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1、 小组合作模式在小学体育教学中的有效实践 摘要：小组合作是新课改所倡导的一种学习模式，它强调了学生的主体地位，能够充分发挥学生的主观能动性，提高学生的学科素养。所以，作为小学体育教师，要根据课程内容和目标，以及学生的不同需求，合理采取小组合作的课堂模式，借此提升课堂活力，促使学生积极主动地参与体育锻炼，从而有效提高学生的身体和心理素质。关键词：小学体育；小组合作；教学；模式体育是一门以身体锻炼为主要内容的课程，在全面发展这一教育理念的推动下，体育得到越来越多的重视。而传统的体育教学方法已经不能吸引学生的兴趣，所以小组合作成为教师教学的新选择。但是，小组合作讲究一定的策略，从分组、课堂探究到学习
2、评价，都需要教师用心准备、全面考虑。这样才能保证学生积极参与小组活动，并提高小组的学习效率，最终有效实现小学体育的教学目标。1.关注学生差异，优化成员配置如何分组是展开小组合作学习模式所面临的第一个问题，如果小组成员结构不合理，学生之间很难团结合作，甚至会产生非良性的竞争关系，降低小组学习的效率和质量。而且，由于先天条件、成长环境、生活习惯不同，小学生之间的体能状况存在差异，对体育知识和技能的接受能力也大不相同。在小组合作学习模式中，学生之间的这种差异性可能更加明显，从而导致部分学生失去学习的动力。所以，在小学体育教学中，教师要关注学生各方面的差异，优化成员配置，以提高小组质量。例如：组建小组
3、的目的主要有两个，一是让学生之间能够互帮互助，使每个人的弱势得到弥补，保证学生共同进步；二是利用学生的好胜心理，使组间形成一种竞争关系，以保证学生积极参与体育锻炼，充分发挥自己的潜能。所以，为了实现这两个目标，在分组过程中，教师可以采取“组内异质，组间同质”的原则。比如，教师可以根据学生当前的身体素质、体育成绩，将其划分为三个层次，然后从每个层次中选取两名学生，组成一组。这一方面能保证各小组实力均等，有助于营造一种竞争氛围；另一方面使各小组内部的体育水平呈阶梯状，以起到优生带动差生的作用。当然，除此之外，教师还要根据学生个人的意愿对各组成员进行调整。总之，只有小组构建科学合理，才能为学生接下来
4、的学习活动提供保障。2.明确课堂目标，提高小组凝聚力所谓“众人拾柴火焰高”，在小组合作模式中，学生可以集思广益、互帮互助，顺利攻克学习难关，完善学习成果。但是，小学生思维活跃，个人主义较强，普遍缺乏合作精神，所以在课堂上，他们的力量很难真正汇集到一起，往往是各自学习、各自发展，这违背了小组合作教学的初衷。为了解决这一问题，在小学体育教学中，教师必须布置明确的课堂任务和学习目标，并且以小组的总体或平均成绩作为是否达成目标的衡量标准。从而提高小组的凝聚力，强化学生的学习效果。例如：“立定跳远”是小学体育的重要项目，有助于锻炼学生的下肢爆发力与弹跳力，同时也能提升学生的心理素质。但是，对于立定跳远，
5、小学生呈现出不一样的喜爱程度和学习能力，所以，在课堂教学中，教师可以布置如下任务：（1）由组长监督，保证每名成员至少完成三次跳远，并记下成绩；（2）组内互相分享跳远的技巧，最终以组员平均成绩作为小组成绩。有了明确的学习任务，小组成员就有了共同的目标，因而能够围绕同一话题进行讨论和锻炼。并且，由于小组成绩是由每个成员来决定的，所以在活动中，学生不会只顾自己，而是会更加积极地合作、互助。体育能力差的学生也会主动寻求帮助，积极提升自己，从而使每个人的能力得到发展与提升，真正实现高效课堂的构建。3.实施多元评价，保护学生热情评价是教师对学生学习成果所作出的反馈，是课堂教学的重要组成部分。有效的评价能够
6、让学生对自己的能力和水平有一个客观的认识，同时能够为学生指明自我提升的方向，以保护其学习热情。但是，体育与其他文化课不同，决定学生体育成绩的，不仅仅是学生的用功程度，还包括学生短时间内不能改变的身体因素。如果教师忽视了这一点，就很容易打击学生的积极性。所以，在小组合作模式下的体育教学中，教师要实施多元评价的策略，也就是从多个角度，以多种形式进行评价，并尽量挖掘学生的优点，从而保护学生参与体育训练的热情。例如：在“跳高”训练中，教师首先以各小组的平均成绩作为评分标准，为各小组排出名次，对优胜组给予奖励。但同时，教师还要密切关注学生的训练过程，从训练方法、学习态度、合作效率等方面对各组予以评价，让
7、每个小组都能发现自己的闪光点，避免学生因成绩落后产生消极心理。另外，评价还要落实到个体，比如，教师可以让组长汇报组员成绩，对跳高成绩比较突出，或者成绩有很大进步的学生予以鼓励。同时也要注重德育的落实，比如对严守规则、乐于助人的学生提出表扬。通过评价机制的完善，可以保护学生的学习动力，同时促进学生全面发展。总之，在小学体育教学中，教师要做好小组合作的各个环节，保证体育课堂具有合作、互助以及竞争的良好氛围，以促使学生积极参与体育锻炼，积极提升体育技能，最终提高学生的身体素质。参考文献：1严国富.谈小组合作学习在小学体育课中的运用J.新课程(小学),2019(09):164.2吴启军.小组合作学习在小学体育教学中的应用J.科普童话,2019(36):22. -全文完-
