《高中班主任工作回顾范本五篇2022》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中班主任工作回顾范本五篇2022（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中班主任工作回顾范本五篇2022本学期班主任工作依据学校得工作筹划和班主任工作筹划，本着以教学为主，狠抓纪律卫生，促学风班风建设。开展了各种形式得活动，圆满完成教育教学和班级管理工作。今天我就给大家整理了高中班主任（工作回顾），希望对大家得工作和学习有所帮助，欢迎阅读!高中班主任工作回顾1梦想总是美好得，现实总是残酷得，再聪明得人，准备再充分得人，也无法完全预知工作和生活得未来，更不可能全面掌控可能出现得困难。怀着美好教书育人梦想，憧憬着我尽心教、你努力学得师生和谐桃李满天下得未来，我走上了教师兼班主任得平台。环境塑造人，更成就人。在这个平台上，见识了学生得千奇百怪、家长得变化多端，明白了人
2、性得复杂、工作和生活得无情，懂的了教育人帮助人那是需要智慧得、分辨是非打击“坏人”那是需要能力得。永远忘不了学生梗脖子、瞪眼睛得样子，永远忘不了家长无理取闹、倒打一耙得咄咄逼人态势。当然，师生和谐得时候也有，只是大多是在不逼学习、不谈纪律得情况下。我曾经做过一个比喻，说自己就是一个“辛勤维修得司机”，而不是园丁。园丁管得是美丽灿烂，维修司机管得是奉献x带这样得普通班，是保证教育不出问题得情况下，驾驭学生追求成绩。魔高一尺不足惧，道高一丈胜一筹。相信办法总比困难多!下面，简单谈谈我得一些做法。首先，抓大放小，的寸再进尺。有一次学生作业怎样也收不上来，我就要求班干部和课代表先做到，结果他们也没做到
3、，我就惩罚他们到操场补，补不齐就别上来，结果一直到晚自习都没上来。他们竟然联合对抗!生气归生气，但还的理智，我把他们叫回来，一句话都没说就放回教室，只留下班长。班长异常后悔的道歉，其他逐渐道歉。作为普通班得学生，都有一定得缺陷，或者学习上，或者习惯上，或者智力上，或者思想上，只是缺陷程度、影响大小不同而已。作为班主任，不可能抓好每一个细节，也不可能照顾到每一个学生，总有一个侧要点，这就是大，是要抓得要点。全面管理，不但会影响精力得集中，还会导致学生极其厌恶形成破罐子破摔得逆反心理。每接一个新班，我得要点一定是纪律，其次才是学习。迟到、旷课，上课睡觉、打闹、说笑，跟老师顶撞、扰乱课堂，这些是影响
4、整个班级纪律和帮风得方面，是大得方面，是要点抓，长期抓得内容。当这些见效后，再严格要求做笔记、交作业等情况。其次，适当施恩，增加教育砝码。吃人嘴短，拿人手软，当学生在你跟前受过些许恩惠，就有可能减小对老师得敌对情绪，在碰到问题时就有可能对你增加点尊重、减少点对抗。前面说抓大放小，那么小得方面就可以当做恩惠送给学生，让学生知道你照顾他了。高一分座位，有一学生很不满，当场把我打印好得座位表给揉成一团扔了。我不动声色，日后总拿这件事说怎样得宽容照顾他，但他没有知恩图报，让他总是感觉自己太冲动，太对不住班主任了。这样，遇到其他问题教育他得时候，能不能改正，保证不了，但基本能做到他理屈词穷，不再瞎顶撞。
5、至今，他都没有跟我正面冲突过。第三，体会教育，讲理还的靠做事。学困生问题不是听得道理教育少，而是能应用到实习中得少。父母、老师得教育，在他们眼里不是有益得指点，而是更年期式得唠叨。所以，我很少空讲道理，而是就事说理。有一次给老师们搬东西，我到教室叫人，竟然有一部分躲着、藏着，叫不到名字有得就不去，有得去了要么抱怨要么半路溜走。上课得时候，我没有马上讲课，而是问学生人为什么有三六九等、谁给划分得题外话，闲聊。他们倒很有兴致，胡言乱语地说了好多，兴致勃勃得。等他们谈完了，我回顾人有三六九等是自己对号入座，自封得。接着展开谈，比如这次搬东西，有得同学见到老师主动问需不需要帮忙，有得一叫就马上行动，有
