《小班上的公开课教案范文3篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班上的公开课教案范文3篇（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 小班上的公开课教案范文3篇 礼貌小天使 活动目标： 1、学习日常礼貌用语(请、感谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。 2、初步培育文明礼貌行为和意识。 活动重点：培育文明礼貌行为和意识。 活动难点：在适当的场合运用日常礼貌用语。 活动预备： 教学挂图，小兔和小狗玩具。 活动过程： 一、导入活动。 1、今日教师给你们请来了两个得意的小动物，你们知道它们是谁吗?(学小狗的叫声和小兔子的样子，请幼儿猜一猜。) 2、鼓舞幼儿与小动物们打招呼，并也一起来学一学它们的样子和叫声。 二、让幼儿依据故事中的情景学说礼貌用语。 1、教师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好朋友，它们常常在一起玩。有一
2、天，它们在家里一起搭积木，小免想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它观察小狗那里正好有一块。它该怎么样向小狗借玩具呢? 2、小结：当需要别人帮助的时候应当要说“请”，现在让我们一起来学一学小兔说的话吧!幼儿集体仿照。 3、连续讲故事：小兔子对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应当说什么呢? 4、小结：当你得到别人帮忙的时候，应当说：“感谢”，现在我们一起来学习一下小兔是怎么样向小狗道谢的吧! 5、幼儿集体仿照。 6、教师连续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗观察外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧!”小兔快乐地同意了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈
3、的嬉戏。它们一起转呀，转呀，小狗玩得太快乐了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应当怎么说呢?小兔又会怎么答复呢? 7、小结：不当心损害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧! 8、幼儿仿照练习。 三、请幼儿看幼儿用书，让幼儿体验一下如何学说礼貌用语。 1、小朋友们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么? 2、小结：书上的小朋友和刚刚故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人帮忙时应当说“请”，当得到别人帮忙的时候要说“感谢”，不当心损害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没
4、关系”。 四、拓展幼儿阅历，让幼儿思索生活中还有哪些属于礼貌用语。 1、在我们的日常生活中，我们还会说哪些礼貌用语呢? 2、小结：进幼儿园时应当说“教师早”，回家的时候就说“教师再见”，这些都是礼貌用语。 五、一起学习礼貌歌。 溶解 活动目标： 1、让幼儿发觉糖和盐能溶解于水的现象，同时发觉搅拌能加快溶解。 2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能溶解。 3、培育幼儿对溶解这一现象产生奇怪心和激发幼儿产生深厚的观看兴趣。 活动预备： 1、每位幼儿一个杯子，一把小勺。 2、每组一个大盆、一把大勺、抹布两条。 3、试验材料：白糖、红糖、盐、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、温水。 活动
5、过程： 一、情景故事“小鸭子买糖”导入。 故事内容：一只小鸭子相帮妈妈做事，妈妈让她帮助买一袋白糖，小鸭子同意了。小鸭子高快乐兴地买了白糖，到了河边，一不当心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鸭子会游泳，赶忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了吗？ 二、试验操作：溶解现象。 1、教师示范试验 （一）：观看糖在水里的溶解现象。 小朋友想一想，小鸭子袋子里的白糖和盐哪儿去呢？（河水里去了）先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和外形。（白色的、颗粒状。）让幼儿尝尝温水的味道，是无味的。再向盛白糖的杯里倒入温水，让幼儿观看白糖在水里，教师
