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1、2022年素质教育文库-心理素质教育 新世纪接班人素养培育 第一章 就业指导 一 原则是人们处理问题时所依据的准绳。从某种意义上说，原则具有明确 的规范性。职业指导的原则是职业指导活动应遵循的规范。我们认为职业指 导应遵守以下四个基本原则。 一、教化性原则 教化性原则要求职业指导活动必需从培育德智体全面发展的社会主义合 格建设者的方针，帮助人们树立正确的职业意识和求职动机，培育优良的个 性心理品质，打下学问与实力基础。教化性原则是学校职业指导的首要原则。 特殊是在以下三个方面发挥起着重要的作用。 （一）职业志向教化 志向和信念是人生的精神支柱，崇高的志向可以点燃人们的激情，激发 人们的才智，唤
2、起人们奋勉向上的热忱。职业志向是人们对将来的职业生活 的憧憬与追求，它反映人们的生活目的和为之奋斗的目标，在人们的社会生 活中占有重要位置。实践证明，职业志向是成就事业、推动社会进步的一种 精神力气，一个人一旦树立了正确的职业志向，就会正确地选择职业，并激 励自己去克服职业活动中的困难，勇往直前地去实现自己的奋斗目标。但是 很多青年在职业选择上带有较大的盲目性和随意性，这除了客观条件的制约 和社会舆论的影响外，主要是缺乏正确的职业志向。不少人只顾眼前利益， 讲究一时的 “实惠”，我们在对三、四年级222名高校生的择业意向调查时 发觉，只有26.3的高校生情愿选择与自己所学专业相符合的职业。73
3、.3 的高校生热衷于 “三资”企业、经商以及行政管理等所谓热门职业。对毕业 生的跟踪调查发觉，有些高校毕业生虽然选择了 “实惠”、“热门”的职业 （或毕业后改行从事“热门”职业），一旦发觉与自己所学专业毫无相关或 与自己特性不相符合就会陷入无限的苦恼，不仅给个人带来苦痛，也给事业 带来损失。针对这种现象，帮助人们特殊是青年学生树立正确的职业志向是 非常必要的。职业志向教化就是要使青年在选择职业时有一个正确的思想， 即把个人愿望同社会须要相结合的思想。树立较高的奋斗目标。面对纷繁的 职业种类，能够保持较高的志向境界和醒悟的头脑，以正确的看法选择职业 和对待职业。开展职业志向教化，要系统、全面地介
4、绍社会生活中各种职业 类别的作用与地位，引导学生把职业志向同现实结合起来。避开空洞的说教。 （二）职业观教化 职业观是人们对职业范畴的相识和看法。包括人们选择职业的标准和对 各种职业的评价，是人生价值观在职业选择问题上的详细体现。目前，高校 生在职业观问题上存在的偏差是极普遍的。我们对222名高校生的调查发觉 有86的人认为职业有凹凸贵贱之分，把择业意愿指向高 （高级机关），大 （大城市，大企业），全（全民企业、事业单位）的占86.8，情愿去基层 的只占13.2，主见自己创业的不足10，这与改革开放的要求是极不适合 的。因此，帮助人们树立正确的职业价值观是职业指导的一项迫切任务。 职业教化的内
5、容主要包括帮助人们了解各种职业的社会地位和实际价 值，了解国家经济与社会现状及趋势，使学生懂得人生的价值在于创建，在 于对社会的贡献。懂得现有价值和应有价值的关系，相识个人与社会、人才 与文凭的关系。激发学生为实现自己的应有价值而努力学习的热忱。选择职 业时能自觉地选择最能发挥自己特长，最符合社会须要和最能为社会做贡献 的职业。 时代要求当代青年在选择职业时应具有创业精神、进取精神和开拓精 神，这也是现阶段职业观教化的重要内容。科学的职业观认为职业选择首先 应以创建为动机。现代化建设须要全体人民在各个岗位上共同努力，这种努 力对于个人来说，不是随意配置的填空，而是主体能动的选择。把创业作为 职
6、业选择的动机，人们的职业活动就超越了谋生手段本身，达到了社会利益 和个人尊严的高度统一。这样，只要有选择的可能，他们就会选择一种最引 以为骄傲的职业，选择自己深信其宏大并具有最大效益的职业，选择最能给 自己供应广袤场所来为人民谋利益的职业。其次，职业选择应以进取精神为 动力。唯有进取，才能把职业选择作为自我发展的契机，主动地分析自己的 选择，不被困难所吓倒，也不被一时的冲动所欺瞒。也唯有进取，才能从错 误的选择中摆脱出来，信任自己的力气，去开拓新的天地。再次，职业选择 要以充分发挥自身的才能为动身点。选择并不是为我们供应一个享受的机 会，而是为我们供应了将学问转化为物质财宝的广袤天地。 （三）