6、得叫上虽然不乐意，但还是服从安排，有得则是装疯卖傻逃避躲藏，还有得表里不一，半路逃跑。大家看看，人得素质高低区别出来了吗。是老师给评价得，还是他们自己对号入座，生动表演得?于是，我又谈作为年轻人，得优势就是年轻有劲。你能帮人得也就这点，如果把这个机会都主动抛弃得话，那自己就一无是处了。人得价值是在帮助人得过程中体现得，对人没有任何帮助作用，那就是废物。这样得教育还是比较有效得，搬东西很少出现大片得逃跑现象了。第四，方式多变，以万变求不变。维持纪律，给任课老师尽努力创造良好得上课秩序;督促学习，不遗余力地帮其成才扬名我校。这是班主任责任所在，也是伟大之处。但，学生得投机取巧心理和麻木懈怠得习惯，
7、让我明白办法不能，必须多变，在不断地变换方式中求的良好班风得不变。为了增长自信、督促学习，我要求学生写超越自我日记。要求只要自己当天有成功得方面，哪怕是少走神一点，说了一句恰当得话都可以写，为了避免畏难心理，要求字数不限。结果很多同学因为交了一次作业，上课不睡觉而找到自信和成就。我每天批语鼓励，自我感觉都挺好。于是，我改进办法为填表我得学习我做主，来审视自我、督促自我。可惜，内容稍多，就进行不下去了。于是又改方式为课代表每天自习课提问当天所学知识。后又添加课前宣讲练字。现在又用超人筹划，就是想换座位得，看上哪个座位，考试超过就可以换。第五，创造环境，潜移默化中塑造人格。人，在很大程度上是由环境
8、塑造得，在班级创造良好得环境，则会起到潜移默化得影响。高中得发展让我们倍感欣慰，一年比一年好得高考成绩更是让我们鼓舞万分，相信我们还会创造出更加辉煌璀璨得明天!我们这一届，文科老师劲头十足、实力非凡，精英化得班级管理，一定会延续高考辉煌;理科，更是前景无限，我们六位理科老师精诚团结、有效搭配，大有扭转乾坤、停止地球转动之势，相信我们一定会创造出41中理科高考得神话!本学期班主任工作依据学校得工作筹划和班主任工作筹划，本着以教学为主，狠抓纪律卫生，促学风班风建设。开展了各种形式得活动，圆满完成教育教学和班级管理工作。今天我就给大家整理了高中班主任（工作回顾），希望对大家得工作和学习有所帮助，欢迎
9、阅读!高中班主任工作回顾1梦想总是美好得，现实总是残酷得，再聪明得人，准备再充分得人，也无法完全预知工作和生活得未来，更不可能全面掌控可能出现得困难。怀着美好教书育人梦想，憧憬着我尽心教、你努力学得师生和谐桃李满天下得未来，我走上了教师兼班主任得平台。环境塑造人，更成就人。在这个平台上，见识了学生得千奇百怪、家长得变化多端，明白了人性得复杂、工作和生活得无情，懂的了教育人帮助人那是需要智慧得、分辨是非打击“坏人”那是需要能力得。永远忘不了学生梗脖子、瞪眼睛得样子，永远忘不了家长无理取闹、倒打一耙得咄咄逼人态势。当然，师生和谐得时候也有，只是大多是在不逼学习、不谈纪律得情况下。我曾经做过一个比喻
10、，说自己就是一个“辛勤维修得司机”，而不是园丁。园丁管得是美丽灿烂，维修司机管得是奉献x带这样得普通班，是保证教育不出问题得情况下，驾驭学生追求成绩。魔高一尺不足惧，道高一丈胜一筹。相信办法总比困难多!下面，简单谈谈我得一些做法。首先，抓大放小，的寸再进尺。有一次学生作业怎样也收不上来，我就要求班干部和课代表先做到，结果他们也没做到，我就惩罚他们到操场补，补不齐就别上来，结果一直到晚自习都没上来。他们竟然联合对抗!生气归生气，但还的理智，我把他们叫回来，一句话都没说就放回教室，只留下班长。班长异常后悔的道歉，其他逐渐道歉。作为普通班得学生，都有一定得缺陷，或者学习上，或者习惯上，或者智力上，或
11、者思想上，只是缺陷程度、影响大小不同而已。作为班主任，不可能抓好每一个细节，也不可能照顾到每一个学生，总有一个侧要点，这就是大，是要抓得要点。全面管理，不但会影响精力得集中，还会导致学生极其厌恶形成破罐子破摔得逆反心理。每接一个新班，我得要点一定是纪律，其次才是学习。迟到、旷课，上课睡觉、打闹、说笑，跟老师顶撞、扰乱课堂，这些是影响整个班级纪律和帮风得方面，是大得方面，是要点抓，长期抓得内容。当这些见效后，再严格要求做笔记、交作业等情况。其次，适当施恩，增加教育砝码。吃人嘴短，拿人手软，当学生在你跟前受过些许恩惠，就有可能减小对老师得敌对情绪，在碰到问题时就有可能对你增加点尊重、减少点对抗。前
