《2022年《猎人海力布》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《猎人海力布》教案（87页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年猎人海力布教案猎人海力布教案作为一位兢兢业业的人民老师，编写教案是必不行少的，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的猎人海力布教案，仅供参考，欢迎大家阅读。猎人海力布教案11.会认本课4个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。2.默读课文，能说出课文写了海力布的哪几件事情，并抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质，并分角色演故事。3.仔细读课文，能提取主要信息，介绍“海里布”石头的来历。4.能有自己的阅读感受，通过读和写受到“热心助人、舍己为人”的教化。默读课文，能说出课文写了海力布的哪几件事情，并抓住文中描写人物言行的词句，细心体会
2、人物的品质，并分角色演故事。仔细读课文，能提取主要信息，介绍“海里布”石头的来历。2课时第一课时1.会认本课4个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.默读课文，能说出课文写了海力布的哪几件事情。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)、课件一、导入新课导入类型：故事导入老师口述：孟姜女哭长城相传秦始皇时，劳役繁重，青年男女范喜良、孟姜女新婚三天，新郎就被迫动身修筑长城，不久因饥寒劳累而死，尸骨被埋在长城墙下。孟姜女身背寒衣，历尽艰辛，万里寻夫来到长城边，得到的却是丈夫的噩耗。她痛哭城下，三日三夜不止，城为之崩裂，露出范喜良尸骸，孟姜女于无望之中投海而死（1）学生沟通听后
3、感受。老师提示：孟姜女哭长城是我国古代闻名的民间故事。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲解并描述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充溢幻想的叙事体故事。二、介绍作者甘珠尔扎布（1903年7月17日1970年），别名韩绍约、川岛隆良，蒙古族，辽宁彰武人。猎人海力布是甘珠尔扎布整理的。民间故事有两个突出的特点：1.时代久远，往往伴随着人类的成长历程而经久不衰；2.口头传播，民间故事大都以口头形式传播。从这两个特点，我们就可以发觉：民间故事往往因为时代久远、又是口头传播，所以很难找到一个准确的作者。三、初读感知1.听范读。边听边画出文中的生字，留意生字的读音。2.
4、学生初读。要求：自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.检查初读状况（1）认读生字练读词语，读生字，再组词。出示带生字的新词，让学生认读。流传、宝库、珍宝、着急、嘱咐、倒塌、发誓、拖延、懊悔、答谢、牺牲、谎话、扶着、督促、避难、震天动地（重点指导生字“珍”为前鼻音音，“叮、”为后鼻音；“酬、珍、嘱、誓”为翘舌音你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。（2）学习多音字：难（nn、nn）练读句子，找发觉。接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟争论避难，以及为什么不能把听来的消息告知别人，都原原本本照实说了。读一读：面对这些逃难（nn）的同胞，即使再困难（nn），我们也要帮助他
5、们。学习多音字：传（chun、zhun）练读句子，找发觉。在内蒙古自治区，流传（chun）着一个动人的民间故事。选一选：从他的传（chun、zhun）记里，我们知道他母亲是得了传（chun、zhun）染病而死的。（3）理解词语练依据意思写出文中的词语。珠玉宝石的总称。（）崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂开后而倒塌。（）从头到尾完全照原样。本文指把怎么得到宝石，怎么听见鸟商议，以及为什么不能把听到的消息告知别人的经过从头到尾说一遍。（）各种鸟兽的总称。（）形容特别真实。、 （）振动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。（）指名回答。拓展“原原本本”，说AABB式的词语，并积累。（4）指名读课文，检查朗
6、读状况，看字音是否正确，句子是否通顺。4.再读课文，理清依次。（1）自由朗读课文，说说课文主要写了猎人海力布的几件事？第一段（第1、2自然段）：讲海力布平常热心助人。其次段（第3、6自然段）：讲海力布救了小白蛇，得到龙王的宝石。第三段（第7、10自然段）：讲海力布把利用宝石听到了大山要倒塌、洪水要沉没村子的可怕消息告知了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。第四段（第11自然段）：讲人们恒久纪念海力布。分段时激励学生发表自己的见解，理清全文写了几件事。（2）梳理课文思路练用简短的话说说整篇课文主要讲了什么？（引导学生用串联段意的方法，概括主要内容）四、学习“会写字”酬、焦、珍、叮、嘱、延
7、、悔、誓、扶、塌、谎1.学生字认读含有会写字的词语，读会写字，视察笔顺，驾驭结构、音序、部首，组词，造句。2.指导书写（1）视察生字书写特点，沟通。（“酬、珍、叮、嘱、悔、扶、塌、谎”左右结构，左窄右宽。、“延”半包围结构，“誓、焦”上下结构。）（2）老师范写,重点指导左右结构的字“酬、悔、嘱”和半包围结构的字“延”，学生练写。酬：酉字要窄、里边有一短横，州字其次笔是竖撇、稍长，中竖要短，右竖最长。嘱：尸字要窄长，禹字上窄下宽、各部分都要扁、中间一竖贯穿到下框。悔：母字竖折和横折钩下边都稍往左拉、末端要交叉，中间一横左右都出头。延：左边是廴与辶不同，右边不是正字、上边是短撇、末笔竖折是一笔。誓