7、职业道德教化 职业道德作为人们从事职业活动过程中在思想行为上必需遵守的准则和 规范。是社会主义道德在职业活动中的详细体现，它干脆影响人们的工作态 度、工作热忱和行为方式。培育良好的职业道德是抵制各种不正之风，转变 社会风气，建立良好的人际关系，建设高度的社会主义精神文明的有效途径 之一。 职业道德教化首先要抓择业动机教化。由于社会不良风气的影响加之思 想教化的失误，不少青年学生的择业动机是错误的，如有人把 “升官快”作 为自己的择业动机，有的人的择业动机则是 “易发财”，甚至有的人把行业 不正之风所带来的 “实惠”作为自己择业的目标。因此，我们必需向人们灌 输职业道德理论，特殊要留意引导广阔青
8、年进行科学的职业道德的评价活 动。使他们充分相识自己所从事工作的道德价值。通过职业指导教化培育纯 正的职业道德观念，高尚的思想境界，并能自觉地表现在职业行为过程中。 其次，要进行责任心和事业心的教化。培育学生酷爱劳动，敬重劳动人民， 珍惜劳动成果的优良品质。它要求人们自觉地意识到自己所从事的职业对社 会所担当的责任和应履行的义务，并在工作中保持高度的责任心和事业心。 有严谨的作风和求实精神。在工作岗位上能以主子翁的精神和仔细负责的态 度对待自己的工作。反对马虎大意、弄虚作假、消极怠工、玩忽职守等行为。 同时还要求必需具备勇于探究的献身精神。再次，职业道德教化还包括敬业 教化、乐业教化和勤业教化
9、。帮助人们相识自己将来所从事的工作在社会分 工体系中的地位和作用，相识其社会意义和道德价值，把对自己事业的酷爱 变成自觉履行职业道德规范的行为。要努力学习，不断进取，为将来的职业 活动打下坚实的学问与实力基础，并能够在将来的职业活动中不断地得到充 实和发展。 教化性原则不仅仅体现在思想教化方面，而应贯穿在职业指导整个过程 的一切方面。只有遵循教化性原则，职业指导才能健康发展，才能在人才培 养和运用的领域中合理开发人力资源，充分发挥人的潜能，以满意社会各行 各业对人才的须要。一切脱离教化性原则的职业指导都是片面的和错误的， 其结果不仅达不到职业指导应有的作用，还会把人们引向歧途。 二、整体性原则
10、 影响人们职业观念形成和职业实力提高的因素是极为困难的，因此必需 把职业指导作为一项系统工程，要从整体和普遍联系中把握影响这一工程的 因素和条件，充分发挥各个要素的作用，保证职业指导的顺当进行。整体性 原则，包括职业指导内容的完整性、组织领导的协调性、内容和目标的一样 性。 （一）内容的完整性 职业指导内容的完整性是由职业指导的目的所确定的。职业指导的根本 目的是造就出符合社会须要的适合各类职业要求的合格人才，对劳动者的教 育与培育应是德育、智育、体育、美育和职业技能等诸多因素相互协调、彼 此促进的完整的作用整体。因此，职业指导包括了从观念的形成到品德的培 养，从学问的驾驭到实力的运用等一系列
11、内容。既有对劳动者个人的指导， 又包括对社会发展的指导，如预料职业发展文化趋势，为职业结构的改造、 专业结构的调整及新职业的创立供应理论依据。作为职业指导实践活动，由 于对象和目的不同，其内容可以有所侧重，但作为职业指导科学，缺少任何 一个方面的内容都不是完整的。 （二）组织领导的协调性 就业指导不仅仅是少数职业指导人员的事情，也不仅仅是学校的任务。 要发挥职业指导的应用作用，必需协调社会各方面的力气形成齐抓共管局 面。首先，职业指导要同劳动管理相结合，特殊是要同就业制度和劳动人事 制度的改革相结合。我国传统的劳动制度是一种高度集中管理的国家劳动制 度，由于只有国家才是唯一的用工主体和就业主体
12、，结果严峻影响了企业用 工竞争和劳动者就业竞争局面的形成。劳动人事制度改革的目的，就是要形 成劳动力资源合理配置的机制和最大限度地调动劳动者的主动性，而这也正 是职业指导的任务。随着劳动市场和就业竞争机制的形成，职业指导担负着 帮助劳动者转变就业观念，提高职业劳动力素养和适应市场竞争实力的任 务，同时，职业指导还起着广开就业门路、调整劳动力供应规模的作用。所 以职业指导是劳动人事制度改革的重要配套措施之一，是劳动人事制度改革 顺当发展的重要保证。因此，职业指导应成为劳动、人事部门的重要工作内 容之一。 其次，职业指导须要社会、学校、家庭的亲密结合，相互协作。职业指 导活动是一项协作性很强的社会
13、服务事业，它涉及到社会、家庭等各种因素 对人们求职择业的影响，涉及到人才来源和人才去处两方面的合作。因此， 职业指导须要社会各方面的协作和全面支持。 家长对其子女职业意向的影响是明显的。据有人调查，中学生的择业志 愿有44是由家长确定的，因此家庭在职业指导活动中起着重要作用，职业 指导机构特殊是学校的职业指导部门要和学生家长联系，使家长了解学校职 业指导安排、内容和要求，了解社会发展对人才须要趋势，了解自己孩子在 学校各种状况。同时学校可以从学生家长那里进一步了解该学生的性格、兴 趣和实力倾向。不少中学通过开家长会、举办家庭教化讲座等形式，对家长 进行宣扬教化，帮助他们端正对社会职业的相识，并向他们介绍有关职业的 特点，供应招工、招生信息