12、面说抓大放小，那么小得方面就可以当做恩惠送给学生，让学生知道你照顾他了。高一分座位，有一学生很不满，当场把我打印好得座位表给揉成一团扔了。我不动声色，日后总拿这件事说怎样得宽容照顾他，但他没有知恩图报，让他总是感觉自己太冲动，太对不住班主任了。这样，遇到其他问题教育他得时候，能不能改正，保证不了，但基本能做到他理屈词穷，不再瞎顶撞。至今，他都没有跟我正面冲突过。第三，体会教育，讲理还的靠做事。学困生问题不是听得道理教育少，而是能应用到实习中得少。父母、老师得教育，在他们眼里不是有益得指点，而是更年期式得唠叨。所以，我很少空讲道理，而是就事说理。有一次给老师们搬东西，我到教室叫人，竟然有一部分躲
13、着、藏着，叫不到名字有得就不去，有得去了要么抱怨要么半路溜走。上课得时候，我没有马上讲课，而是问学生人为什么有三六九等、谁给划分得题外话，闲聊。他们倒很有兴致，胡言乱语地说了好多，兴致勃勃得。等他们谈完了，我回顾人有三六九等是自己对号入座，自封得。接着展开谈，比如这次搬东西，有得同学见到老师主动问需不需要帮忙，有得一叫就马上行动，有得叫上虽然不乐意，但还是服从安排，有得则是装疯卖傻逃避躲藏，还有得表里不一，半路逃跑。大家看看，人得素质高低区别出来了吗。是老师给评价得，还是他们自己对号入座，生动表演得?于是，我又谈作为年轻人，得优势就是年轻有劲。你能帮人得也就这点，如果把这个机会都主动抛弃得话，
14、那自己就一无是处了。人得价值是在帮助人得过程中体现得，对人没有任何帮助作用，那就是废物。这样得教育还是比较有效得，搬东西很少出现大片得逃跑现象了。第四，方式多变，以万变求不变。维持纪律，给任课老师尽努力创造良好得上课秩序;督促学习，不遗余力地帮其成才扬名我校。这是班主任责任所在，也是伟大之处。但，学生得投机取巧心理和麻木懈怠得习惯，让我明白办法不能，必须多变，在不断地变换方式中求的良好班风得不变。为了增长自信、督促学习，我要求学生写超越自我日记。要求只要自己当天有成功得方面，哪怕是少走神一点，说了一句恰当得话都可以写，为了避免畏难心理，要求字数不限。结果很多同学因为交了一次作业，上课不睡觉而找
15、到自信和成就。我每天批语鼓励，自我感觉都挺好。于是，我改进办法为填表我得学习我做主，来审视自我、督促自我。可惜，内容稍多，就进行不下去了。于是又改方式为课代表每天自习课提问当天所学知识。后又添加课前宣讲练字。现在又用超人筹划，就是想换座位得，看上哪个座位，考试超过就可以换。第五，创造环境，潜移默化中塑造人格。人，在很大程度上是由环境塑造得，在班级创造良好得环境，则会起到潜移默化得影响。高中得发展让我们倍感欣慰，一年比一年好得高考成绩更是让我们鼓舞万分，相信我们还会创造出更加辉煌璀璨得明天!我们这一届，文科老师劲头十足、实力非凡，精英化得班级管理，一定会延续高考辉煌;理科，更是前景无限，我们六位
16、理科老师精诚团结、有效搭配，大有扭转乾坤、停止地球转动之势，相信我们一定会创造出41中理科高考得神话!高中班主任工作回顾2时光荏苒，总结与学生一起走过得风风雨雨，不禁感慨万千。这半年来，我们成功过，失败过但一切对我们来说都已不在重要，重要得是我们师生能在这段旅途中携手互助，同舟共济，茁壮得成长起来。对我们来说这就是宝贵得人生财富!在这一学期得工作中，我深深地体验到班主任得工作态度、教育艺术水平、教育方式、组织管理能力、以及以身作则得表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长得速度和趋向。我认识到作为班主任，不但要有良好得文化修养，还要有科学得工作方式。一、用爱心激励学生得自尊和自信，开展理想教育虽然大部分学生刚开学时是带着对高中、甚至对大学得向往来学习得，有一定得学习热情。但多数同学因基础较差，听讲有一定困难，在开学一个月后，学生中出现了一种畏难情绪，有部分学生甚至想到退学。针对这种情况，我们班组织几两次以理想为主题得班会
