过程(一) 创设情境，导入新课：教师：昨天我们已经学习了有关分类的知识，学会对不同的物品进行分类，今天我们要继续学习有关分类的知识。（板书课题）(二) 互动新授：1.分一分，做游戏。教师：一年级（1）
11、班的几个小朋友们参加了一次户外亲子活动，请看：课件出示例2主题图。教师：他们要分两组做游戏，你能给他们分分组吗？四人小组互相交流一下，你想怎么分？分成了几类？并把分类的结果整理在表中。（课件出示表格）学生小组合作、互相交流探究不同的分法。教师组织学生展示汇报：（1）按大人和小孩分；（2）按男、女分。教师根据学生的汇报，展示不同的分法图贴示在黑板上。2.教师小结：大家观察得很仔细，能按照不同的标准来分类。分的标准不同，分得的结果也不相同。3.讨论：还可以怎样分？学生思考汇报。4.练一练（完成课本第28页做一做）将全班同学分成两组，可以怎样分？在表格中把分组的结果表示出来。学生小组学习，教师巡视指
12、导，活动后个别汇报。(三) 巩固梳理，拓展应用：1、完成课本第30页练习七的第4题。（1）按形状分一分、涂一涂，并说说每种图形的数量。（2）把这些图形分成两组，可以怎么分？小组内分一分，并把分的结果填入表格里。（3）同桌间根据分的结果互相提问题。学生小组进行分类活动，教师巡视指导。2、完成课本第31页练习七的第5题。（1）将动物分成两组，可以怎么分，填写分的结果。（2）你能提出什么数学问题？学生先分类填写结果，然后教师组织学生提问题。3、完成课本第32页练习七的第8题。尝试整理自己的书包。（1）学生动手分类整理。（2）教师组织学生展示整理的成果，并说一说自己是怎样整理的。(四) 课堂小结。教师：今天这节课你有什么收获？学生个别汇报。板书设计将动物分成两组，可以怎么分课后反思课 时 计 划课题备课时间2020年 月 日第（ ）课时总第（ ）课时教学目标与要求重难点教学方法媒体准备教学过程板书设计课后反思课 时 计 划课题备课时间2020年 月 日第（ ）课时总第（ ）课时教学目标与要求重难点教学方法媒体准备教学过程板书设计课后反思课 时 计 划课题备课时间2020年 月 日第（ ）课时总第（ ）课时教学目标与要求重难点教学方法媒体准备教学过程板书设计课后反思课 时 计 划课题备课时间2020年 月 日第（ ）课时总第（ ）课时教学目标与要求重难点教学方法媒体准备教学过程