6、用小勺搅拌几下，这时幼儿观看，白糖有啥变化？（白糖不见了）那白糖到哪儿去了呢？（跑到水里了）让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化？（变甜了）教师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。 (二)幼儿操作进展试验。 1、熟悉操作材料。教师介绍桌面上的材料。（红糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、温水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等）2、幼儿动手操作试验，进一步探究。 教师提出操作要求：教师为每位小朋友预备了一个杯子、一把小勺。每组都有好多试验材料放入碗里，一大盆温水，一把大勺。操作试验时自己自由选择一样材料放入杯子里，每组的小朋友所选的材料应不同，在向杯里倒入温水，用小勺搅
7、拌，看这些东西在水里是不是像白糖和盐一样，在水里就不见了，溶解了。操作时要留意相互合作，不要争抢。 教师提示幼儿把盛有在水里能溶解的东西的碗放在教师桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的东西的碗放在教师桌子的右上角。 每组选两名幼儿，说说各组试验探究结果。(谁在水里溶解，谁在水里不溶解。)教师小结：小朋友真能干，都发觉了有的东西能在水里溶解，有的东西不能在水里溶解。 三、各种糖的试验我们生活中还有许多糖呢，你在吃过什么糖？ 教师出示各种各样的糖，请小朋友来试一试，他们在水里会不会溶解呢？ 幼儿试验，说一说做一做，最终请幼儿把糖水喝掉。 四、活动完毕： 在我们日常生活中，像糖和盐这样在水里能溶解的东
8、西有好多；像大豆、大米、石子这样在水里不能溶解的东西也有好多。在生活中，请小朋友们观看哪些东西也能在水里溶解，与你的爸爸妈妈或者小伙伴们一起共享吧。 藏在哪里了 活动目标： 1.认真观看绘本画面，查找动物，了解动物显着的形状特征，并感知整体和局部的关系。 2.能用“XX藏在XX地方”的句式大胆、清晰地叙述动物朋友隐藏的位置。 3.体验集体玩捉迷藏嬉戏的欢乐。 活动预备： 1.绘本藏在哪里ppt课件。 2.课前预备：孩子们玩过捉迷藏的嬉戏。 活动过程： (一)出示画面，激发兴趣。 1.教师：小朋友们好! 2.教师：今日，陈教师要来和你们玩一个捉迷藏的嬉戏，这里有.(逐一介绍场景：树林、山洞、花丛
9、)立刻我来数数，你们抓紧找一个地方藏起来，一会儿我来找。 5.嬉戏：小朋友找位置藏起来，教师来找。找到的就跟着教师再去找另外的小朋友。(鼓舞幼儿说出自己隐藏的地点) 6.教师：捉迷藏的嬉戏真好玩!瞧，树林里的小动物们也玩起来了。(点击音乐) (二)观看图片，叙述故事内容。 出示图三，叙述故事内容。 教师：这次轮到小狐狸来找，小狐狸背对着大家，对朋友们说：“我来数数，你们都藏起来吧，一会儿我来找。”来，孩子们，我们也转过身去和小狐狸一起数：我们从5往下数。(放音乐，数5、4、3、2、1) 查找动物朋友 1.看，小狐狸先找到了谁?你怎么知道是小兔的呢?(石头后面有对长长的耳朵)(出示图片验证)小兔
10、藏在哪里的?(鼓舞幼儿把话说完整：小兔藏在石头后面)(我们一起来说一说) 2.原来小兔子藏在石头后面，那还有一些小动物藏在哪里呢?我们一起帮小狐狸来找一找吧!(指导幼儿观看图片，查找小动物，鼓舞幼儿把话说完整：你能把话说长一点，把动物藏在什么地方告知我们吗?像刚刚小兔一样。) 3.集体沟通： 你找到了哪个小动物?(它藏在哪里的?)你是怎么发觉他的?这个大大的尾巴还会是谁呢?(鼓舞幼儿大胆猜想)你找到了谁?你怎么知道是小鸭子的呢?还可能会是谁?为什么是大象的呢? 4.(出示图片逐一验证)(大树后面有条花花的尾巴，小松鼠藏在大树后面;花丛中有两只黄色的小脚丫，小鸭藏在花丛里;草丛里面有个长长的鼻子
11、、大大的耳朵，大象藏在树叶里。) 5.小朋友真能干，和小狐狸一起已经找到了4个好朋友了，它们是谁呀?藏在(点击课件：逐一出示小动物)还有一个好朋友没找到呢?这个好朋友藏在哪里呀?(我在这呢)它会是谁呢?(自由猜)看看，这里有什么?现在你知道它是谁了吗? 6.教师小结：小鹿真聪慧!它藏在树林里，由于它的角长得很像树枝，所以我们不简单找到它。 (三)拓展延长嬉戏藏在哪里了 1.捉迷藏的嬉戏这么好玩，很多小动物都玩起了这个嬉戏，瞧，它们都藏起来了。看看它们藏在哪里啦?(介绍场景) 2.每个小动物只露出了一点点，你能猜出它是谁吗?这些小动物就在这里，现在就请你来找一个你喜爱的小动物。(幼儿自由选择动物) 3.找到的小朋友先坐下来，和旁边的好朋友说一说，你找的是什么动物， -它是藏在哪里的呢?(引导幼儿认真观看场景) 4.看，藏在xx后面露出长长鼻子的小动物会是谁呀?(大象)谁是大象?抓紧上来把它贴好。你能一边送，一边说出大象藏在哪里吗?这个池塘里又会藏着谁呢?(青蛙、金鱼)记住，要一边送，一边说藏在哪里噢。 5.请这边的小朋友上来找一找，你的小动物藏在哪里?不要遗忘用一句好听的话把它说出来哦! 6.沟通：谁来告知大家，你找到了什么小动物，它藏在哪里了?(请4-5人来说一说) 7.完毕：小动物们玩得这个嬉戏就藏在一本书里，我们图书角里就有这本书，等一会儿我们一起去看一看吧!