8、：折字要扁宽、扌的一提和斤字的横稍长，言字的上横最长、下边都要窄。练、学生练写,老师巡察指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本比照，刚好改正。五、分类积累，练习表达1.自由读课文，画出文中有美丽的句子，并积累：（1）在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。（2）他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都特别敬重他。（3）他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上飞过。他连忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。2.练习运用：（1）依据课文中的主要信息，参照板书，简要说说课文的主要内容。六、课堂小结本节课我们通过快速默读，学习了
9、本课生字，理解了词语含义，并驾驭了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们真实地感受到猎人海力布的热心助人、舍己为人。七、当堂检测八、课后作业其次课时1.默读课文，抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质，并分角色演故事。2.仔细读课文，能提取主要信息，介绍“海里布”石头的来历。（重点、难点）3.能有自己的阅读感受，通过读和写受到“热心助人、舍己为人”的教化。课件。一、课前导入1.听写词语。2.回顾课文围绕猎人海力布写了几件事。接着阅读课文，猎人海力布在你眼中是一个怎么的人？二、自读课文，整体把握。1.自由读课文，思索：猎人海力布在你眼中是一个怎么的人？2.小组探讨，沟通。3.全
10、班沟通。（板书：特点：热心助人舍己为人）三、品读释疑出示：他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。（1）从哪些词中能看出，他的热心助人？（理解感受：每次、总是、只、很少）（2）学生朗读积累，引出下文的学习（一）研读“救小白蛇得宝石”1.师生分角色朗读：猎人海力布、小白蛇、老龙王2.设疑：这些都是对人物的语言描写。同学们有没有发觉文中用了许多“问”、“说”，但是怎么问，怎么说？没写。大家试着在“问、说”前面加点词。出示：海力布对小白蛇（）说：“可怜的小东西，快回家去吧！”（1）指名学生填空、沟通。（怜悯地、关切地）（2）请填空的学生依据填写内容演一演，演出自己的理
11、解与感受。3.请学生照着样子给“救小白蛇”部分的内容加词句，可以加神态、心情、动作等。（学生自由加内容）4.共享，并三人一组，进行分角色演一演。5.上台表演，提倡不拿书。大家评价，引导学生在演一演和评一评中感受海力布的热心助人。（二）研读“救乡亲变石头”1.分角色读“救相亲变石头”的内容。2.提问：有什么发觉？（与“救小白蛇得宝石”有相同点有许多人物描写，并进而回顾学习方法）3.用学习“救小白蛇的宝石”的方法，学习“救乡亲变石头”4.三人小组，演一演。5.上台表演，提倡不拿书。大家评价，引导学生在演一演和评一评中感受海力布的舍己为人。（留意引导学生区分：“热心助人”与“舍己为人”的异同）（三）
12、整体感知，加深感悟1.全班分角色自由打算演一演“救小白蛇得宝石”和“救乡亲变石头”两部分内容。2.指名学生分角色演一演。3.现在，哪位同学知道那块叫“海力布”的石头是怎么来的吗？谁来简要地说一说？（四）小组表演展示1.细致阅读课文，三人小组自由选择一个片段，试着分角色演一演。2.方法指导：人人都喜爱故事，一个好的故事在触动我们每个人心中一些似曾相识的东西，同时也告知我们一些关于生活、世界和我们自己的全新的东西。表演故事也是一种理解课文的方法，还能让学习富于情趣。表演时要有肯定的夸张些的动作,生动的语言,丰富的表情。要求：表演故事要求有以下几点：熟识表演的内容，表演时脱稿演出；将课文中叙述性、简
13、洁的内容依据表现角色的性格与特点进行丰富，可以给人物加上动作、语言等，但切记东拉西扯；几个人合作要做好分工，相互协作；表演要戏剧化。别怕过火，表演时要配上丰富的手势、面部表情和戏剧化的身体语言。3.三人小组接着展示表演。四、读写训练，拓展延长1.我们在猎人海力布身上感受到热心助人、舍己为人的崇高品德。文中，还有许多省略的地方没有详细写。出示：接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟争论避难，以及为什么不能把听来的消息告知别人，都原原本本照实说了。你们想他会怎么说？说什么呢？请大家可以联系上下文，依据自己的理解补充一下，写一段话。（2）三人小组合作完善这段话，并以文中人物的口吻演一演，全班共享，
14、评议。五、课堂小结这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布打猎时救了龙王的女儿，得到一块宝石，使他听得懂动物的语言，他把利用宝石听到了大山要倒塌、洪水要沉没村子的可怕消息告知了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。赞美了他热心助人、舍己为人的名贵品质。六、当堂检测（必做）1.课文主要讲了什么？2.依据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。（教材课后题小练笔。）提示：依据课文内容写一段话，其实就是缩写课文，将一篇长课文压缩成一段话。七、课后作业（选做）猎人海力布教案2教学要求：1、抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质。2、学习猎人海力布热心助人、舍己为人地美妙品质。3、使学生相识到乐于助人，舍己为人是一种美德，从小就要懂得心中有他人。教学重点：抓住文中描写人物言行的词句，细心体会人物的品质。教学过程：一、导入新课同学门喜爱听故事吗？谁来说一说你读过哪些故事，为什么会喜爱它呢？你的故事讲的真好，今日老师也给同学们带来一个故事，名字叫
